余贵霞 茂县城南幼儿园
【摘要】不管处于何种教学阶段，语言都是十分重要的方面。在幼小衔接时期，语言教学就扮演着关键性价值。教师要在重视幼儿进行良好语言表达的情况下，能够为幼儿今后的语言能力和学习能力提供锻炼。在引导幼儿适应以后学习环境的情况下，让幼儿对语言学习产生浓厚兴趣，并形成积极主动的学习状态。在良好的语言学习氛围下，也让幼儿的学习内容得到更好的渗透。
【关键词】幼小衔接；语言表达；重要性分析；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-355-01
前言
幼小衔接主要是幼儿园教育和小学一年级教育之间的联系。这是对教育的一种整合，也能够为幼儿更好地适应小学生活提供坚实的基础。在幼小衔接之中，对幼儿的语言表达能力培养十分重要。在课堂教学不断得到良好优化的情况下，也让幼儿的综合素养得到全面提升。所以，教师重视幼小衔接中语言表达的重要性，并以此作为根据，形成合理化教学策略。
一、幼小衔接中重视语言表达重要性的分析
幼小衔接是一个十分重要的时期，对孩子的成长也是很大带动作用的。所以，在这个阶段，教师对孩子要进行合理的教学，语言表达能力的培养十分关键，也让孩子的综合能力得到提升。第一，在语言表达培养之下，会让孩子的心理和性格形成良好的发展空间。语言表达是展现出一个人内心需求的根本方式。在学会表达的情况下，孩子的内心渴望和需求才会得到彰显，并得到满足，这对于孩子的身心发展都是很大推动作用。第二，通过对孩子的语言表达能力培养，会让孩子的今后交际和写作方面都有所提升。孩子在步入小学之后，就会有着不同的成长环境，如果不能合理地进行沟通交流，就容易出现心理问题。在形成了合理化的语言表达培养下，也让孩子今后的写作能力上升到新的层面上[1]。总之，在幼小衔接阶段，关注学生的语言表达能力培养是具有一定必要性的。
二、幼小衔接中提高语言表达教学质量的有效策略分析
（一）立足日常生活，开展语言教学
在日常生活中，幼儿之间会拥有充足的交流机会。在紧紧把握这个机会的情况下，就会为语言教学的高效化实现提供了条件支撑。所以，教师就可以让孩子立足生活实际，让孩子写日记。在日记中可以记录生活中遇到的人和事，也可以写出自己的感想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在幼小衔接时期，孩子做出这些方面的活动，能够对日常生活进行认真观察和记录。这在训练幼儿的说话和能力下，也让幼儿能够在分享自己所发生的生活趣事下，更好地成长，学会表达交流。所以，教师在紧紧把握住生活教育契机的情况下，让孩子在感受到语言表达的重要能力下，也会形成热爱生活的性感和体验。
（二）关注游戏环节，开展语言教学
想要让幼儿更好地适应小学生活，就可以让教师立足游戏教学，在其中做下铺垫，让孩子通过一问一答的形式，对自己的语言表达能力进行锻炼和提升。在此，开展游戏的语言训练形式，教师要认真和精细化地挑选，在实行了合理性的对话游戏下，让幼儿在愉快的回答中，也会更好地发展语言能力。比如，教师通过开火车或者全体问答的形式，让学生找到良好的语音感觉，在通过短小故事的激发下，让问答式小游戏对孩子的语言能力和表达效果进行提升[2]。这样，通过游戏的带动下，真正地保证孩子的语言教学十分优质和高效。
（三）完善绘本阅读，开展语言教学
语言的学习是以读为基础的，在良好的阅读习惯下，会让幼儿形成浓厚的阅读兴趣。这样，就要紧紧依托绘本教学内容，能够将其特有的魅力彰显出来，通过大量的插图画形式，携带少量文字，让孩子接触所讲的故事。教师就要在幼儿园教学阶段，让孩子看着绘本内容进行画面描述。这让孩子在听到故事的前提下，也会让幼儿自主把内容和画面结合在一起。在多次的绘本故事呈现下，让孩子学习着自主讲故事，并为大量文字阅读提供坚实的基础[3]。家长可以为孩子购买一些绘本，让孩子在同伴的分享下，能够拥有成长的机会。幼儿学着教师一样讲故事，不仅遨游在语言世界中，也会锻炼孩子的胆量，让孩子更加勇敢。
结论
综上所述，教师在参与幼小衔接教学的时候，从孩子的语言表达教学层面上出发。在形成了合理的教学模式下，能够为带动孩子的成长和发展做出努力。教师从良好环境和教学形式的衍生方面出发，让孩子能够在感受到浓厚的学习氛围下，对语言表达内容进行重新审视，形成一个清晰的语言表达教学框架。在为孩子提供了一条良好的教学道路下，也让孩子真正地在发展上获得支撑和帮助。最终，在合理关注幼小衔接的时期教学下，能够让孩子更好地适应今后的成长环境和学习空间。
参考文献
[1]卫白莲. 发展语言能力,促进幼小衔接[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2017:2.
[2]孔华婷.巧用教学语言促进体育教学幼小衔接的实践探索[J].体育教学,2017,37(04):28-29.
[3]陈黎霞.谈幼小衔接中幼儿语言表达能力的培养[J].小学教学参考,2008(36):261.
论文作者:余贵霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
标签：幼小论文; 语言表达论文; 孩子论文; 幼儿论文; 语言论文; 能力论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年10月3期论文;