刘元欢 河凤桥乡新楼小学 河南省 信阳市 465350
【摘要】小学阶段是人类成长学习当中的重要阶段，在该阶段学生所接受的教育十分关键。素质教育的全面推行给小学基础教育带来了新的要求，要求在实际教学当中不仅要培养学生的文化知识，更要对学生各方面能力进行培养，以能进一步提升数学教学水平，启发式教学的提出便是更好的顺应了这一教学方针，本文则关于小学数学现状和启发式教学的应用展开分析。
【关键字】小学数学教学；中高年级；启发式教学；应用策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-117-01
引言：作为小学基础教学当中的重要学科之一，小学数学教学的有效性显得格外关键。启发式教学方法在小学数学教学中已然收获到了较好的成效，与此同时，教师也应该对其正确、合理的运用方法进行了解，以能更好的发挥出其有效性，为学生今后的学习和成长打下坚实的基础，这也是教师在教学当中应该重点考虑的事情。
1当前小学中高年级数学教学现状
在对当前小学数学教学情况进行观察分析后，发现在教学当中主要存在两个问题导致小学中高年级数学教学水平难以提升。首先，当前小学数学教师的教学模式存在着一定的陈旧性，且对于一些现代教育技术的运用也比较盲目，单一追求学习数学成绩的提升，未能相应当前素质教育的根本目标。其次，教师作为教学中的引导者和活动的组织者，但是部分教师对于其教学理念的先进性不做过多要求。在小学高年级数学教学中，教师仍然惯用以往的教学理念进行教学，对学生进行单一的知识灌输，未能做到对学生做到引导行为，使学生难以产生自主学生的能力，从而导致小学中高年级的数学教学质量难以得到提升。
2在小学中高级数学教学中应用启发式教学的策略
2.1结合新旧知识点，设计层次问题
教师在开展课程时要注意串联新旧知识点，设计好该堂课程的教学方案。在设计出相应的教学方案时，教师所运用的引导方式要遵循着递进的方式进行，切勿给学生带来茫然的学习感觉，并且保证其引导过程的层次性和启发性，还要结合学生的实际情况，以能收获到更好的教学效果。例如，在学习《梯形的面积》这一课时，在正式讲解课程内容时，教师便可以展开启发式教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师结合实际的教学内容提出相应的问题：在之前我们是否有学习过关于图形的面积？这些图形的面积是怎么计算出来的呢？学生会开动头脑积极探索，在学生进行回答后，教师继续提问：那么在今天我们要学习的梯形的面积中，能不能通过前面所学的图形面积公式进行推算呢？继而引发学生第二轮思考。在通过这样的学习过程当中，进一步发挥了启发式教学的作用，使学生积极的进行思维运动，并且逐渐构成健全的数学学习体系。
2.2激发学生学习兴趣，培养其学习欲望
兴趣是最好的老师，在小学中高年级的数学教学中亦是如此，因此，教师要合理的运用好启发式教学，以能使学生在感受学习魅力的同时产生对数学知识的学习欲望。教师在实际教学当中，要运用启发式教学的特点，设计出趣味的教学课堂氛围，以能进一步实现教学水平的提升。例如，在学习到《乘法分配率》这一部分内容时，教师可以给学生讲述一个关于启发性的数学故事，故事的内容是高斯非常迅速的计算出从1到100的总和。在讲完故事之后，学生的兴趣便被教师带动起来，从而对故事当中所用的求和公式产生好奇，积极的参与到对新知识的学习和探究当中。因此，教师可以合理的利用多样的教学形式激发学生的学习欲望，以能引导学生积极的参与到数学学习当中，逐步提升小学中高年级教学的有效性。
2.3结合教学目标，进行合理启发教学
在小学中高年级的实际数学教学当中，教师一定要认识到启发式教学的真正意义以及运用方法，并且掌握启发式教学的正确运用方法，以能在教学当中发挥出更好的教学效果。首先，教师要对小学数学教材进行深入的研读，并且找到教材当中的重难点知识，结合学生的实际学习情况设计出相应的教学计划。在小学中高年级数学教材中，存在着一些重难点知识学生是很难完全依靠自己的能力解决的，因此，教师便要合理的进行启发教学，以能加强学生对该部分知识的理解和掌握。例如，在《平行四边形与梯形》这一课中，学生对于该部分知识点的理解程度较差，教师便可以启发性的引导学生对平行四边形和梯形的外观进行比较，并且给学生提供一些卡纸、剪刀，引导学生自主进行操作，通过比对更加直观的感受平行四边形与梯形之间的差异之处。在此学习过程当中，学生对于平行四边形与梯形之间的关系也产生更加深刻的了解，同时，学生对平行四边形和梯形的概念也产生了深入的掌握，为其今后的学习和成长打下了坚实的基础。
结语：小学数学是一门稍显枯燥的学科，对于学生的教学则需要教师付出更多的耐心，从积极转变教学理念和教学方式开始，使学生对数学知识学习燃起新的希望，以能积极的参与到数学教学当中。教师也要不断的探究运用启发式教学方法的有效策略，以能逐步提升小学数学的教学水平。
参考文献：
[1]易炼成.启发式教学在小学中高年级数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2014（02）：15-16.
[2]左金秀.试论启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究[J].中华少年，2015（01）：36-37.
论文作者:刘元欢
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
标签：教师论文; 启发论文; 小学论文; 学生论文; 数学论文; 式教学论文; 梯形论文; 《中小学教育》2019年9月3期论文;