陈升萍 南昌市城东学校 330000
【摘要】多媒体教学在小学教育当中应用广泛，师生们对其产生的生动效果给出了一致的好评，在小学课堂教育当中应用多媒体教学可以增强学生们的视觉素养，让学生们提高自己对细节的理解能力，并提高他们对语文学科的热爱程度，这种学习体验可以帮助学生们更加清晰地了解所学内容，这种教学方法替代了传统的、单一的教学模式。本文以培养小学生视觉素养为切入点，分析了一些教育策略，希望能够给相关从业者一些借鉴的经验，从而提高小学语文的教学质量。
【关键词】小学语文教学；视觉素养培养；教学效果
中图分类号：G647.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-112-01
多媒体技术的应用给人们带来了很大的帮助，尤其是现在互联网加教育的模式也非常普及，在教学和改革的过程中，这方面的技术也在不断地更新。教师在应用多媒体教学的时候，应该以教学内容为主，不要让学生们过于依赖这种教学模式，因为小学生们需要更加专注地学习，而多媒体教学只是一种辅助的教学功能，所以教师要正确引导学生们将眼光放在学习的内容上，有一个明确的学习目的。视觉素养训练是非常先进的教学理念，教师要不断摸索适合学生们的学习方法，让他们的学习效率和质量得到大幅度提高。
1引入个性化模式来培养学生视觉素养
因为小学生对画面的东西非常敏感，而且他们的好奇心也非常强，所以他们对视觉产生的效果，学生们语文学科的学习能力和关注的点不同，在日常生活中，教师可以多跟学生们聊天，让学生们愿意同教师进行沟通，老师要融入学生们的交流当中，让学生们感受到平等。根据学生们的个性化特点，教师要考虑每一位学生的性格特点、家庭环境、对知识的接受能力等方面的因素，老师要爱护学生的个性特点，不断发掘他们的潜质。老师要多让学生们针对视觉素养的教育提出自己的意见、建议或要求，鼓励他们多表达自己的看法，老师可以组织学生们在一起讨论这些问题，也可以利用课后的交流来反馈这些信息，咨询所有学生们的感受，老师要珍视学生们提出的每一个问题，并与自己的教学方法结合起来，不断提高自己的教学能力以及与学生的相处能力。
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2加强学生对语言文化的理解和记忆
目前出现一种很常见的现象，就是人们经常用手机、电脑等设备打字之后就会减少拿笔写字的次数，人们就会忘记汉字的写法，这使得人们的一些基础知识更加薄弱，所以为了让学生们能够避免这些情况的出现，或者减少这种现象的发生，教师在教学的过程中要善于利用多媒体教学的手段，让学生们增强对汉字的视觉效果。语文老师可以将数字教学与汉字的发展过程相结合，让学生们了解汉字的演变过程以及汉字的一些突出特点，比如汉字的偏旁部首，容易混淆的汉字之间的对比等，通过动画效果的展示能够让学生能够有一个深刻的认识并增强他们的记忆，因为小学生对动画效果非常敏感，他们总是能够牢牢记住动画片当中的情节，所以教师就可以利用他们的特点来进行汉字教学，让学生们能够扎实地记忆这些内容。学习汉字之后，还要将汉字放在词语、成语、诗句中进行学习，让学生能够灵活掌握语文的基础知识。在学习词语的时候，教师可以将每一个词语旁边都附上一些图片或动画，只要想到这个词的时候，学生就能够联想到这幅图画，然后老师也可以进行逆向教学，先给出图片或者动画，让学生们猜测画中想要表达的意思，这样的方式能够让课堂教学更加地生动、幽默。利用同样的方法也可以提高学生们对诗句的理解能力，给出一幅画，学生就能用学过的词语和诗句来描绘，那么学生不仅能够提高视觉素养，还能够提高语文素养。
3营造学习氛围
让学生们融入到他们感兴趣的学科氛围当中，学生们就能够更加活跃的对待这门功课，所以将这种视觉素养的训练应用在语文课堂教学当中，能够让小学生的课堂气氛更活跃，达到每一位学生都能够参与进来、积极讨论、动脑思考的效果。教师可以不断提高视觉素养教学的质量，用丰富的教学内容和教育手段来抓住学生们的好奇心，比如，老师可以播放有声朗读的视频，这种教学示范类的视频课件效果都非常好，声音非常有感染力，这就是学生们锻炼朗诵的非常好的模仿范例，然后教师可以组织学生们进行模仿，然后老师和其他学生们给出自己的评价，在这个过程当中，学生们不仅能够欣赏到视频当中与诗句内容相贴合的背景，还能够提高对语文阅读的热爱，当他们回忆起这首诗的时候脑海当中就会呈现视频当中的内容，能够充分提高他们的视觉素养，并锻炼了他们的记忆能力。老师组织这种活动能够让学生们争先恐后地表现自己，为他们营造了良好的学习气氛。
总而言之，视觉素养培育训练对学生们的帮助是非常大的，对于视觉素养的培育方法和内容也需要不断地更新，语文教师要不断探索学生们的潜在能力，利用这种方法来提高学生的想象能力、记忆能力和感悟能力，同时教师还能够提高学生们对语文知识的理解能力，让学生的语文学习质量上升一个新的台阶。
参考文献：
[1]张凤.高中语文教学中的媒介素养教育研究［D］.广西师范学院， 2013： 13.
[1]韦玉梅.小学数学课程中的视觉素养教育研究与实践［D］.广西师范大学， 2014： 12.
论文作者:陈升萍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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