广州市越秀区大沙头小学 广东 广州 510000
摘 要：校园足球文化的构建对于推进校园足球活动以及发展学生足球的综合能力至关重要,为有效构建校园足球文化,形成和谐、快乐、自由、充满正能量的校园足球氛围，促进足球运动和学生的全面发展，结合我校实际，提出了小学校园足球文化机制构建思路及其具体路径，可为小学校园足球文化的发展提供有益参考。
关键词：校园足球文化；管理体系；校本课程；构建路径
随着时代的发展，经济的进步，素质教育成为当前教育的主要方向。而构建良好的校园文化是进行素质教育的根本。校园足球文化作为校园文化的重要组成部分，呈现的是一种崭新的多元性教育模式，具有独特的育人功能。通过构建校园足球文化，无论是对学生个人成长还是对学校教育目的的实施，乃至对国家足球运动事业的发展，都具有重要的意义。
1 完善小学校园足球文化的机制
1.1 制度文化——建立完善的校园足球管理体系
在校园足球文化的机制建设中，制度的顶层设计至关重要。以我校为例根据要求，首先建立校园足球工作组织体系，成立由校长任组长，副校长、体育组长任副组长的小学校园足球工作领导小组。
足球领导小组设以下机构:(1)教学管理部:副校长全面负责足球进课堂的相关日常管理工作；(2)专业培训部:负责足球专项教师、学校体育教师等相关人员的专业培训；(3)竞赛组织部:负责各种比赛与活动的组织；(4)信息宣传部:信息教师负责信息收集和宣传工作。
与区校园足球三年行动计划相配套，足球领导小组制定了校园足球三年行动规划，明确以足球特色作为学校体育工作的抓手，校长督促检查各项体育工作，副校长直接主管学校足球工作，全方位统筹足球教育教学各项活动，并将足球工作纳入到学校年度工作计划中。
在完善的机制保障下，学校体育组、外聘足球专项教师负责开展校园足球具体工作，落实学校的足球三年行动规划，进行校园足球的日常管理，对年度校园足球工作进行总结和表彰。
1.2 物质文化——协调各种资源确保工作开展
足球工作的顺利开展离不开区教局的大力支持，一直以来学校是市的足球传统学校，2015年6月申报“国家校园足球”学校，经过材料审核、现场汇报、网上公示等环节后，于2016年10月正式挂牌“国家校园足球学校”。获得了区教育局支持的足球活动启动经费资金。学校制订了详细的资金分配计划，将资金分别用于:(1)足球设施器材的补充、改善、租赁、日常维护、维修费；(2)外聘专家、足球教练员、裁判员、足球指导员、场地工作人员劳务费；(3)开展足球竞赛活动费；(4)教师培训相关费用；(5)运动员保险、服装、注册、报名等费用；(6)全体学生与足球相关的评优奖励等。
资金的合理分配极大地推动了足球的物质文化建设，做到了人人有足球，人人会踢球，人球对号。此外，学校开辟了专门的足球器材室，购买了充足的足球训练器材，具有标准化的5人足球场，为足球工作的顺利进行做好了物质准备。4名专业体育教师，另外聘2名足球专项教师，与海印足球俱乐部合作分别负责学校足球常规课教学和校级足球训练，本校1名体育教师负责梯队的训练。
一些体育比赛以校长签名的足球作为奖励，个人获得者，解决了孩子在家无球、不能进行足球练习的困惑。班级获得者，需要班中人人积极参与，共同获得，提高了班级凝聚力，充分体现了学校立德树人的教育方针。
1.3 行为文化——以校本课程建设推动普及
学校把“足球”纳入校本课程，每班每周开设一节足球课，结合低、中、高年级段学生特点进行授课，研发校园足球课堂教学模式，切实做到让足球走进学生心里，走进课堂，调动了全体学生参与的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆低年级以足球游戏为主，培养学生的球感和对足球的兴趣；中年级以个人技术为主，提高学生的运动能力和足球技巧；高年级以战术配合为主，培养学生的团队精神和合作意识。
