中国运动员社会网络及社会支持的理论探析，本文主要内容关键词为：社会支持论文,探析论文,理论论文,中国运动员论文,社会论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
文献标识码：A 中图分类号：G80-051 文章编号：1001-747X(2012)01-0001-05
修回日期：2011-10-25
0 引言
我国运动员队伍是国家竞技体育的主体，是实现“奥运争光”战略的主力军。随着我国竞技体育的发展和取得的一系列运动成绩，特别是2008年奥运会的成功举办和在2008年北京奥运会上金牌总数第一的骄人成绩，不仅证明了我国运动员具有很高的竞技水平，同时也为国家争得了巨大的荣誉，让世界人民从竞技体育的舞台认识了充满活力的中国。同时，他们在体育比赛中所表现出的拼搏精神，也极大地激发了国人的爱国主义精神，尤其是一些优秀运动员已成为一代青年的“偶像”，他们的一言一行深深地影响着当代青年人的世界观。
由于我国的社会制度和体育体制同国外不同，这使得我国运动员群体成为一类特殊的群体，正是由于该运动员群体的特殊作用和地位，现已慢慢引起社会各界广泛的关注。另外一方面，随着我国经济的高速发展，改革的不断深入，运动员与社会的互动关系将会比以往更加密切，其复杂社会网络及其社会支持性对我国运动员群体的影响日益明显，该网络不仅对专业运动员对平时的训练和生活有重要作用，对提高比赛成绩也有重要作用，同时也深刻影响到专业运动员退役后的社会人生。在这样一种新的环境和条件下，研究我国运动员群体的社会网络以及了解其社会支持的规律，具有重要的理论价值和现实意义。
1 我国运动员的社会网络结构特征
新中国成立以来，我国在政府主导下形成了“思想一盘棋，组织一条龙，训练一贯制”的运动员培养体制，为我国培养了一批又一批优秀运动员，并在国际比赛中取得了骄人的成绩，奠定了我国世界体育强国的地位。这种体制也被称为举国体制，举国体制主要是指中国体育事业在一定时期内，为了一定目标和需要，能够有效地统一、集中国家力量，使某些方面迅速提高的体育发展机制及相应的一套组织机构等。举国体制可以为我国体育的发展提供一定的财政资源，这样就使中国的体育事业能够在经济总体不发达背景下，获得必要的财政和资金保障，并在体育资金的运用上接受政府的指导和监督。举国体制也可以为我国体育的发展提供一定的政策资源，充分利用国家相关政策来解决体育工作，尤其是竞技体育工作发展过程中所遇到的实际问题与困难。
在这种举国体制下，我国的专业运动员的培养主要是采用政府主导型的运动员培养体制，即政府出资开办各级体校并对其进行行政干预，运动员代表各地政府参赛，成绩优秀者送往省专业运动队，再经选拔进入国家队，这是典型的计划经济指导下的运动员三级培养体制，即国家队为第一级，省级专业队为第二级，市县两级业余体校为第三级。这也是目前我国运动员的培养体制同国外以俱乐部训练为主的运动员培养体制有所不同的地方。我国运动员在一个相对独立的训练、学习和生活环境中，这使得我国专业运动员在地位向度上明显低于其他行业，这也表明我国专业运动员在人际互动向度方面及情感回报性不足和地位向度上的互补性有其独特性。实质上，运动员之间与社会互动的关系，构成了一个复杂的社会网络，也就形成了有其独特的社会支持的网络。
著名社会学家米切尔(Mitchell)认为社会网络是“一群特定的个人之间的一组独特的联系”，是指一个人同其他人形成的一种正式与非正式的社会关系，也包括了建立的人与人直接的社会联系和通过共同所处的物质环境和文化环境的共享而结成的一种非直接的关系。社会网络研究从20世纪80年代以来成为社会学的一个研究的新领域。刚开始的社会网络的研究方法主要用于小群体的研究，后来扩展到了有关社区方面的研究，目前已应用到社会学的许多领域。
复杂社会网络是指社会个体成员(包括专业运动员)之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系，复杂社会网络关注的是人们之间的互动和联系。社会互动是在一定情景下进行的，情景不同，人们的互动方式往往不同，在不同情景(如熟悉情景、工作情景和社交情景)中、不同关系类型(如情感关系、工具关系和混合关系)中，人们的互动过程也会不同。在互动深度方面可以从互动双方利益关联的大小、情感投入的大小、互动延续时间的长短和互动规范的复杂程度来分析互动深度，这不难看出专业运动员除了与队员、家人、教练存在深度互动外，和其他社会成员之间的互动仍旧停留在表层，社会网络缺乏稳定性。互动广度反映社会互动的范围，表明互动双方交往领域的大小，我国在培养专业运动员的模式是三级训练网为基础的专业运动队培养体系，在这样一个体系中，运动员的日常生活范围仅限于一个很小的圈子，每天互动交往的人基本都是从事体育工作的人员，这就造成了专业运动员的交往范围小，领域窄。
