北京市平谷区特教中心 101200
摘 要：多媒体教学就是综合运用了图像、声音、色彩等效果，创造各种形象生动、灵活多变的学习情境、虚拟现实，再现生活物景，把静态知识变得动态化，把抽象知识变得形象化，把枯燥知识变得趣味化，从而营造轻松、自由的学习氛围，牢牢吸引学生的注意力，激发学生的美术兴趣，陶冶学生的美术情操，唤起学生强烈的求知欲望。
关键词：多媒体 优化 美术教学
多媒体课件是一种采用平板电脑多媒体技术交互式、综合处理文图等信息媒体来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。从某种意义上说，多媒体课件是帮助系统地建构知识及学生主动探索学习的桥梁与工具。特别是在美术教学活动中，不紧提高了教学效率而且教学最优化，尤其对培智学生，体现了自我表达和创造的成就感，在多样化的活动中多方位、多角度地感受美和表现美。
一、运用多媒体课件进行美术教学活动的优势
1.活跃课堂氛围，激发孩子兴趣。
“兴趣是最好的老师”，可运用多媒体教学激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极、想象丰富，从而促使他们全面和谐发展。传统的美术教学模式这“教师出示范例——讲解范例——学生模仿——教师讲评”。对培智学生来说，枯燥的形式缺少审美的感知，学生的作品往往千篇一律，依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容形象直观地展现在学生的面前，学生在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得了满足，激发了表现美、创造美的兴趣。
2.发散性思维，培养创造力。
多媒体教学在学生创新意识的培养中有着无可比拟的优势，可利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征制作一个动画课件，通过声音的感受和图象的清晰，为学生创设形象、直观的和谐情境，使学生思路开阔、想象丰富，创造力也随之调动了。只要我们教师根据学生的特点，抓住学生的兴趣点，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、多媒体教学在美术教学活动中的具体运用
1.引发学生创造的兴趣和愿望。
培智学生的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子刚进入学校，什么都是以激发兴趣为主。教他们画画，就要让他们感受画画的乐趣，喜欢画画，愿意画画。而且小班的孩子对色彩鲜艳、动态的画面更感兴趣，因此，在很多的美术教学活动中我都采用了多媒体课件的方法指导孩子画画。
2.帮助有效地进行主题整合。
学生们喜欢的美术活动，不仅仅是教会学生一些技能，更多的是知识的丰富和积累。主题《秋天里》有一个活动是美丽的菊花，目标是让学生感受秋天的美，认识一些常见的花，并尝试用线条进行绘画。现有的资源来看没有那么多品种的菊花，我利用多媒体课件在网上收集各种有代表性的菊花，在介绍完一些常识之后，老师就演示如何用线条画出美丽的菊花。学生有兴趣地看着，当他们一幅幅美丽的作品完成之后，我马上拍摄下来并从电脑上播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时，学生别提有多开心了。
3.积累感性经验，提高审美意识。
在美术活动中，教师除了唤起学生已有的经验，还应设法帮助学生扩展经验，包括组织学生参加有趣的文体活动和外出游览，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察提高学生的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，为学生积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。
三、使美术活动更具游戏化、生活化
我们不能把美术活动局限为画画，手工制作、剪纸贴画都是美术活动。孩子把美术活动看成是游戏，那么我们就应当像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看、所想、所爱。
多媒体手段带给我们许多的便利，但带给学生更多的是知识、信息。我会更加努力探索，让学生受益更多，让学生在信息化时代接受更多的信息化教育。在多媒体辅助教学的实践运用中还使我深深地体会到：开展多媒体辅助教学对教师提出了更高的要求。教师要制作教学软件，必须掌握动画制作软件或多媒体写作工具软件的运用，能较熟练地制作动画、填色、配音，建立交互。同时，由于制作软件需要大量的时间和精力，并且在反复实践、反复修改下软件才会趋向完善，所以教师只有敬业爱岗才能顺利开展多媒体辅助教学。
参考文献
[1]幼教博览.第22期。
[2]《美术课程标准》的三个维度.西南师范大学出版社。
[3]《美学基本原理》.上海人民出版社，1992年版。
[4]《多媒体计算机的应用》.北京科学技术出版社。
[5]幼儿园教育中多媒体技术的运用.河南教育。
论文作者:王东伟
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
标签：学生论文; 美术论文; 自己的论文; 兴趣论文; 多媒体论文; 教师论文; 知识论文; 《素质教育》2018年9月总第284期论文;