郭庆国[1]2010年在《河南省登封市武术（馆）学校发展状况的研究》文中提出武术馆校是改革开放市场经济下的产物,是由我国传统的武术馆、社、会、站之类的组织发展而来的。武术馆校是最具有民族文化特色的学校之一,经过了近30年的发展,它适应了社会对教育多元化的要求,有其独特的存在价值和旺盛的生命力。“天下功夫出少林”,作为少林寺的所在地与少林拳的发祥地,登封市有着悠久的历史和浓厚的武术文化底蕴。随着改革开放政策的实施与国家有关社会力量办学等政策的出台,使武术馆校在这片土地上迅速发展起来。登封市现有武术馆校62所,在校学员5万余人,被称之为“地球上最大的武林部落”。登封市武术馆校对登封市社会经济发展与少林武术乃至中国武术的发展有着重大的影响,对登封市武术馆校30年的发展状况进行系统地研究,具有重要的理论和实践指导意义。文章通过文献资料法、问卷调查法、田野调查法、数理统计法和逻辑分析法,就登封市武术馆校的发展状况进行研究,得出以下结论：1.登封市武术馆校经过30余年的发展,发生了巨大的变化,也取得了辉煌的成就。武术馆校从无到有,武术馆校数量由少变多,武术馆校规模由小变大,武术馆校的办学发展模式经历了由家庭作坊式到以学养学,滚动式发展的单一模式再到集团化、产业化、多元化发展模式的转变过程。2.登封近30年来各种武术活动从未间断,在其它地区武术馆校纷纷转型、渐渐失去武术特色的同时,登封市武术馆校仍能保持武术特色并快速发展,除了抓住国家政策和市场机遇外,靠的是登封市政府重视少林文化遗产的继承与发展,大力扶持武术馆校的发展,武术馆校也在市政府、体育局等部门领导下团结在一起,深知都是在吃老祖宗留下的饭,对外宣称都是少林人,对内通过各种比赛加强沟通交流,消除隔阂,共同发展。3.武术馆校是登封市特色产业,也是登封市城市名片,除了自身产生巨大的经济效益外,在拉动登封市其它产业发展方面,起到了积极作用,同时在对外宣传登封,宣传中华武术少林功夫,传播中国传统文化等方面作出了巨大贡献。4.登封市武术馆校经过30余年的发展,各武术馆校发展进程各不相同,主要可分为大、中、小叁个层次。小规模武术馆校由于自身存在的各种问题,随着市场竞争的加大,将会转型或被淘汰,中等规模的武术馆校走特色化办学的道路,大规模武术馆校走集团化发展的道路,登封市武术馆校呈现数量逐渐减少、办学质量不断提高的发展趋势。
张坤[2]2014年在《基于SWOT分析的河南省武术学校发展对策研究》文中研究说明武术是我国的传统体育运动项目，武术的发展与传播有多种形式，其中武术学校的作用体现的尤为明显。武术学校在这几十年的发展中为我国乃至世界培养出了大批优秀武术人才，受这种传统体育文化的影响，集体性武术活动也开展的如火如荼，人们的体育运动健身方式有了更多的选择。目前在我国，武术学校的建立主要是以民办的形式存在的，是我国基础教育存在的一种独特的教育模式，一直以来为我国实施素质教育提供了更好的补充，是我国教育多元化发展的表现形式之一。武术学校近年来旺盛的发展生命力，说明它已经较好的适应了现有体系，但是在发展过程中部分武校存在一定的课程设置不合理、教学管理不到位、办学理念不清晰、学生就业难等一系列问题，这些问题会严重制约着武术学校的健康、可持续发展。本文运用文献资料调研、问卷调查、数理统计、逻辑分析、专家访谈、SWOT分析等研究方法对河南省民办武校发展的政治、经济、文化、社会等外部环境和内部环境中的管理体制、教练员、文化教师、学生因素进行分析研究，得出外界环境中的机遇与威胁因素、内部环境中的优势与劣势因素。在分析得出各个因素后，将各因素按照SWOT分析法的要求构造矩阵，将矩阵中的因素相互匹配，按照矩阵发挥优势因素、克服劣势因素、利用机会因素、化解威胁因素的原则，以期制定出有利于河南省武术学校健康、可持续发展的对策。