摘 要：幼儿时期是学习语言的最佳阶段，所以在幼儿园教学过程中，幼儿园教师要采用正确的教学模式加强学生的语言教育，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对社会各个方面的认知。在幼儿语言教育中运用绘画，能使幼儿语言发展得到有效的促进，因为绘画是一种特殊的图语，是幼儿语言教育中的一种重要交流工具。
关键词：绘画 幼儿语言教育 应用
幼儿时期培养孩子的语言表达，能促进幼儿语言以及其他方面得到较快的发展。虽然幼儿不像成人一样能掌握熟练的语言表达，但是他们对周围事物认知的表达方式是多样且独特的。绘画是一种较为特殊的语言符号，其与口语有着相似的功能，能让幼儿对世界有一定的认知，是幼儿语言教育的关键途径，其能成为幼儿表达交流的较好方式，能促进幼儿的语言发展。本研究就对在幼儿语言教育中绘画的应用措施进行探讨分析。
一、在幼儿语言教育中绘画的应用价值
绘画相较于文字，其在幼儿语言教育中的价值更高，其能向幼儿传递更多的信息。幼儿在4-6岁这一年龄段，其会对绘画以及书写产生较强的好奇心，幼儿为了能满足自身的需要，会对图画产生较强的兴趣。再加上，幼儿对色彩艳丽的颜色以及有较强视觉性的图画比较偏爱，根据这样的心理特点，合理应用绘画能使幼儿的语言表达能力得到较强的提高。在绘画过程中，能将幼儿对这个世界的认知呈现出来，从而将幼儿的真实情感进行表现。
另外，绘画教学在幼儿语言教育中，能通过直观的图画使幼儿的语言学习积极性得到提高。学前教育相较于其他学科，其具有一定的特殊性，在进行语言教育的时候，难于对幼儿的语言学习难度进行正确的控制，因为幼儿的语言、文字以及逻辑等都没有得到完善的发展。而在绘画中，幼儿的思想以及智慧都会得到启发，所以在幼儿语言教育中绘画具有重要的应用价值。
二、在幼儿语言教育中绘画的应用措施
1.引导幼儿在绘画中表达自己的观点。幼儿园教师要引导幼儿对现实生活中的图画标识进行观察，并且鼓励幼儿看图说话，使图画和语言之间建立起良好的关系，并让幼儿能应用自己所学习的语言来对图画进行解释。幼儿要在理解图画意思的同时，还要对图画背后的含义进行解释，才能将自己的认知表达出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，幼儿在描述图画的时候，通常会应用具有较强创造力的语言来进行表达，教师也应该及时给予幼儿合适的鼓励，让幼儿的语言表达能力得到提高。比如，很多幼儿看到满树的梨花就明白春天来了，看到钟表上的时针和分针就知道现在是几点几分，所以通过图画能引导幼儿进行更加良好的语言学习，幼儿也比较容易接受这样的语言学习方式。
另外，在进行绘画的时候，教师可以为幼儿准备好纸、笔，以及颜料等工具，让幼儿自由发挥，将自己想要表达的感情都跃然纸上。幼儿结合自己平时生活中的体验以及感受，能通过笔下的线条、色彩和形象将自己的认知表现出来，以此创作一幅奇异且新颖的图画。在幼儿进行绘画的过程中，其实就是幼儿表达自己内心语言的过程。教师引导学生进行自主性绘画，能使幼儿根据自己的想法用自己的表达方式，通过绘画表达自我，进而不断地进行绘画创新。通过绘画，幼儿能将自己想到的、看到的和所做的告诉教师，根据这样的教学特点，教师可以引导学生完成一幅自己能用语言进行意义解释的画作，并将完成作品这一过程中自己是怎样构思的，以及这样构思的原因进行简单的说明。
2.教师要在绘画过程中加强与幼儿之间的沟通。教师要为幼儿创造合适的机会，引导幼儿对绘画内容进行完整且有逻辑性的描述。在进行绘画的时候，教师要给幼儿提供讲话的机会，让幼儿享受表达自我的乐趣，使幼儿的语言表达能力得到培养和提高。比如，当幼儿完成一副作品之后，教师可以邀请幼儿对自己的绘画内容进行讲述，之后组织幼儿对自己的作品进行讨论交流，鼓励幼儿提出一些具有建树性的问题。当幼儿对问题进行回答的时候，会从不同的角度来对问题进行思考和分析，这样一来，幼儿就能对语言进行积极主动的构建，使幼儿的语言学习质量得到有效的提高。
3.教师要对幼儿讲述绘画时的语言进行及时的记录和分析。教师在与幼儿进行交谈的时候，应该用录音或者其他方式来对幼儿的语言表达内容以及表达方式进行记录。通过对幼儿语言表达的记录和分析，才能更好地帮助幼儿运用自己已经掌握的语言知识经验进行绘画创新，以及不断提高幼儿的语言表达能力。
三、总结
在幼儿语言教育中融入绘画教学，能帮助幼儿对事物有更加深刻的理解，促进幼儿的语言发展。绘画也是一种较为独特的学科，能引领幼儿进入一个更加富有趣味的世界，能使幼儿的思维以及想象力发展得到进一步的提高，提高幼儿的语言表达能力。
参考文献
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论文作者:李燕
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
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