2005年全国高考语文学科试题评析及备考策略，本文主要内容关键词为：试题论文,全国高考论文,策略论文,语文学科论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、总体评价
2005年高考语文科试卷共有16套，在经过2004年自主命题的探索后，2005年各套试卷真正地呈现出百花齐放的态势，且部分省市的试卷形成了自己的特色，试题难易布局趋向理性，体现了新课标、新大纲的理念，以能力立意，实现了两个有利于的命题指向。
2005年语文试卷，各卷试题表述方式合理有效。试题考查了学生理解、运用语言文字的能力进一步提高，试卷所提供的阅读材料灵活多样，有效地避免了考生在复习中使用过的材料，体现了试题的效度，作文材料及命题体现了理性思考的要求，启发和调动了学生的思维表达的主观能动性，又有利于提升考生的思维品质。
二、高考试卷的基本结构
近几年来的试卷结构，除上海卷外，全国卷与北京卷基本一致，但自从2005年新考纲颁布后，各省市结合本省市的实际情况，在试卷结构上做了较大的改革。
就2005年全国各地高考语文卷来看，大体可以归纳为3种基本结构模式
1.试卷设计模式
结构模式 结构特点 举例
Ⅰ卷30分Ⅱ卷120分选择性地考查考点知识，现代文小阅读和文言文均设3道选择全国卷Ⅰ
全国卷
共计21道题
题，重视阅读的主观表达，将翻译题和古诗鉴赏赋分18分，话题 全国卷Ⅱ
作文为话题作文。 作文思辨色彩浓郁。
全国卷Ⅲ
沪闽卷
试卷分阅读与写作两大部分，
以阅读理解为重心，基本上不考查语言知识，试卷主要检测文章 上海卷
写作70分。
阅读能力，作文为图表解读式的命题方法，且为70分。 福建卷
北京卷
常式卷
试题分布七个板块，较为全面
保持几年来命题的大体结构，各题赋分也大致相近，选择题在15 湖北卷
地按考点设题，作文为60分。
题左右，试卷形式平稳，试卷结构为高考主流结构模式。
江苏卷
江西卷
上表只是列举了语文试卷的主流形式。在全国高考的16套试卷中，各套试卷在结构和题量以及赋分上不尽相同，我们未做进一步分类说明。各套试卷主要按知识内容、题型、难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，考试时间均为150分钟，总分均为150分。
2.试卷结构分析
以下只是列举了三种试卷的卷面结构，基他各套试卷大体与之相近，就其个性特征来说，各卷均有其特点。
题型分布能力目标 难度分布（比值）
选择 简答 综合开放识记
理解
运用 容易中等难题
全国卷
10题30分
5题30分
6题90分3题10分
10题58分
7题82分30％50％20％
北京卷
14题44分
3题14分
8题92分3题12分
13题47分
9题91分25％55％20％
上海卷
6题17分13题31分 8题102分
2题5分21题58分
4题87分35％45％20％
三、高考试题的特点
1.以能力立意，关注基础知识与语言表达
2005年各套语文试题不仅严格依照新考纲设计知识能力点，而且关注语文基础知识与语言表达能力的考查。语音、汉字、词语、病句、标点，语言的简明、连贯、得体，名句名篇等基本知识与基本能力在各套试卷中均有较多的反映，尽管全国卷取消了部分考点，但第一模块和第六模块依然设计了7道试题，共27分，福建卷改变了试卷结构，仍然保留了语音及语言表达题。重基础体现了语文学科基础性的特点，有利于学生的语文学习和语文素养的提高。
2.侧重文章阅读，以检查阅读能力为重点
上海卷多年以来的命题以阅读为重心，形成了自己的特色。其他年各套试卷尽管题量不尽相同，但是都保持了文章阅读内容的份量，全国卷三套题其题量均为21道题，但阅读内容依然保留3个文段（篇）和一个古诗鉴赏，这给中学语文教学和复习以明确的指向：要注意引导学生阅读理解分析和鉴赏文章，阅读是提高语文素养的有效途径。
3.突出学科特点，加强语言表达的考查力度
语言表达题是语文试卷的传统考点，体现了语文学科的实际运用的特点。2005年各套试卷均在语言的简明、连贯、得体，压缩语段、扩展语句，变换和仿写句式，图文转换上有所取舍，一般设计了3道试题，赋分12分至15分，且试题采取符合中学语文教学的形式命题，有一定的效度和信度。如：
例1 （全国卷Ⅰ）班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）