主要研究结论：1.在武术学校走过的30年历程中，总的来看还是有所成绩，但也凸显出一些问题；如国家给予的政策法规支持太少、管理机构不完善、课程设置不科学、师资力量相对薄弱、人才培养质量相对较低等现象。所以，在武术学校发展过程中应创建自己的特色教育，端正办学理念，积极迎合社会发展，不断加强学校内部建设，管理科学化，并借鉴相关学校成功经验，着力拓展自身发展局限，更好的促进科学发展。2.河南省武术学校的规模和教学质量在一定程度上呈现出两极分化现象，办学规模较大的武术学校在办学硬件设施及师资力量等相对完备，基本能满足社会对相关武术人才的需求；较小办学规模的武术学校则不稳定，在教学质量和硬件配套设施上有待提升，这也与目前武术学校发展中正处于转型期和整合期等因素相关。3.河南省武术学校缺乏科学的指导，诸多武术学校还没能达到成熟的办学条件，处于摸索阶段。因此，应加快武术学校逐步向规范化、科学化等方面发展，政府适当给予一定的政策支持，使武术学校真正成为培养德才双修、文武兼备的武术专门人才的摇篮。从而使武术学校向着更为科学、规范的方向发展，凸显出武术学校应有的价值。4.武术学校的发展在传承推广武术、传播文化等方面有着重要的促进作用。对促进社会文明、扩宽武术人才培养、增加就业率等方面起着积极的推动作用，同时在一定程度上还能带动当地经济的发展。
于晗[3]2012年在《河南省武术学校管理人员配备与权责分配现状分析及发展对策》文中认为武术学校的出现顺应了社会发展的需要，多元化发展的要求，顺应市场经济的需要，顺应武术自身发展的需要，有其存在的合理性和旺盛的生命力。在快速发展的现代社会中，高度专业化的社会分工是现代国家和现代企业建立的基础。如果管理不善，组织就会犹如一盘散沙，内耗不止还会毫无生气。对内组织的预期目标不能实现，对外与强手相比距离也会越拉越远，最终也将会被淘汰。河南省作为武术大省，武术强省，武术学校的数量和习武人数位居全国之首，其武术学校应当具有相当的代表性，亦应努力成为武术学校发展水平的标杆。以发掘和培养优秀武术人才为根本目的，重视学生工作是理所应当，但是多数武术学校都忽略了组织自身管理的重要性，忽视了一个优秀的管理团队可以对武术学校的发展起到的重要的、积极的影响。片面的追求学生的技能水平的提高，过度重视比赛成绩和学校自身的经济效益，使得武术学校的发展受到阻碍。本文主要运用发放调查问卷等方法了解到河南省武术学校人员配备与权责分配的基本现状，并进行全面综合性的分析研究，得出结论：河南省民办武术学校的组织结构不规范，管理人员的选聘、考评、培训均缺乏科学性；权责分配不均衡、集权倾向明显。针对该结论，分别就其宏观管理和微观管理提出相应的战略性发展对策：一方面期望政府加强宏观管理；另一方面，河南省民办武术学校自身须加强内部管理，提高管理意识，规范办学秩序，提高管理水平。包括以下几个方面：1.提高校长的管理水平；2.制定切实可行的各项管理、规章制度；3.定期或不定期组织管理人员参加管理培训；4.根据自身需要，聘请高学历专业管理人才。
张玉强[4]2007年在《河南省民办武术学校滑坡现象原因的探讨》文中研究表明伴随着中国的改革开放，民办武术学校如雨后春笋般蓬勃发展，在其发展的巅峰时期全国有武术馆、校、社、站达12000多所。民办武术学校也在积极适应市场经济的发展，灵活的办学机制引发了一系列的变革。在市场经济条件下，民办武术学校有一个产生、发展、规范的过程，这个过程中民办武术学校在继承和弘扬传统武术文化、培养人才、促进地方经济发展、对农村中小学教育有益补充等方面做出了贡献。但是目前河南省民办武术学校出现了严重的滑坡现象，即很多民办武术学校学生人数减少，大量的民办武术学校停办。