互动的频度反映一定时间内发生社会互动的多寡，这主要体现在与队友和教练的交往中，相对于其他行业而言，专业运动员的互动频度很小，很少能与体育之外的行业产生互动。我国专业运动员在这种培养体制下，专业运动员的人际关系主要发生在队友、教练、家人和朋友之间。因此，根据Cohen等学者的复杂网络理论，专业运动员的社会网络规模比较小，密度比较集中。
因为存在着上述的原因，导致了我国专业运动员，由于从小就进行了专业训练，过分注重竞技体育能力的发展，而忽略了他们文化知识的学习，使运动员群体中文化学习的氛围很差，专业运动员的文化素质普遍偏低。文化素质的低下，加上专业运动员社会网络结构的特殊性和不稳定性，使得他们在退役后的再就业有着非常大的困难，虽然我国出台了一系列的政策来安置退役运动员，但是由于各个单位用人自主权的提高，用人条件和标准是以岗位需求为主，很多运动员背负着伤病，而又不得不面对被社会的重新选择。例如，举重世界冠军当搓澡工、马拉松冠军当小贩等典型事例都集中反映了运动员融入社会时出现的问题。由于我国竞技体育举国体制下的训练模式造成了专业运动员这一特殊人群的社会支持性差，如何使我国专业运动员能更好地同社会融合，是目前我国体育界急需要解决的一个问题。胡锦涛主席在北京奥运会总结大会上报告说，“要继续奥运会争光计划，不断地完善举国体制，在不断地研究科学训练规律的同时，也要高度重视运动员健康成长和发展”。这给我国的科学工作者深入系统地研究我国专业运动员群体提出了要求。
我国专业运动员群体也是一个复杂的社会系统，传统的基于属性变量的统计分析难以完全描述和深入分析，而基于关系变量的结构分析(主要是复杂网络分析)为深入认识我国专业运动员群体的规律提供了新的分析思路和分析框架。目前，对专业运动员的社会权利、责任、角色的社会机制研究比较多，在研究专业运动员的社会交往过程中的心理学研究成果也有一些，对运动员的社会公平为目的的社会制度改革也不少，但是从复杂网络的视角下对运动员的社会网络及其社会支持的研究还非常少见。
2 运动员社会支持的理论分析
社会支持理论是20世纪70年代以后逐渐发展和完善的，是由心理学家精神病学家、健康医学家、以及社会科学研究者和工作者等的研究和实践发展而来，最初研究焦点是社会支持所形成的网络与个体健康状况的关系，以后随着研究的深入，逐渐发展到研究社会支持网络本身，包括社会网络的结构、特征、内容以及社会、组织关系与社会支持具体内容之间关系等等。
社会网络的研究主要包括：整体网络研究，即研究小群体内部的关系、分析人际互动和交换模式；个人网络及其对个人影响的研究，即从个体的角度来界定个人之间形成的社会网络，主要是看个体的行为如何受到其所在的社会网络成员的影响关系，以及个体之间是如何通过所在的网络结合为一个社会的团体。社会支持网络目前又是研究社会网络的一个重要部分，是个人社会网络结构下个人与其他个人的联系，及如何得到其他个体及其团体的支持。根据Vandel Poel的观点，要研究运动员的社会网络结构，就必须要搞清楚运动员的社会支持网络的结构特征与内在规律(包括情感支持、实际支持和社会交往支持三方面)以及社会关系与社会支持的关系。Marsden提出的观点也不应忽视，即社会讨论网(也称人际交往网络)对个人意识行为的影响以及个人如何通过网络影响其他个体。
2.1 社会支持的定义
