通过课堂细致观察和课下走访得知，许多初中生关心国家发展前途，思维活跃，乐于探索，和小学生二笔，具有较强的时代性，他们对于政治学科学习不满足获取知识，而是喜欢用自身视角看待，一般而言，初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，我们政治教师应有意识，有步骤将我国社会主义核心价值观传递给学生，帮助学生树立正确的政治方向，作为一名初中政治教师，我们要不忘初心，牢记使命，充分挖掘政治学科的德育功能，现代教育教学研究表明，抽象性和复杂性是政治学科的基本特点，这给学生善学和乐学带来不利影响，那么如何才能又快又好实施初中政治教学呢？这个问题值得我们每位教师深思。
一、初中政治教师要培养学生学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。为此，在课堂设计和实施过程中，教师应以兴趣作为教学活动切入点，为了又快又好完成教学目标，需要对教学方法进行开拓创新。比如，政治教师可以依据一些经济现象或者哲学思维，依据不同的教学内容设置灵活多样的导入形式。比如，在讲解一些经济现象时，可以导入一些经济常识，在导入一些哲学现象时，可以运用幽默的故事进行导入。课堂教学中，激发学生学习自主性，为学生打造一个善学和乐学的环境，引导学生自主学习，深入交流，对于那些探索性问题可以交给学生，教师只是学生学习活动的指导者、管理者和组织者，对于学生学习活动不要过于干涉，促使学生结合自身生活体验获取知识，促使学生体验知识学习乐趣而并非消极记忆和被动训练。最后对于课下作业，教师应有意识，有步骤延伸到自然和社会中，打破学生思维惯式，促使学生体验到意犹未尽之感，为了最大限度激发学生学习兴趣，教师不要局限于课堂上，而要组织学生走出教室。
二、初中政治教师要实施活动课堂
在课堂是小社会，社会是大课堂理念引领下，促使学生了解生活和关注国家，激励学生谈谈有利于国家进步和学校发展的所见、所感和所想，激发学生参与意识，通过这一系列活动，培养学生爱国爱家情怀。比如，对于本地区的非物质文化继承和发展的问题，依据国家相关的政策方针，我们应当以什么样的态度，带领学生走出课堂，走进相关地区，了解当地民众看法，以文字的形式写成资料，在课堂上公开展示，要求全体学生以此为契机，促使学生热爱政治课堂。
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三、初中政治教师应培养学生良好学习习惯
兴趣的作用不容小觑，然而一旦缺乏良好学习习惯，政治教学也便成了无源之水无本之木，直接影响到政治教学有序和高效开展，因此，培养学生良好学习习惯刻不容缓，针对政治学科的德育性、时代性、有效性和知识性等等特点，教师应要求学生定期观看新闻联播、焦点访谈等等，促使学生及时了解国家和社会发生的一些重大事件，培养学生关心国家和社会的良好习惯，定期开展内容丰富和形式多样政治竞赛活动，加深理解所学知识，此外教师还应定期进行考试，以错题为契机，强化学生对那些容易混淆的知识点进行重点训练，概括解题技巧，力求字迹规范，最后通过交流心得体会，要求学生在课堂上说出自己对于政治学习的所见、所闻和所感，最终实现优势互补，这种方法对于培养学生良好的学习习惯起着重大作用，然而培养学生良好学习习惯任重而道远，许多理念和方法需要我们研究和实践。
四、初中政治教师要积极转变传统教学理念
为了又快又好推动政治教学，教师应摈弃那些陈旧落后的教学理念，秉承先进的教学理念，为教学实际提供理论指导。作为一名新时代的教师，要积极转变传统教学理念，努力提高自身综合素质。比如，深入研究一些创新性理论成果。培养学生较强的创新能力是时代赋予我们教师的一项神圣使命，为此，教师应深入研究一些创新信号理论成果，用先进的理论成果指导日常教学，在实际运用时，总结经验，为创新教育和培养和提高学生创新能力和实践能力进献微薄之力。比如，不断提高自身教学能力。一名优秀的政治教师，不仅仅要政治觉悟高，还应具备较强的教学能力，这需要教师具备扎实专业知识，对和政治相关的学科进行了解和学习，比如，历史、心理、社会等等学科，具备指导学生独立自主学习的能力，促使学生在动手实践中形成较高的认识问题、分析问题和解决问题能力，激发学生潜能，培养学生严谨和交流合作意识，推动学生政治素质得到切实有效提高。比如，改善教学方法，身处于这个信息化浪潮中，我们教师不再是学生获取知识和形成技能的唯一途径，而是学生学习活动的指导者、管理者和引导者，这给教师提出更高要求，政治教学不再是唯一的传授知识和形成技能更是情感丰富，态度端正和价值观形成的重要场所，不仅要关注学生在校发展，更要立足于学生适应社会，这需要教师学会以辩证观点看待学生在学习活动中遇到的问题，指导学生形成自身学习特色。
五、初中政治教师要优化课堂教学模式
课堂在培养学生德、智、体、美、劳等全面发展中扮演着不容忽视通，教师积累了很多经验，然而由于教学方法落后，教学形式单一，致使学生形成不同程度的厌学和恐惧心理，为了又快又好改变这一不利问题，激发学生学习热情，培养学生善学和乐学，我们应从吸引学生注意力、激发学生参与性等等方面入手。比如，探索新颖的教学方法，初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，探索欲强，为此，教师要充分挖掘解疑答惑优势，制造和学生认知的冲突点，培养学生学习兴趣，拓展学生思维深度和广度，促使学生在强烈探索和深入思考中进行创新。此外，初中生思维处于由感性向理性转化的阶段，政治知识的复杂性和抽象性很容易给学生带来认识障碍，这需要教师秉承理论联系实际，逐步提高学生认知水平这需要教师细致观察、深入思考和精准把握政治理论，促使学生走进教材，以期实现锦上添花之效果。比如，信息技术融于教学中。信息技术作为一种教学工具，已经广泛的运用到各个教学环节中，这种新颖的教学模式打破了教师一言堂、课堂局限性和教材不住性等等问题，这种现代化教学模式是对传统教学模式发起有利挑战，在教师的教和学生的学中发挥着不容小觑作用。
六、小结
以上五点只是作者的一些经验之谈，由于受制于思想、方法、教材、课堂等等方面因素，本文难免会出现一些有待完善之处，然而以上观点对于培养学生政治素养，树立政治教学重要性等等方面发挥着不容忽视作用，为了又快又好适应新形势，改善初中政治课堂教学值得我们每位政治教师思考。
论文作者:陈锐
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
标签：政治论文; 教师论文; 学生论文; 培养学生论文; 初中论文; 课堂论文; 和乐论文; 《科学教育前沿》2019年11期论文;