1 教学观念的创新
在以往的中职体育教学中，教师多数只是抱着讲完课就大功告成的心态，对于学生的身心健康并没有过多的关注，这样对学生的发展十分不利，在新课标的背景下，学校要组织教师进修，提高教师的专业素质，同时更新其教学观念，让教师能够以先进的教学观念进行教学。
中职体育教师在实际教学中要创新自身的教学观念：第一，教师要树立师生平等的教学观念，体育教学的过程实际上是教师与学生进行互动活动的过程，教师要改变原来高高在上的控制思想，充分提高自身的教学能力，使学生对教师的教学艺术产生一定的兴趣，这样才能够在思想上吸引学生投入到体育课堂上来；第二，教师要树立灵活教学的观念，教师不能被传统的教学大纲所束缚，要领会其意图，对其进行灵活运用，结合学生的实际进行深思熟虑，考虑如何将体育相关知识有效教给学生，以培养其“快乐体育”以及“终身体育”的思想；第三，教师必须要树立正确的分层教学观念，在平时的教学中，关注学生的个体差异，以发展的目光看待学生并进行有效的教学，使学生能够自由发挥不受课堂的束缚；第四，教师要树立关爱学生的教学观念，在教学中多一些关爱少一些责备，对技术不规范的学生给予一定的指导，当学生有进步的时候，教师要及时给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心，对于后续的学习也有一定的帮助。
2 教学内容的创新
在以往的教学中，中职学生已经习惯了传统的教学内容，大部分都是重复的、陈旧的、枯燥乏味的内容，对学生的发展起到了负面作用，为了有效改变上述情况，必须要对教学内容进行创新：第一，在教学的内容上进行创新，在时代逐渐进步的今天，传统的教学内容已经不能满足学生的需要，教师在内容的选择上要跟上时代的潮流，适应学生所需，尽量选择一些较为新颖、学生感兴趣且锻炼价值较高的内容，如篮球、健美操等，内容要保证与学生的能力培养挂钩，使一些实用性的教学内容进入体育课堂，使其与生活更加接近，这样，在教学时课堂气氛才会活跃，学生进行锻炼的积极性也会大大提高；第二，对于一些锻炼价值较高但是娱乐性不高的体育项目，学生可能会感到枯燥，但是这些内容由于锻炼价值高必须在课堂上运用，此时，教师可以将游戏教学引入课堂，将教学内容与游戏相结合，相比于以往的教学内容，学生更喜欢游戏教学，这样可以有效激发学生的兴趣，调动学生的积极性，达到预期的教学效果。
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3 教学方法的创新
教师的教学方法对学生有着直接的影响，传统的教学方法千篇一律，学生在接受教育的阶段已经对这种教学方式感到厌烦，所以，教师必须要在创新教学内容的基础上进行教学方法的创新，通过不同的教学方式使课堂灵活多变，独具风格，利用新颖的教学手段激发学生学习的兴趣：第一，教师在设计教学方案时要大胆进行创新，将新颖的教学方法引入课堂，以吸引学生的学习兴趣，如在进行篮球教学中，教师可以难以掌握的技术编成口诀，利于学生的记忆，通过生动的语言，让学生掌握技术动作要领；第二，针对于中职学生的特点，教师可以采取小组合作的模式，让课堂变成竞赛的赛场，将教学内容与竞赛主题相融合，在好胜心的驱动下，学生会积极参与到课堂中，同时教师要注意从旁引导，规范学生的体育相关动作，指导其技术要领，让学生在愉快的竞赛中学会体育的相关知识，同时也能够得到一定的锻炼，形成快乐教学，第三，教师可以将体育教学与现代化技术相结合，即进行多媒体教学，在信息化时代下学生对于电子产品都有一定的好奇心，所以教师可以在课堂上采用多媒体教学，如在讲解运球技巧时，教师可以为学生播放分解动作的视频，并做重点讲解，加强学生的记忆，同时给学生留出足够的时间自主锻炼，这对于培养学生体育锻炼能力十分重要。
4 教学评价的创新
在传统的教学评价中，教师对学生的评价都是一个标准，且评价的方式也较为单一，很难从教学评价中找到学生的优点和不足，其不仅忽略了学生的不同层次的基础和素质，也过于片面，除了内容局限在考试范围内，千篇一律都是以体育锻炼标准为基础。在学生的个性化特征表现的较为明显的，教师时代，传统的评价方式已经不能适应必须要对教学评价方式进行创新，不仅要注重学生学习内容的考核，还要注重学生在体育学习中的整体表现，建立多元化的评价方式，因人而评。此外，教师可以为每个学生建立单独的记录表，包括平时的学习态度、平时的出操情况、课外活动情况、任务完成情况、学习掌握情况以及期末的成绩考核，将这些因素综合到一起对学生进行评价，这样不仅能清楚看到学生的整体进步情况，还能够作为后续教学的依据，同时也可以跟学生的家长有所交代，对于学生自己来说，这个记录表可以作为其学习的依据。这样的评价方式，能够让学生清楚认识到自身的缺点或是进步，进而充满信心学习，对其体育意识的培养以及体育能力的发展有一定的促进作用。
5 结束语
总之，在中职体育教学中还存在着一些问题，这些问题严重阻碍了学生体育锻炼的发展，因此，为了学生的身心健康，体育教师必须要在教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等几方面不断地进行创新，从多方面培养学生的体育意识，提高学生的体育锻炼能力，为学生“终身体育”奠定良好的基础。
参考文献
1 徐崔华.中职体育教学改革的创新路径探究[J].青少年体育，2015（05）：71～72+125
作者单位：新疆石河子工程技术学校
论文作者:赵辉
论文发表刊物:《教育研究（教研版）》2016年2期
论文发表时间:2016/3/30
标签：学生论文; 教师论文; 体育论文; 教学内容论文; 中职论文; 评价论文; 观念论文; 《教育研究（教研版）》2016年2期论文;