摘要：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对学习产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种学习活动，并从中获得乐趣。
关键词：快乐学习；快乐成长；学生
“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。如我们所知道的一样，教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。一直以来，笔者为保持学生的学习兴趣不懈努力，但师生双方进行教学活动的主要依据——教材，围绕着教学改革和教学进程，影响着学生对英语学习的兴趣。
一、提高学生的学习兴趣，是学生快乐学习、快乐成长的前提
在日常生活中，做任何事情都离不开“兴趣”两个字。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，重要的是可以消除学生害怕的心理、以英语的趣味性、教学的诱导性给学生以感染，使学生与英语连接在一起，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。 在学习过程中，学生一但对所学的内容充满了兴趣，他就会注入全部热情、兴致勃勃、津津有味地学习，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步；在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以学习兴趣是向往着大学，向往着成功的“起点”。
二、融洽和谐的师生关系，是学生快乐学习、快乐成长的关键
英国教育家洛克指出：“你不能在一个战栗的心理上面写上一个平正的文字，正同你不能在一张震动的纸上写上平正的文字是一样的。”这说明，只有让学生感到安适和自由的人际关系时，他们才会对所教学科产生兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古人说：“人之相交，贵在交心。”谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师生间的情感沟通、思想的交流。教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。教师应该平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一个学生。在教学中，我们不难发现，学生对自己喜欢的教师所传授的学科，会产生浓厚的兴趣，从而产生良好的情感兴趣，提高教学效果。因此，融洽和谐的师生关系是学生积极情感的土壤。
三、教师精心备课，优化课堂结构，是学生快乐学习、快乐成长的基础
备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础，是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节，具有很强的科学性与连续性。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的质量。假若没有备课或者没备好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。根据教材内容的不断更新，学生的情况不断变化，教学改革不断深入，作为教师，我们要适应新的形势，就必须坚持认真备课，以探索新的教学方法，提高教学艺术水平。
一堂课中，教师要精心设导言，做好开场白，诱发求知欲，好的导言不仅能使学生萌发好奇心，还能在脑海中留下深刻的印象。在教学过程中，教师应不能始终只用一种方法，要采取多种教学方法，活跃课堂气氛，因为一种方法只会使学生厌烦。教师语言要富有艺术性，教师的课堂讲解要生动、形象，恰到好处，融合科学性与技术性的统一。
总之，在学生取得成功时，笔者会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，笔者会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，笔者会用微笑送去宽容。微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。在教学活动中，教师要为学生创造学习轻松、宽心、愉快的课堂心理气氛，从而使其快乐成长、快乐学习。
(作者单位：贵州省遵义县三岔中学 563100)
论文作者:李,欢
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年6月上供稿
论文发表时间:2015/7/13
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