解析 这是一道情景表达题。试题选用社会热点问题（远离毒品），要求学生写两句话。这两句话实际上也是街头巷尾常见的宣传标语，有些学校甚至开过这样的主题班会，也拟过类似的主题，即使没有接触类似专题的考生，对黑板报应该总算熟悉的，因此完成这道题问题不大。但是要高质量地做好这道题也需要较好的语言表达能力，其思考方向是：毒品是什么——有什么害处——为什么要远离毒品，把思路理顺了，表达就顺畅了。因此答案可拟为：食毒品像吃毒药，害自己也害家人。（意思对即可）
例2 （湖北卷）仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（4分）
（1）简要说明你对漫画内涵的理解。（2分）
答：______________________________
（2）为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）
注意：不能以“无题”为题。（2分）
答：______________________________
解析 这道表达题选用一幅漫画，考查理解和表达能力。考生做好此题要做两个方面的思考：1.读画，即画面的内容是什么？2.理解这幅漫画的比喻义（或指代义），然后用简洁的语言表达出来。
答案 （1）大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树成长。作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。（2）给小树成长的天空。
4.增强开放性，突出考查思维能力和创新精神
随着素质教育的深入和研究性学习的全面展开，新课标理念已经植根于命题人的思路之中，因此，开放性试题已经形成了一定的样式，即体现语文学科主观表达的特征，尊重考生的个性化理解，旨在以此推动全国语文教学改革的浪潮，于是2005年各套试卷中，出现了大量的开放性试题。如：
例3 （上海卷）你将受邀参加全国民间工艺研讨会，请就如何振兴剪纸艺术准备一份发言提纲。（4分）
解析 重视传统文化是上海卷的特色，但是这道题却就传统文化的问题要求考生阅读文章后谈自己的看法。这道全开放性的试题基本上没有评分答案，只有一个评分“要求”，而“要求”又形同虚设，但是这道题又确实能检查考生的语文知识与表达的能力。
评分要求 建议合理，措施可行，富有创意。
例4 （上海卷）假如让你来回答文末“又说些什么呢”，你会这样说：（100字左右，6分）
解析 这是道阅读感悟题，也属于开放性试题，主要检测考生阅读《回望昨日的感伤》的情感体验。文章内容比较浅显，作者的思想倾向也很明显，文中议论的文句也较多，题目承接文章结尾一句“当下个世纪人类回望这个世纪时，又该说些什么呢？”因此考生拟的答案就具有个性特点，只在整体观照全文说出自己的感想即可。
答案要点 感悟、引申（如：审记历史教训，不让悲剧重演。
上海卷的第16题、26题也是开放性试题。一套试卷中，有4道这样的题，说明了什么呢？那就是语文卷已经关注检测考生思维能力和创新精神了。这里举出的上海卷，对于全国各省市命题具有一定的导向性，要引起我们的高度关注。实际上其他各卷也有开放性的试题。如：
例5 （天津卷）你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生”这句话在文中的意义？
解析 这道题尽管是对文句的理解、但是命题却注意考生的个性化理解，因此评分标准也就比较灵活，只要考生结合句子语境进行感悟和理解就可以酌情给分，避免了以往“参考答案”教条化的倾向。
答案 人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。
例6 （湖南卷）从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。（15分）
（1）“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
（2）“老狮”的画像
——谈谈《贝多芬，一个巨人》的肖像描写
（3）他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
我们非常高兴地关注湖南卷命题的开拓性，2004年湖南的文言文阅读选材，情景表达都是亮点。2005年湖南卷共计22道题，从命题方式及检测效果看，都有不俗的表现。上面这道赏析性的表达题，关注语文教学的本体回归，侧重于审美式鉴赏能力的考查，赋分为15分，其重视的程度可想而知。
