摘 要：寓言是文学作品中的常见体裁，是小学语文教学活动的重要内容，而且其语言的趣味性较强，极易激发学生们的学习兴趣，因此注重小学语文寓言教学能够有效提高语文教学效率。本文结合笔者多年的小学语文教学活动实践，对寓言在小学语文教学中的作用进行探讨，以期为小学语文教学活动高效实施提供参考。
关键词：寓言教学 小学语文 作用分析
寓言最初流行于民间，常以简短精炼的故事揭示深刻的道理，是我国文化遗产的重要组成部分。大量实践证明，寓言教学在小学语文教学活动中能够起到积极的作用，因此加强对寓言教学作用的研究具有重要意义。
一、能够启迪生活
现实生活中很多事情蕴含着哲理，需要学生认真地探索和发现。倘若学生对这些哲理有所感悟并加以运用，能够对其价值观和人生观产生积极的影响。寓言故事恰巧是承载哲理的重要题材，因具有丰富的趣味性而深受学生们的喜爱。寓言给学生们带来的启迪是其他文学体裁不可比拟的，因此，小学语文教学活动实践中，语文教师应积极开展寓言教学活动，充分发挥寓言的启迪作用，使学生从寓言教学活动中有所感悟。
二、有助于探索事物本质
在讲解《狐狸和乌鸦》一文时，学生们能够从中了解到狐狸的狡猾和乌鸦的愚蠢，但是这只是表面现象。笔者在课堂上有意提出这样一个问题：“狐狸的阴谋为何会得逞？”让学生进行积极的思考，引导其挖掘寓言故事的深层含义，即乌鸦之所以会上当，是因为其被狐狸赞扬时，得意忘形或一时疏忽，导致肉被狐狸骗去。最后笔者进行了点拨：当坏人想从你身上获得东西时，应能对坏人的言行进行正确的判断，并能够看到事件背后隐藏的东西，只有这样才能减少自己的损失。将该则寓言揭示的哲理延伸到实际生活中，意在提醒学生们生活中不能被事物的表象迷惑，而应沉着冷静地分析和应对，只有这样才不会给自己带来不必要的损失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、有助于思想教育
讲述《拔苗助长》一则寓言故事时，笔者先让学生通读课文并提出了这样一个问题：“秧苗表面上长高了，但是对秧苗真的有好处吗？”很多学生回答认为不好，笔者接着又问“为什么不好？”这样逐渐引导学生进行深层次的思考，最后得出违反秧苗生长规律这一结论。这则寓言故事蕴含的哲理在于做事应按照事物发展的客观规律，才能收到较好的效果，反之，不但无法达到目标反而会给自己带来较大损失。总之，寓言故事对学生思想方面的教育是潜移默化的，即要求学生在实际生活中，无论做什么事应善于找出事物发展规律并严格遵守且不可急于求成，只有这样才能获得较好的结果。
四、有助于想象空间的拓展
小学语文教材中的寓言故事，多以拟人修辞手法表现故事情节。这种拟人手法有助于拓展学生的想象空间，拓宽其今后文章写作思路，有助于其写作出更为生动、有趣的文章。
例如，讲解《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》、《狐假虎威》等寓言故事时，笔者有意地发问：“小动物们怎么会说话呢？”一方面帮助学生加深对拟人修辞手法的理解，另一方面在激发学生好奇心的同时使其发挥想象积极回答。同时笔者还要求学生回答：“假如让你们写一篇寓言故事，你们会让哪些小动物说话呢？”结果很多学生回答说：“让小猫、小狗、小鸡等动物说话。”经过这样的锻炼，不但激发了学生们的学习兴趣，而且有助于其形象力的培养。总之，寓言故事中各种形象生动的动物角色可帮助其充分发挥想象力，拓展其想象空间，激发其创新思维，进而为其今后的学习创造良好的条件。
五、帮助其理解文学表现形式
寓言较为突出的特点在于其不会直接将内涵表现出来，往往通过含蓄表现形式阐述故事情节，因此小学语文教师讲解寓言故事时除了将重点放在故事内涵的讲解上外，还应引导学生理解其文学表现形式。例如，讲解《狐假虎威》一则寓言故事时，笔者要求学生分别标出描写狐狸和老虎心理特点的语句。很多学生标出了“洋洋得意”和“将信将疑”两个词语，这样做的目的在于使其了解寓言的语言表现特点。很显然如运用其他题材阐述该则寓言，对狐狸和老虎心理特点进行描写可能会用大量篇幅。而教材仅用两个词语便将狐狸和老虎的心理刻画得如此清晰，这正体现了寓言语言的含蓄特点。因此，小学语文教师讲解寓言故事时应要求学生掌握寓言写作技巧，并使其在写作中注重含蓄表现手法的运用，从而使其在学习寓言故事过程中不但了解寓言故事阐述的哲理，而且帮助其掌握寓言文学表现形式，为其今后的写作和综合语文素养的养成做好铺垫。
参考文献
[1]苗增科 寓言教学在小学语文教学中的作用[J].课外语文，2012，16:12。
[2]马玉玺 浅谈小学语文寓言教学[J].学周刊，2011，08:186-187。
[3]王孟广 浅析小学语文教学中的寓言教学[J].学周刊，2012，11:41。
[4]朱友高 寓言教学应理顺的几个关系[J].小学教学设计，2012，04:6-8。
[5]黄洁贞 小学语文教学中的寓言教学[A].国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心，人民教育出版社.第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C].国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心，人民教育出版社，2008:7。
论文作者:俞 萍
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第137期供稿
论文发表时间:2014-2-21
标签：寓言论文; 小学语文论文; 寓言故事论文; 学生论文; 狐狸论文; 笔者论文; 学生们论文; 《素质教育》2013年11月总第137期供稿论文;