摘要：人类在认识社会现象的过程中离不开“统计”的运用，高职院校进行良好的科学管理也得益于教学统计工作的开展。本文基于充分探索分析高职院校在管理过程中开展高等教育的关键意义，提出高职院校教学统计工作优化改善的具体措施和建议。
关键词：高职院校；教育统计；应用
在现象认识过程中，统计越来越成为一种不可或缺的工具。高职教育在我国发展速度、规模不断扩大的大环境下，逐步从外延扩张转变到内涵发展，教学统计在高职院校管理发展过程中的作用日益凸显。高职院校在大力推动内涵发展的背景下，必须深化改革，推动教学统计工作再上新台阶，朝着科学化、系统化方向发展。
一、高职院校教学统计模式的运用前景
在高职教育发展过程中形成了一定的发展规律，而认识规律则离不开教学统计方法的运用。相较于其他教育，我国的高职教育仍处于初步阶段。在深化教育改革的过程中，高职教育必须深抓发展的内在规律，从潜在的办学特征入手，实现高职教育的快速发展。了解认识高等教育的现象需要充分发挥教学统计的重要作用，使高职教育的内在发展规律得到充分展现。在充分运用相关统计学原理的基础上，高职院校教学统计对所开展的活动进行了量化分析，深刻剖析了其当前的发展趋势以及潜在不足，在加深质的分析的前提下，明确高职教育发展的内在规律性以及发展态势，推动高职教育朝着更好的方向发展。
高职院校在科学开展管理工作的过程中离不开高职院校教学统计，并且其已经成为日常教学工作不可或缺的一部分。学校对学生的科学管理必须充分熟知当前以及未来一段时期内高职院校的发展情况。在充分搜集整理高职院校相关数据资料以及数量情况的前提下，高职院校能够更加系统高效的开展统计资料及数据的分析，进而全面了解学校当前的发展实际、所处的发展态势以及潜在的不足，为学校领导制定科学合理的决策提供参考。高职院校在人才培养过程中必须充分重视相关教学统计工作，探索出高职院校发展的内在规律性，促使高职院校更加高效的开展科学管理。一般而言，科研教学、学生招生管理、师资力量、学生就业、财务管理、图书资料等各种层面都应该作为高职院校教学统计中的关键内容，因为这些因素能够直接体现高职院校的软件以及硬件实力，充分体现学校过去、现在以及未来的发展态势，从而为学校开展横纵向对比提供依据，正确了解学校的市场定位和发展实力，探究得知与类型院校之间的水平差距，进而帮助学校做出调整措施，促使高职院校科学决策，实现科学管理，全面提升学校的综合教学水平。
二、高职院校教学统计工作的意义
通过开展教学统计工作，高职院校能够进一步科学规划、制定决策。事情在有计划、有措施的情况下才能达到甚至超出预期结果。高职院校在制定发展规划及计划的过程中必须充分参考其发展特点、规律，充分结合其发展的实际水平，从而使高职院校在开展学生教学管理的过程中能够得以借鉴参考，使学校能够得到进一步提升。一般而言，通过开展教学统计工作，高职院校能够获得更加全面、综合的信息，学校领导在借鉴相关数据的前提下能够制定更加科学合理的发展规划，促使各职能部门以及领导获得更加全面、综合的信息，提升自身的认识和发展水平，全面了解学校与同类院校在科研创新、社会服务、人才培养等层面的差距，从而采取有效措施予以改进，实现可持续发展。
三、高职院校教学统计模式的运用策略
（一）提升思想认识水平，优化统计观念
