山东省烟台栖霞市桃村中心小学 265300
中国传统文化历史悠久，是中华民族的命脉和根基。学习和传承传统文化，是当代中华儿女的责任，更是时代的要求。小学语文教育是提升学生语文素养、普及文化知识的基本手段，将传统文化融入到小学语文教学中，对于培养个人品质、提升语文素养具有重要意义。
一、传统文化与小学语文教学的关系
语文教育的概念有狭义和广义之分。从狭义来看，语文教育仅仅指学校开展的语文教学活动，它包括语文课堂、语文讲座、语文竞赛等。广义的语文教育范围比较广阔，指社会生活中能够产生语文教育作用的一切活动，如家庭教育和社会活动。无论是狭义还是广义的语文教育，都需要传统文化的浸养和滋润。
中国传统文化是祖先世世代代流传下来的文化精髓和珍宝，它博大精深，内蕴丰厚，是智慧和经验的结晶。传统文化涉及到语言文字和思想文化，其主要形式有诗词曲赋、传统节日、戏剧曲艺、书法国画等。这些优秀的传统文化艺术在当代社会仍具有积极作用，将传统文化纳入到小学语文教学中能够增强学生的文化底蕴。因此学校和家庭、社会要加强联系，形成合力，从小培养学生对传统文化的认知和感悟，可以让小学生在学习的道路上走得更远。尽管我国在小学语文教学中实行传统教育已经取得了一定成效，但还有深入研究的必要。
二、传统文化在小学语文教学中的意义
在小学语文教学中加入中国传统文化元素，主要有以下几方面的意义：
1.培养爱国主义情怀。爱国主义是我国社会主义现代化建设的主题。发扬爱国主义传统，增强爱国意识，是小学生德育培养的要求。在小学语文教材中，许多传统篇目都可以激发学生的爱国情感。以诗词为例，有赞颂祖国秀美山河的诗篇，如杨万里的《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，刘禹锡的《望洞庭》“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”；有表达报效祖国的雄心壮志，如龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。在讲解诗歌时，通过分析意象和情感，有利于加深学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。
2.提升思想道德水平。语文教育的作用不仅在于提升学生的语文素养，还可以为学生树立道德标杆。小学阶段是塑造学生世界观、人生观、道德观的关键时期。在语文教学中可以用道德故事陶冶学生的情操。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“孔融让梨”让学生学会了谦让，“黄香温席”让学生懂得了孝顺父母，“程门立雪”让学生明白了尊敬师长……还有中国儒家文化中的“仁义礼智信”就是做人的准则和为人的规范，语文教师可以把这些优秀的文化典故教授给学生，启发学生的心智，提升道德自律。
3.开发学生全面学习的潜力。学校教育要发掘学生的潜能，促进学生全面发展。学习传统文化是启发学生智慧的一种途径，中国传统文化元素丰富多样，不同的艺术形式对学生智力发育区域的影响作用是各不相同的。练习书法能够培养学生的耐心，学习对联可以打开学生的思路，猜灯谜、对歇后语可以激发学生的创造思维，还有学习古典乐器演奏能够舒缓心情、放松压力。将传统文化引入学校教学，可以让小学生体验到学习的乐趣，全面发展自己的爱好特长。
三、传统文化在小学语文教育中的培养途径
1.有效利用课堂，激发学习兴趣。小学生活泼好动，发散思维能力强，小学语文课堂教学要抓住学生的特点，将中国的传统文化知识贯穿到教学的过程中。这就要求教师做好课前教学设计工作。
2.举办比赛活动，丰富学习形式。除了上课之外，学校还可以举办各类比赛活动，达到教育效果。为了全面培养小学生语文的听说读写能力，学校可以根据学生的兴趣开设各类社团，例如读书社、书法社、表演社等。除此之外，语文课堂之余的传统文化比赛活动还包括诗词知识竞赛、书法比赛、国画比赛等。
3.拓展课外阅读，扩大学习视野。课堂是小学生学习语文的主要途径，但是课堂教学的时间有限而且内容单一，无法满足学生的学习需求，拓展课外学习需要家庭和学校共同努力。首先，从家庭角度来说，家长要配合学校的教育工作，有意识地培养学生的阅读习惯，扩大学生的视野。语文教师可以根据教学目标为小学生提供阅读书单，让学生在闲暇时间阅读中国传统作品，如四大名著、唐诗宋词、古文寓言等。要鼓励家长带领学生去观看传统曲艺表演、书画展出，让学生走出书本知识，亲自体验传统文化艺术，增加传统文化修养。
4.加强教师素养，重视言传身教。教师是知识的传授者，是学生学习的榜样。打好小学语文基础，对学生的一生都会产生积极影响。传统文化教育的改革之路必须从教师入手，加大教师培养力度，提升教师的整体素质，用教师的言传身教为学生作出示范。语文学科具有特殊性，与其他科目相比，它对老师的文化水平要求较高，为了向学生传授中国传统文化知识，小学语文教师要加强自身素养。一方面，要具备丰富的文化知识；另一方面，要创新教学能力，提高自己的古文鉴赏能力和教学能力，简化教学程序，充实课堂教学内容，激发起小学生的学习热情。
每一个中国人都有传承和发扬中国传统文化的义务。将传统文化引入小学语文教学，从小培养学生的文化素养和传统修养，对社会来说具有深远意义。语文教学要不断革新，从有效利用课堂、丰富学习形式、拓展课外阅读、加强教师素养四个方面入手，适应时代需求，推动语文教学建设的改革发展。
论文作者:孙同师
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第99期
论文发表时间:2016/6/17
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