山东省东营市利津县陈庄镇中学 257447
摘 要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。美术教育在培养学生的能力方面有着不可替代的作用。
关键词：美术教学 创新 激发兴趣
美术教学既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。世界上许多重大的科技发明、发现往往得力于形象思维的启迪。美术教育所激发的创新精神和培养的实践能力对科学技术产生的正迁移效果愈来愈明显的显露出来。美术教育在培养学生的能力方面有着不可替代的作用。下面就如何培养学生的创造力谈几点看法：
一、营造轻松的学习氛围，激发创新兴趣
美国人本主义教育家罗杰斯曾说：“教师必须是促进学生自主学习的促进者，而不是传统的只注重‘教’的教师。”有个发人深省的故事，说的是日本、美国、中国的孩子画苹果的事：中国的孩子画苹果，由老师先在黑板上画一标准苹果，规定出先画左后画右；日本的孩子画苹果，由老师擎苹果，让孩子观赏后作画；美国的孩子画苹果，教师提一篮苹果，任小朋友拿一个画。结果中国的孩子画的最像，但是千篇一律。我们传授知识的方法，应该向日本美国学习，给学生们创造条件，让他们认真观察，积极思考，鼓励他们大胆想象和创造。“培养学生的创造力，主要是培养学生的创造性思维，而培养学生的创造性思维又主要在于培养学生的创造性思维的品质。”我们应该挖掘各课潜在的培养学生创造力的功能，充分利用教材内容，培养学生的创造能力。在教学中，教师要注意正确有效的启发引导，不断激发其热情和兴趣。
二、因势利导，及时启发，促进创新
因材施教，因势利导是促进学生创新意识的关键。在一堂语文课上，老师问：“雪融化了是什么？”有一学生回答：“雪融化了是春天。”教师说：“错了，雪融化了是泥水。”看过之后让人啼笑皆非，这就是为什么有的外国人笑话中国的教育“竟然能把不同个性的人培养成一个模型”。创新是美术的精神，艺术贵在创新。学生的创新意识往往处于潜在的萌芽状态，教师要不断挖掘，才能促进其生长和发展。对于创新精神比较突出的，教师要及时培养，使之开花结果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如命题创作画，在引导学生理解了命题的含义后，就要启发他们对各种选材进行取舍，思考各种组织方式、各种表现方法，灵活的进行处理，以创作新颖、独特的作品。教师要善于从学生的作品中发现创造意识和艺术才智的“闪光点”，并因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。对于少数基础差的学生，教师要耐心帮他们一把，可以用鼓励的语言，“你画的很好，稍注意某一点就行了”“你的构图能力很不错，在造型方面要注意。”等等。
在美术教学过程中，应鼓励学生立足于自身实践，将自己的内心世界以独特的方式大胆的表现出来，这就需要教师营造出轻松愉快、和蔼民主的学习气氛。教师和蔼可亲的态度、诚恳热情的指导，有利于学生敞开心扉、发挥自己的想象。教师要充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生认真观察自然和社会。养成善于观察勤于思考的习惯，从而提高美术创造的想象力。
三、建立科学的评价机制，强化创新精神
评价机制的科学合理，可以促进和提高学生的创新积极性。评价应使不同素质水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展，让每一个学生都能感受到成功带来的喜悦和骄傲，使学生树立起学习的信心和积极性。教师不能单单用成人的眼光去看待学生的作品，否则会抹煞学生的积极性和兴趣，失去创作中的自由意识。每个学生的基础不同，所以在评价时要分不同标准。在创新面前，差生和好生是平等的。创新能力也是需要挖掘的，在面对差生的一点进步时，虽然在技巧方面还不够好，但这种进步是可贵的，必须进行表扬，让他们从一个点发展到一条线最后到整个面。
作为美术教育工作者，要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力，取消只用一个标准，一个答案，只求共性，忽视个性的评价方法，以避免学生只追求表面效果，无创新意识。学习是一个过程，而不是结果，以结果评价学生制约了学生展示自己所获得的知识和表现他们通过学习过程所增长的能力的机会。
总之，教育的灵魂，是教人创新而不是复制，一个不懂创新的民族，在世界上是没有竞争力的。我们处于知识经济时代，最需要的就是那些具有全方位知识的人才。创新教育是时代赋予教育工作者的庄严使命，实施素质教育，培养创新人才，大胆改革实践，这也是摆在每一位教师面前的严峻考验。随着素质教育的深化和人才观念的更新，能否有利于培养全面发展的人，已成为检验教育教学成败的关键。在大力倡导创新教育的今天，美术教育教学更应该发挥它的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学效果的评价，都应该围绕着服务与学生创造力的培养这一重要目标。作为一名教育工作者，只有树立新的、正确的教育观、发扬大胆创新、不怕失败的精神，勇于探索，才能培养出适应时代需要的创新型人才。
参考文献
马冬平 美术教学中学生兴趣的培养与保持[N].美术报，2006，(07)。
论文作者:索建霞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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