统计不单单是相关数据的整理、汇总，还需要进一步的分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在以往统计工作的开展中，往往仅进行数据的整理、汇总，并不开展统计分析工作，导致工作的开展流于形式，无法全面提升统计工作的开展水平，导致不利于统计工作提升的思想普遍流行。统计工作中流传着三分统计、七分估计的观念，大部分人并没有引起对统计工作的重视。领导往往只是表面重视统计工作，并没有充分落实在行动中，有时存在忽视数据的客观性而随意篡改的现象。相关职能部也不重视统计工作的开展，在统计任务下发后，采取推辞策略，并不将任务下发给专门人员开展，使统计报表数据的填写流于形式，增加了统计工作开展中的困难。因此，进一步优化高职院校的科学管理水平，必须采取措施转变以往统计工作中存在的问题，提升统计管理效率和水平。统计工作开展过程中，要充分保证相关数据在收集、整理过程中的真实性和完整性，建立起系统完善的统计信息登记台账，使得数据来源有根据。另外，统计工作开展中要提升数据分析水平，改变以往不良现象，使统计综合职能得到充分发挥，便于领导进行科学决策，提升整体管理水平。
（二）优化统计体系，建立更趋合理的统计指标
高职院校应该根据自身发展水平与制定设置相匹配的统计体系。2004年国家教育部颁布施行了基本办学条件指标实行的相关文件，使得当前高等院校的办学条件指标仍旧沿袭此规定，然而其并不能与教育的快速发展相适应。例如，相关图书资料指标，在信息科学技术水平加速发展的大环境下，学生自主进行知识获取的关键载体中离不开电子读物。然而，在教学统计报表中尽管填写了相关的数字资料量，然而并不能将其作为测算生均办学指标的实际依据，一定程度上制约了高职院校紧随时代发展步伐。在百名学生使用计算机数量的指标中，在我国社会经济快速发展的大背景下，2004年统计的百名学生8台计算机的指标并不能适应当前社会发展态势，对该指标的统计意义不大。高职院校在相关指标信息的统计过程中，必须根据实际增设软件指标内容，特别是能够助力高职院校学生加强其合作以及工学结合的指标，应该及时将其完善到统计指标体系中，在加速改革当前高职教育水平的过程中，推动其实现更高程度的发展。
（三）提升人才队伍建设水平，推动人员素质水平增强
高职院校统计工作开展过程中必须充分关注统计队伍建设，打造一支专业化、知识化、效能化的统计人才队伍，是保证统计工作加速有序开展的关键支撑。目前，专业不匹配、人员流动率高、专业性人才少等因素制约着统计人才队伍的建设，导致其统计工作开展面临很多难题。因此，全面提升统计工作效率，必须打造一支专业的统计人才队伍，充分规避不利因素的制约。建设专业化的统计人才队伍，必须吸引工作认真、充满激情、具有较强责任意识和工作能力的人才加入到队伍中。其次，应该配置专业化的统计管理人员，使高职院校统计工作得到有序开展，防止不规范现象发生。另外，定期进行统计最新专业知识培训。统计工作要求细致、严格，因此统计工作人员必须具备一定的法律知识，从而严格按照法律规定开展工作。并且，通过定期统计业务培训，使统计工作人员的综合水平得到全面提升。
四、总结
综上所述，在有效应用最新统计技术及方法的基础上，探究高职院校的发展趋势以及内在规律，全面提升统计分析水平，助力领导进行科学管理决策，实现快速发展。在这过程中，“变”应该贯穿于高职院校教学统计工作开展的全过程，通过及时更新落后观念以及不适于时代发展的统计工作方式，打造数据征集与信息分析相结合的全方位统计工作模式，在保证严格落实《统计法》相关规定开展统计工作的基础上，自觉履行自身工作职责，助力高职院校统计服务教育进行高效科学决策。
参考文献
[1]程新智.基于“应用型”人才培养的高职统计教学模式探索[J].教育教学论坛,2017(43):267-268.
[2]张岩.高职院校教学统计服务高职院校管理的实践与探索[J].长江丛刊,2018(25):256-256.
论文作者:阳辉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
标签：统计工作论文; 高职院校论文; 过程中论文; 水平论文; 指标论文; 数据论文; 高职教育论文; 《知识-力量》2019年11月50期论文;