关键词：小学生语言素养；培养要素；分析
引言：小学语文是小学教育的重要组成部分，是其他各个学科学习的基础，当前，我国的各个小学都十分的重视对学生进行语文素养的培养，很多少血民族小学也不例外。很多彝族小学也积极调整小学生的身心状态，创设的更加具有地域特色且适合当地小学生学习和生活的教学情境，不断的提升彝族小学生的语文素养，提高彝族小学生的汉语言学习效率，促进他们综合素质的提升。
一、小学生语言素养培养的现状
（一）教师没有意识到语言素养培养的重要性
小学语文教师是小学语文素养的践行者，在小学生语言素养培养方面发挥着重要的作用，能够保证教学工作的有序的展开。随着新课改的深入推进，当前很多的教师也明确的意识到小学生语言素养培养的重要性，有序的开展了教学。但是，由于受地域因素的影响以及应试教育的影响，很多地区的教师还是比较倾向在教学的过程中，看中学生学习成绩的提升，将语文学习的成绩作为衡量学生是否优秀的标准，并没有充分的意识的到的小学生语言素养对于学生发展的促进作用，在他们的思想观念中，语文学习就是的为了掌握一些基本的知识，去提高成绩，打好学习的基础，日后考上一个大学，所以在这种思想观念下，小学生语言素养也很难得到提升。
（二）教师没有掌握正确的语言素养培养
小学生语言素养培养若是想要得到发展，需要教师掌握正确的教学方式，但是当前传统的小学语文教学过程中，教师大多还是采用比较传统的教学方式，小学生的学习积极性还是得不到发挥，师生之间也难以形成一个良好的互动，语言素养的培养也就无从谈起了。
（三）少数民族地区汉语基础有待提升
彝族地区进行语文教学，首要的任务还是应该不断的提高汉语口语能力。由于少数民族的口语能力比较差，有自身独特的语言，和汉语存在很大的差异，所以对彝族小学生进行小学生语言素养的培养，难度也是的比较大的，在语文教学的过程中的，还需要不断去强调的汉语发音，关注汉字文字的认知以及运用，先要发音准确，然后会读、会写、会用，之后才能谈提升，这些问题都是困扰彝族小学生语言素养培养和提高的因素。
二、小学生语言素养培养的要素以及具体的教学实践
在小学语文教学的过程中，要在课堂教学的过程中，为学生提供更多的学习机会和提升机会，提高他们的语言素养，所以，教师的也应该把语言素养培养更好的融入到教学过程中，进一步的促进小学生综合素质的提升。教师在教学的过程中，要知道自己的教学目标是什么，然后积极的转变观念，明确语言素养培养的重要性，积极的转变教学方式，激励更多的学生积极的参与到语文知识的学习当中去，创设更好的学习氛围，为小学生语言素养的培养创设一个更好的氛围。
（一）重视听力，培养语音的敏感度
重视听力，就是让学生用耳朵去感受声音，去接收更多外界的信息，然后对这些信息做出判断。尤其是对于彝族地区的小学生来说，听力锻炼对他们尤其重要，他们日常生活中，接触更多的是彝族语言，所以，多听一听同学的阅读，教师的讲课还有别人说话，或是听一听电视广播，都能够锻炼其语音的敏感度。
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首先，可以听音读，也就是子的读法，平仄还有音调等等，知道这个字该怎么读，这对于小学生来说，能不能正确的听音读，也会对其话音的敏感度产生一定的影响，正确的发音能够将一个人的语言素养展现出来，所以教师教学的过程中，要培养小学生良好的听音读习惯，尤其是少数民族地域，其语言基础薄弱，更应该重视音读的学习。要明确拼音的声调，听清楚读音吗，并且能够分辨正确和错误读音，能够更好的和同学们们进行汉语交流，并且发音标准。
其次是听音律，这里所提到的音律并不是音乐中的音律，是我们在进行语言学习时的节奏感，在教学的时候，要重视节奏感，从而也就能够更好的运用汉语去表达情感，若是一个人的情感能够随着其语言表达产生波动，这就说明这个人有音律，所以教师也应该善于引导学生进行音律练习，具体可以结合课文去进行练习和分析，掌握课文节奏停顿，多去听一些优秀的朗读作品。
（二）阅读促进语言素养的提升
教学的过程中，要不断的追求语言的精准度，重视阅读的作用。学生在阅读的过程中，能够学会识字，学会发音，教师可以组织一些识字活动、识字游戏以及阅读活动等，借助这些方式，帮助小学生记住生字的读音，体会字音的优美，自己发音也应该标准。其次，要读通句子，要读准确，正确理解句子的含义，不要破坏句子的原意。无论是字、词、词组、短句、文章，都要读通读顺，要掌握语言的规律，也应该注重朗读的语速，读顺不是目的，读通顺并且学会理解和感悟，才能够更好的理解字音字义，理解文章要表达的内涵。
（三）重视对课文的领悟
领悟感悟也是小学生语言素养培养的一部分，要用心去感悟，并不仅仅是粗略的了解下就可以了，而是要领悟其独特的含义，感受其独特的魅力，提高语言素养。首先，是对其音韵进行感悟，就是感受语言的魅力，领会一些文章具体的表达意境，感受语言的魅力，体会作者表达的情感，同时这也是语言文字的魅力所在。
其次是感悟言语，在教学的过程中，很多的课文中都有一些精彩的片段，能够对人们产生深刻的影响，对文章中的言语进行感悟，也离不开朗读，要具体对文章中的每一个的字词句子进行分析感悟，透过一些字词句，才能够更好的感悟到文章的深意，语文学习的效果的才能更好，语文素养的培养效果才能够达到最佳。
（四）在练习中提升
练习就是要多说多进行叙述，只听只进行感悟但是却不练习，是不能取得较好的效果的，其语文素养也得不到提升，叙述是练习的主要方式，通过叙述练习，同学们才能够更好的去把握音色、声音清晰度，语言表达也就能够更加准确到位。
首先，叙述准确，善于运用汉语去正确的表达自己的意思，并且说话要得体，不断的提升口语交际的能力。将话说明白，别人才能够更好的了解你说话的含义；其次要说通顺，在这其中也包含学生逻辑思维能力的培养，学生的逻辑思维能力强，也就能够更好的进行表达；最后说具体，这在日常的教学中也可以通过一些训练去进行实际练习。
三、结语
综上所述，新时期，要重视小学生语言素养的培养，明确当前教学过程中存在的一些问题，注重素养的培养，重视的多重要素的培养，并且善于创新教学方式，对小学生进行语言训练，促进其综合素质的提升。
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论文作者:王贤飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
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