对于社会支持的研究，许多学者都持有不同的观点：Caplan(1974)认为社会支持是由重要他人所组成，而这些重要他人会提供个人处理压力问题时所需要的鼓励、信息、环境、物质以及金钱上的协助；Cobb(1976)认为社会支持为一种信息的提供，可以让个体感觉到被关爱、尊重、了解、接纳及隶属感，属于一个紧密的社会网络，可以缓和生活的压力感，减少疾病率；也有学者认为社会支持是指一种至少两人以上的提供者与接收者之间的资源交换历程，此资源可以是有形的或无形的，而且彼此相信此资源交换是为了增进接收者的健康与心理福祉；Thoits(1986)认为社会支持是他人提供协助给予在压力情境下的个体，虽然无法完全消除压力，却能协助个体建立促进身心健康、强化适应能力、增强解决问题等技能；Sarason和Pierce等(1990)认为社会支持是个体知道自己是被关爱的，而当有问题发生时，其他人会尽其所能的提供协助。由以上学者对社会支持的定义可发现，社会支持的概念是一个多向度的概念，会随着研究者的研究取向及切入点的不同而有不同的定义，而且是个体对他人所提供的社会支持的主观知觉来加以定义的。
2.2 社会支持的内涵
Cohen和Syme(1985)提出社会支持的内涵可以区分成两个向度：(1)结构性的社会支持(structural)；(2)功能性的社会支持(functional)。运动员的社会支持也可以从这两个向度展开分析。
2.2.1 结构性的社会支持
在竞技体育的情境中，结构性的社会支持指的是社会联结(socialties)的存在，这样的社会支持网络，就是产生支持行为的潜在来源，并包含几项特征：(1)社会整合(social integration)，即运动员的人际关系和社交活动的范围；(2)网络大小(net work size)，即支持运动员的家人和朋友以及运动领域中相关人员的数量；(3)社会接触的频率(frequency of social contact)，即运动员和其所属社会网络中的成员接触的频率。一个人如果与其社会支持网络能保持亲密的关系，能导致正向的结果，例如：增进自我概念、自我运动成就的价值感提升，甚至促进个体的自控能力的控制感。
2.2.2 功能性的社会支持
功能性的社会支持可以区分为两种：(1)知觉的支持(perceived support)，指的是运动员个体对可以得到支持的领悟与察觉，或运动员个体知觉或评价自己可以得到多少量和质量上的支持；(2)获得的支持(received support)，指的是运动员个体已经得到的社会支持，透过运动员的社会互动而得到实际功能(actual functions)的支持，这些支持包括情感、同其他人的亲密感或物质上的协助。Wethington，Kessler的文章与Dunkel-Schetter，Bennett的文章(1990)都认为这样的区分是必要的，因为知觉的支持与获得的支持，两者是不同且独立的概念，知觉的支持隐含着对于未来的评断与判断，评断别人是否愿意提供协助；而获得的支持则是针对既有与过去得到的支持作判断。
2.3 社会支持的分类
Caplan(1974)将社会支持视为在一个团体中，个人从正式或非正式关系中获得在情绪上(emo- tional)、认知上(cognitive)与物质上(material)的支持。Shumaker和Brownell(1984)提出社会支持是个资源交换的过程，此资源可以是物质性(material)、情绪性(emotional)、工具性(instrumental)的支持。Thoits(1985)提出两种支持的类型：一种是具有社会心理功用的支持，类似情绪性的支持，如关怀、同情、安慰、尊重、信任、接纳；另一种是实质具体的支持，类似工具性的支持，包括忠告、信息或信息的提供、家庭或工作责任的分担、财力或经济上的支持。Rosenfeld和Richmn(1997)提出社会支持包含3种主要的方式：具体性支持(tangible)、信息的支持(informational)、情绪支持(emotional)。并进一步将此3大类又细分为8种支持类型：倾听支持(listening support)、情绪的支持(emotional support)、情绪挑战的支持(emotional challenge)、现实确认支持(reality confirmation)、工作赏识支持(task appreciation)、工作挑战支持(task challenge)、实质协助的支持(tangible assistance)、个人协助的支持(personal assistance)。而这样的分类方式在国外对运动员的社会支持种类研究中，也被使用过。但是最新的关于运动员社会支持分类的研究中，Rees and Hardy(2000)认为这样的分类太过于繁杂，因此，针对运动员进行访谈分析之后，归纳出运动员社会支持的4个类型，包括：(1)情绪的支持(emotional support)，给予安慰和安全感、关心、倾听和精神上的支持；(2)自尊的支持(esteem support)，给予肯定、了解、价值观的支持；(3)信息的支持(informational support)，提供建议、运动技能上的指导；(4)具体的支持(tangible support)，提供具体的服务或物质、设定计划。