答案 （1）语言描写分类很多，如人物对话，描写性语言，议论性文字，抒情性语言，修辞手法的运用……考生不可面面俱到，应抓住一点加以分析，且观点清楚，分析合理。
（2）肖像描写的作用是展示人物的性格、命运、特征等，考生须把握全文的主题思想，了解贝多芬的精神信仰才可动笔。
（3）侧面描写起到的是衬托作用，关键是对主题的衬托到什么程度，才是评述重点，注意要有理有据，不能“贴标签”，脱离文本。
5.试题体现时代特征，着意回避陈旧的材料
高考语文命题是一件严肃而科学的工作，考生正值十七八岁的年龄，对社会生活充满了强烈的好奇心，试卷同时也应具备健康的导向性，既是检测，也是引导，因此，2005年语文试卷都注意了用语的简洁高效，选用诸如“知识产权”“2008年奥运会”“《共和国万岁》”“首次台湾之旅”“远离毒品”“神舟六号”“《反国家分裂法》”“共产党员先进性教育”“科技下乡”“印度洋海啸”“湖北旅游广告词”“生物入侵”等等大量的具有时代气息的用语，拉近了试卷与生活、考生与试卷的距离，具有很好的亲和力，使考生拓展了知识视野，提升了语文素养。如：
例7请根据漫画设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定的文采。（不超过16个字）（2分）
公益广告语：□□□□□□□□□□□□□□□□
解析 这道题紧扣时代生活中的热点问题，考生只要结合漫画内容，读懂漫画就可以顺利完成。这道题的时代气息还表现在广告词的考查上，我们这个时代，广告到处可见，但是这是一个公益广告，考生沿着命题思路即可完成。答案也具有开放性特征。（答案略）
语文试卷中的阅读材料是命题人精心选择的，材料既要具有可读性，又要能够有效地设计试题，尤其是要回避考生复习中可能使用过的材料，唯有如此，才能体现试卷的公平性。
2005年各套试卷中的阅读材料，已经由名家名作向一般作家的精品转移，甚至选择“名不见经传”的作品，从命题质量看，试题设计合理，具有较好的信度和效度。但是也有个别试卷，刻意回避的痕迹明显，所选材料脱离中学教学实际，试卷中的阅读材料与考生生活太远，以致影响了考生阅读情绪，这是不宜提倡的，也是有悖于科学命题、规范考试的命题原则的。
6.关注生活感悟、贴近学生生活的作文命题
2005年高考作文试题中，好题不少，16道试题构成了一道风景线：
试卷名称题材类型 材料特点 具体观点
全国卷Ⅰ思维品质 故事材料 以“出人意料与情理之
中”为话题
全国卷Ⅱ思想认识 对话材料 以“位置和价值”为话题
全国卷Ⅲ社会生活 情景材料 以“忘记和铭记”为话题
北京卷 社会生活 命题作文 以“说‘安’”为题写议论文
上海卷 生活思考 镜头链接 审视流行文化
天津卷 生活思考 命题作文 以“留给明天”为题
重庆卷 社会生活 双题作文 命题：（1）筷子（2）自嘲
湖北卷 思维感悟 材料作文 对自然、社会的感悟启
示
湖南卷 生活体验 情景材料 以“跑的体验”为话题
江西卷 生活感悟 话题提示 以“脸”为话题
辽宁卷 社会生活 命题作文 今年花胜去年红
福建卷 生活思考 漫画提示 联想与感悟
山东卷 思维品质 寓言材料 以“双赢的智慧”为话题
浙江卷 生活品味 话题提示 以“一枝一叶一世界”为
话题
江苏卷 审美思考 话题提示 以“凤头、猪肚、豹尾”为
话题
广东卷 生活断想 话题提示 以“纪念”为话题
从上面的作文题可以看出2005年作文命题的一些倾向：
（1）关注社会，注重思考
全国卷的3道作文题均采用二元结构，侧重于对社会价值观的思考与辩证，上海卷、北京卷、天津卷、广东卷倾向于对社会生活的理性解读。尤其是上海卷，更是高考作文中的一大亮点。
例8 阅读以下提示，根据要求作文。（70分）
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜。
镜头一：
武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：
《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：
时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活做一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。