遇到风雨、雾霾天气，学校坚持足球常规教学，在教室内上足球理论课，使每位学生逐渐感受懂足球、玩足球、踢足球的快乐，提升小组协作能力和心理抗压能力。足球专项教师在区级教材的基础上结合学生实际，研磨出足球校本教材。学校聘请的专业教师创编了校园足球操，实行全校普及。在每一次活动中，都会有学校“足球啦啦”队和“足球宝贝”的精彩表演。
2 构建校园足球文化的路径
校园足球文化，不仅体现在制度、物质与行为层次，更包含精神文化，它对学生的影响是深远的，精神文化建设有相应的载体和具体的路径，与学科融合，足球文化进课堂，学校已经将足球文化路径全面拓展开来。
2.1加强校园足球文化的氛围建设
努力营造良好的校园足球文化氛围，加强校园足球文化的意识建设，搞好各种宣传，让足球文化足迹遍布校园,使学生能时刻感受到足球文化的熏陶，对激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼的习惯，具有十分重要的作用。为此,我们举办了丰富多彩的足球主题活动。例如,“球韵”主题文化作品展示活动,各班张贴个性手绘海报,将足球征文、绘画、
书法结合起来,涌现出一大批精彩的校园足球文化作品,将小学校园足球活动的教育功能体现得淋漓尽致。再如“班级足球队队徽设计大赛”。同学们收集整理素材,结合本班特色设计出新颖独特的队徽。学校评选出优秀作品展出并指定为各班级足球队队徽。这不仅培养了学生独立探索、创作的能力,还使学生在活动中体验着积极向上的足球文化氛围。
2.2 足球文化墙
足球文化墙分为足球技术与知识、足球发展史、校园足球赛事、校园足球小明星4个主题，内容丰富、图文并茂，成为校园一道靓丽的风景，每到课间都会吸引许多学生驻足观看。学校足球文化墙生动直观地介绍了足球知识、技术，足球比赛的基本礼仪，奥运会足球知识，世界杯足球赛，足球联赛排位等足球文化，促进了学生对足球运动相关知识的熟悉和了解，也在全校营造了学习足球运动知识的良好氛围。
2.3 家长足球队
学校的工作离不开家长的支持，学生们对足球运动的热爱也影响着更多的家长参与。很多家长都自发的在家长开放日来到学校观看足球训练和比赛，兴趣高涨时也想上场一展身手。家长的热情给学校继续做好足球工作带来了信心与动力，与校家委会协商，成立了校级家长足球队。家长在特定的时间可以参与到学校足球活动中，与孩子们一同学习、一同进步、一同在绿茵场上竞技。校家长足球队的建立不但促进了校足球运动和足球文化的推广，同时也使家校关系更加和谐、密切，家长们都为此壮举拍手称快。
2.4 美术课上的足球素材
在学校，足球是每位同学津津乐道的事情，各类各级的足球比赛也极其丰富，每场球赛同学们都积极参加，场上有球员挥洒汗水，场下有红领巾小记者记录精彩瞬间。每场比赛后校园布告宣传栏内都不乏赛场上的精彩瞬间集锦，美术教师由此挖掘孩子们的兴趣点，与美术课版画社团相结合，将一张张精彩生动的照片变成一幅幅具有民俗艺术特色的版画；与人物素描写生结合，透过黑、白、灰的转换，成为一张张优秀的素描作品；与线描结合，通过粗、细、长、短富有变化的线条，一幅幅妙趣横生的人物画跃然纸上。
3 结束语
综上所述，校园足球文化具有独特的育人功能,是促进校园文化发展，落实素质教育的重要手段和主要方式。其有效构建离不开学校、教师、家长以及学生的共同努力，各校应结合自身的实际情况，协调各方全面拓展足球文化路径，完善校园足球文化建设,使校园足球文化更为人文化、科学化，深入走进每位学生的学习和生活中，最大程度发挥出其积极作用。
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[2]傅培志.校园足球文化建构的有效途径——以南安市宝莲中学为例[J]. 读写算:教师版, 2015(48):208-208.
[3]姜付高,刘鸿滨,刘刚.特色校园足球文化体系构建及其实施[J].湖北体育科技, 2016, 35(3):264-267.
论文作者:毕德良
论文发表刊物:《文化研究》2017年4月
论文发表时间:2017/8/1
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