2.4 社会支持的理论模式
Cohen，Underwood和Gottlieb(2000)提出3种社会支持研究上主要的理论概念，这同样也适合运动员群体中的社会支持，它包括压力与因应观点(the stress and coping perspective)、社会建构观点(the social constructionism perspective)及人际关系观点(the relationship perspective)。Wheaton(1985)针对运动员群体，提出2种不同的模式来解释社会支持对个体影响的历程，分别为：(1)主要效果模式(the main effect model)，又称直接效果(direct effect)。主要效果模式认为社会支持具有直接提升运动员个体身心健康的作用。透过社会支持的主要效果，能直接满足个人的需求，如：安全感、自尊、社会的归属感、社会对其在运动成绩的认可及其以后成为社会一员的认同感，运动员同社会接触满足情感上的需求，进而增进个体的身体健康，以及减低压力对运动员个体在日常训练和比赛中所造成负面的影响。主要效果模式可以说扮演一种预防的(preventative)机制。(2)压力缓冲模式(the stress-buffering model)，又称间接效果(indirect effect)。压力缓冲模式认为只有运动员个体处于压力状态下，社会支持才对运动员的影响产生功效，压力与最后的结果有密切的关系，压力扮演着因应资源(coping resource)的角色，可以帮助运动员应付压力所带来的负面效应。在一些实证研究中发现，若没有明显的压力存在时，社会支持则不具太大的效果，这些实证研究证实了这种模式。
3 我国运动员社会网络下的社会支持
由于培养运动员在我国是采用举国体制下的培养模式，我国运动员的培养主要是采用政府主导型的运动员培养体制，都是专业性的运动员，大部分是从小就开始接受严格的专业训练，而这些运动员在一个相对独立的训练、学习和生活环境中。同时，由于这种训练的专业化和训练目标的专门化，使得取得运动成绩的好坏是评价个人成就的唯一标准，这使得我国专业运动员为了让自己的运动成绩超越其他竞争对手，要不断付出努力(包括加大训练量、训练强度及训练时间)，用以增强训练水平和运动成绩的提高。由于这种模式下的专业化训练使得我国运动员在社会网络中的地位向度明显低于其他行业，使得其在社会网络中的人与人之间的关系互动向度方面及情感回报性不足，在网络中的地位向度上的互补有其独特性。
我国运动员的社会网络是由运动员与其他人之间互动产生的各种相互关系的总和。这种运动员与其他人之间的人际关系互动是来自某种个人和其代表的专业队这一级组织的需要。社会支持是运动员相互之间与这一级组织关系互动的主要动因，这主要体现在对运动员本身行为及与他人和组织互动等行为方面的影响。这也涉及了对运动员的观念的影响。因此，运动员的社会支持及社会支持网络可以说是运动员社会网络研究的重要内容。也构成了一个复杂的社会网络，形成了有其独特性的社会支持网络。
我国运动员的社会支持，从目前运动员的培养方式和所处的人文环境来看，应该包括情绪的支持、自尊的支持、信息的支持、训练实际支持及其他实质性的物质支持。对处于高训练压力和竞赛压力下的我国运动员而言，社会支持可以使他们寻求到自我的心理安慰和平衡，也寻求社会承认和社会归属感。而对于已经受伤的、处于康复期的运动员，社会支持是影响他们在康复过程中能否坚持下去的重要力量。同时，当比赛的竞争性提高时，若是选手得到的支持减少，会使他们应付压力的能力降低，而导致身心倦怠的产生。社会支持的高与低是影响个人是否形成身心倦怠的因素。所以社会支持应该是缓解运动员压力的常见因应策略之一。
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