解析 ①这篇作文独具匠心，贴近中学生的实际，抓住中学生感兴趣的话题，又针对的是对中学生自己的影响，所以写作此文应该是不难的，也是有话可说的，学生抓住当今文化生活给自己感悟最深的一面，谈自己成长中的心得、体会、感悟等。
②从文体看，本文可选择的写作空间非常大，可写一般的议论文，也可写观后感，读后感，还可以写文学评论。
需要提示的是：考生在写作之前，要认真阅读写作提示中所给的几组镜头，读懂几组镜头中作者议论的语句，读懂写作提示，做到心中有数，是写好作文的关键。
（2）关注自我，注重感受
社会经济的高速发展，科学技术的日新月异，促使了人们必须具有自我发展意识；社会竞争日趋强烈，也导致青年学生心理负担沉重，因此，从生活中感受生活，学习生活是一个重要的课题。重庆卷的“自嘲”、湖北卷的“感悟与启示”、湖南卷的“跑的体验”、山东卷的“双赢的智慧”、浙江卷的“一枝一叶一世界”等，都表现了命题人的注重内容：关注自我，注重在文中写“我”的认知、体验与感悟。在这里，尤其是福建卷紧扣青年学生成长中的感受与体验，试题显示出强烈的冲击力：
例9 下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写一篇900字左右的文章。（70分）
我规范，
我稳定，
我周长短，
面积大
……
我新颖，
我多变，
我周长长，
面积小
……
注意：①联想或感悟要与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。
解析 这真是一道好题，新颖别致，表述简单而又明白。题目中两幅图可以给人丰富的联想或感悟。学生写作此文时应该认真阅读提示文字，并将两幅图进行比较，找出二者的共同点，联系生活中的实际进行写作，应该说此作文可供写作的素材是很丰富的。
（3）形式多样，灵活变化
作文命题沿着命题作文——材料作文——话题作文的形式变化，取得了促进学生思维发展的作用。2005作文命题以话题作文为主流形式，各省市采取灵活变化的方法，对作文命题进行了全面的探索。16道作文题，话题作文有10道，此外有命题作文、材料作文、漫画作文、全开放作文（湖北作文题）等形式，但无论是哪道题，都注重“观察·体验·感悟”的新课标精神，这为中学作文教学提供了积极的思路。
四、复习思路与策略
1.明确考试目标，建立知识网络，突破考点
从2005年16套试卷的分析可知，高考语文考试目标是以能力立意，渗透新课标精神，既有利于高考选拔，又有利于促进中学语文教学，旨在检测学生的语文知识与能力。因此，复习备考时，要注意对考点进行针对性的训练，注意将课内知识向课外阅读理解做必要的迁移。语言知识、语言运用、语言表达新涉及的考点必须逐点复习，尤其是已经重新启用的文学常识、文言句式，也要进行复习。在知识网络结构中，尤其要关注语言表达和文章阅读。按照全国卷的命题思路，2006年高考语文卷将会是22道题左右，对考点的取舍，势必影响了所选考点的深度，如古诗文阅读理解和翻译已经突破了27分。
2.注意开放性试题，侧重语文素养的提高
2005年各套试题均倾向于检测考生的语文素养，答案只具有“参考性”，那些注重阅读与写作的学生，在考试中取得了较好的成绩就说明了这一点。因此，平时要注意阅读与感悟，尤其是要写点札记，加深观察思考的力度。
3.以纲为纲，以本为本
考纲是命题的依据，课本是解题的根据。复习阶段要注意课内的讲读课文，由于各省市命题情况有所差异，命题人最注重的内容是本省市所使用的教材内容。抓好课本复习要注意：①从整体上理解文章；②揣摩语言；③进行因果分析；④注意对作品形象的鉴赏；⑤要注意对思想内容和作者观点态度的评价。
4.掌握方法，提高效率
高考复习任务重、时间紧，加强学习方法很重要。
学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系。它不但蕴含着对学习规律的认识，而且也反映了对学习内容的理解程度。在一定意义上，还带有个性特征的学习风格。下面推荐几种复习方法，请根据具体情况选择运用。①循序渐进法。②熟读精思法。③自求自得法。④博约结合法。⑤知行统一法。
此外，还要注意：①上好复习课，落实与考点相关的练习，切忌好高骛远。②对于重点难点要做点笔记，做好改错的工作。③合理安排时间，张弛有度。
综上所述。在高考复习中，要明确方向，在考纲、考点、题型、思维方法、学习方法上下功夫，跟着老师走，加强训练，提高语文综合素质，用平静的心态、扎实的功底迎接高考。