金川 甘肃省兰州市榆中县金崖中学 730100
班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，使学生的潜能、智力才能得到充分的发展，使班主任工作科学有序地开展。那么如何做好班主任工作?
一、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行一种有目的、有计划的引导、感化作用，班主任要高度重视言传身教。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块儿打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
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二、正确引导班级舆论，营造良好班级风气
班主任应在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占多数的正确认识与言论基础上，对全体成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中，我的方法是借力用力，借助集体的力量。
一个优秀的班集体，需要正确的舆论导向，更需要一个铁的纪律。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
此外，还要善于把握契机，让学生自己教育自己。一次“走进新学期，文明伴我行”主题班会，我紧紧抓住学生提出的“文明不能简单化”、“我们要建设文明国家、文明社会”等问题，及时指出建设文明国家，首先要从建设一个文明班级做起，然后发动学生找出班级文明与不文明行为。并提议制定班级文明之星评比条件，每周评选一次文明之星，收到良好的效果。
三、抓好骨干，建立一支坚强的班干部队伍
班主任工作是艰巨的、辛苦的、繁杂的。刚开始做班主任时，我事必亲躬，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题症结就在于没有建立一支得力的班干部队伍。认识到这一点，我便在培养班干部上多下功夫。通过观察，我发现许多学生愿意为同学服务。但怎样才能使班干部保持高涨的工作热情，把班级工作做好呢？首先，要要求班干部能够严于律己，给同学起表率作用，这是做好班干部的前提。其次，要多教给班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。再次，要及时地鼓励班干部，以激励班干部的工作热情，在全体同学面前，要多表扬、多赞美班干部，以树立他们的威信。这样，班干部在工作中能够感到有依靠，工作起来有热情、有信心，这样就会使班级各项工作能够顺利开展。
四、倾注爱心，帮学困生走出困境
要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普未来，度众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造。
总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
论文作者:金川
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/18
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