范亨特 浙江省温州市龙湾区外国语小学 325024
【摘要】让学生掌握美术基本技能、参与美术创作、学会欣赏美好生活，是小学美术教学的重要目标。剪贴画作为小学美术教学的重要内容，可以激发学生的创作思维、想象能力和动手操作能力，并发展学生的美术素养。基于此，本文主要谈论研究了小学美术中的拼贴画教学方法。
【关键词】小学美术；拼贴画；材料；临摹；想象
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-168-01
本文从指导小学生合理选择拼贴画使用材料、临摹拼贴画、展开想象制作拼贴画、增添移植创作拼贴画等几个方面，对小学美术中的拼贴画教学进行了研究分析，并总结出来几点有效方法。
一、指导小学生合理选择拼贴画使用材料
在小学美术拼贴画教学中，美术老师不仅仅是要传授给小学生拼贴技巧，还要帮助学生找到合适的拼贴材料。引导学生从现实生活中寻找、选择有价值的材料，这样才能更有效的开展拼贴画教学。在搜集拼贴材料的过程中，一定要让小学生自己动手，用心去探索发现。只有这样才能制作成种类丰富、风格各异的拼贴画作品，提高小学生学习的积极性。
小学美术拼贴画课堂上，经常用到的拼贴材料，有纸片、石头、树叶、蛋壳、羽毛类等。选择纸片类，可以让小学生自己动手去剪切出形状各异的纸片，用画笔图上颜色，或者从家里收集各种彩纸，进行不同搭配和拼贴。选择树叶类作为材料进行拼贴，可以让学生在回家路上的道路两边或者校园的操场上，去收集一些有特点叶子。用这些树叶类材料制作成的拼贴画，不仅形式多样，而且颜色还非常丰富，可以拼贴成贺卡、书签等。蛋壳类拼贴材料，比较容易收集，可以让学生们把自己家里的蛋壳拿到美术课堂。在老师指导下制作成精美的各种壳类艺术品，还可以给蛋壳涂上颜色，或者画上图案。而制作鸟类拼贴画时，可以让学生收集一些禽类的羽毛进行拼贴。以上这些制作拼贴画的材料，都是在现实生活中比较容易找到的，操作性也比较好。小学生在收集和使用这些材料过程中，会产生新奇感和趣味感，有利于培养小学生在美术拼贴画学习中的创新力和创作力。
二、指导小学生临摹拼贴画
小学美术中拼贴画教学，按照现成的作品实例进行临摹是一种最基本方法。小学生在临摹拼贴画的过程中，自我表现能力、审美能力和创作能力也会获得相应的发展。他们可以仿照拼贴画实例，临摹制作一模一样的作品，颜色、形状和结构与原作品保持一致。也可以加入自己的创意、创新进行临摹，也可以把拼贴画实例的部分作为临摹对象。主要目标是，让学生体验拼贴画的创作过程，以及自己临摹拼贴画最终的成果，按照实例一步一步完成拼贴画，在临摹过程中形成自己独特的审美艺术思维。
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比如，在美术拼贴画课堂让学生临摹拼贴小兔子过程中，我就向学生先展示了小兔子的完整图片，以及有趣的小兔子拼贴画实图。然后给小学生分析小兔子身体的结构，并让小学生用剪刀按照这个结构分别剪切彩纸，把小兔子身体的各个部分分解进行拼贴。在剪切的过程中，小学生可以用尺子等学具测量，最后把剪切好彩纸拼接到一起，并用胶水进行粘贴。其中，有的学生还把树叶做成了小兔子的耳朵，还有的学生把羽毛做成了小兔子的尾巴。在模仿拼接的过程中，小学生学习到了拼贴画的制作方法，并在老师的指导下顺利完成作品。用这中方法，还可以指导小学生进行其他各种小动物形体的拼贴教学。
三、指导小学生展开想象制作拼贴画
新时代的小学美术教学，注重培养学生的想象思维和创新能力。因此，在美术拼贴画教学中，还要让小学生充分发挥自己的想象能力，进行艺术的创新。可以从现有的拼贴画作品实例和拼贴画材料出发，引导学生展开联想，把自己想象到的意象运用到拼贴画中，然后进行创作。这样能培养学生的艺术发散性思维，以及拼贴画作品的自由创造能力。
例如，在进行以“游乐场”为主题的拼贴画教学中，我们就可以按照一定步骤引导学生进行想象创作。第一步，先让学生联想一下自己曾经在游乐场看到的事物，如滑梯、大风车、摩天轮、碰碰车等，并回想游乐场还有哪些设施，自己最喜欢在游乐场里玩什么？ 第二步，让学生根据自己的想象在彩纸上画出大致的图案，包括各种游乐设施、游乐场周围的环境等等，然后根据想象出的这个图案思考如何创作。第三步，指导小学生根据画好的游乐场图案进行彩纸剪贴、折叠，收集其它材料，并对材料进行进一步加工处理。第四步，结合想象出的游乐场图案进行拼贴，最后完成拼贴画作品。经过以上的教学指导，小学生在充分发挥想象力的基础上，最终成功完成了拼贴画作品，
四、指导小学生增添移植创作拼贴画
小学美术拼贴画教学，还可以让小学生在现有的拼贴图画作品基础上，采用增添移植的方法给拼贴画增加一些材料，进行拼贴画的制作。小学生可以利用已有的拼贴画材料进行操作，如，用彩笔给拼贴画加上各种各样的颜色，或者给拼贴画环境中加上树木、花草等，也可以把其他材料中的图画剪切下来，移植的拼贴画上。
比如，在水彩画拼贴画移植增添教学中，我就让学生先给拼贴画进行了颜色的补充，运用增添移植的方法，把旧课本、旧画书中的人物、树木或者山水剪下来。然后将这些剪下来的图形移植到原有水彩拼贴画上，使原来的水彩拼贴画变得更像丰富和生动。
结束语：总而言之，做好小学美术中的拼贴画教学，应从材料、方法、思维等多方入手，充分发挥小学生美术创作想象思维能力，才能有效提升美术拼贴画的教学质量。
参考文献：
[1]张文华.乡土元素 混搭创意——农村小学拼贴画教学的实践探索[J].教育实践与研究(A),2018(12)
[2]唐丽娟.变废为宝 创意无限——拼贴画教学的实践与研究[J].美术教育研究,2013(12)
[3]芮鹏媛.浅析小学美术课堂中拼贴画的教学方法[J].时代教育，2016（6）
论文作者:范亨特
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/1
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