本文主要通过文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷法对河南省民办武术学校进行全面的调查研究，从影响河南省民办武术学校发展的外界环境因素和内部因素两方面来对民办武术学校滑坡现象产生原因进行分析。通过调查研究得出以下结论：4．1．1河南省民办武术学校的发展受武术发展的影响，竞技武术和传统武术的竞赛套路是民办武术学校学习武术的主要内容，竞技武术发展举步维艰，传统武术未开发，武术的城市化进程由于客观因素受到制约、武术市场化程度不高、群众基础差、不受重视等因素，影响着民办武术学校的发展。4．1．2河南省民办武术学校的运行机制受到社会因素的制约，特别是职业教育的兴起，法律的逐步健全，民办武术学校的毕业生学生出路日益狭窄，就业率低，人们认识到武术不再是生存的手段，只是健身、修身养性的方法，习武人群逐渐减少，“两免一补”政策促使更多的河南省民办武校学生选择到公办学校读书。4．1．3在管理民办武术学校的相关政策法规不健全之前，一些达不到社会力量办学标准而成立的武术学校，办学以盈利为主要目的、软硬件设施不健全、管理不善等现象存在，甚至强制入学的恶性事件的发生等造成民办武术学校声誉极坏，损坏民办武术学校在人们心目中的形象。4．1．4从投资方来看，河南省民办武术学校多是经过资金积累发展起来的，因此办校的建设资金多数是分期投入，滚动发展，学校不可能在短期内做大做强，难以产生规模效应。在经营管理体制上，大多数河南省民办武术学校是家族式经营。该家族式经营的管理机制在民办武术学校办学规模不大时或许是一种比较直接有效的管理手段，但大多数学校的这种既是投资者又是管理者的先天不足模式制约了武校的进一步规模化发展。4．1．5因为政府相关部门对民办武术学校教育的有关政策不落实，管理不到位，河南省民办武术学校教师合法权益的没有得到保障，河南省民办武术学校自身对师资建设重视不够，使民办武术学校的教练、教师在户口迁徙、人事档案转移、职称评定、工资待遇等方面都不能和公办学校相提并论，导致教练、教师队伍不稳定，流动性比较大，教师缺乏归属感。4．1．6河南省民办武术学校生源差，因此对于学生的思想、法制教育显得更有必要，同时教练、教师整体学历、职称不高、年龄结构不合理、课程设置不利于学生全面的发展等严重影响教学效果，使学生、家长、社会普遍认为民办武术学校师资薄弱。
爨逢春[5]2005年在《河南省武术馆校发展现状与对策研究》文中认为民办武术馆校是民办教育中具有民族文化特色的学校?是由我国传统的武术馆、社、会、站、中心之类的体育群团组织发展而来的,是民族传统体育在新时期延续发展需要的产物,是体育社会化、教育市场化的必然结果,在民办教育事业发展中,有其特殊的地位和作用。河南作为中华武术的发祥地之一,近些年来,随着社会经济的发展,民办武术馆校也蓬勃发展起来。据河南省武术运动管理中心不完全统计有430多家。武术馆校的发展不仅壮大了我国现代竞技武术力量,也成为进一步贯彻我国教育方针、实施素质教育的重要途径,但是在发展中也遇到了不少困难和困惑,有不少值得研究的问题。国家体育总局武术运动管理中心及体育院校的有关研究人员,对民办武术学校的发展研究曾作过一些调查分析,但对民办武术学校发展的实质性研究涉及的很少。因此深入系统地研究河南省武术馆校的发展现状并探讨其对策,对民办武术馆校走向规范化、法制化的轨道,对解决民办武术馆校在教育改革形势下的生存发展问题,都具有重要的理论和实践指导意义。文章通过文献资料法、问卷调查法、调查访问法、数理统计法和逻辑分析法,就河南省武术馆校的发展现状展开了深入调查和系统分析,得出以下结论:1.武术馆校是社会力量办学和社会武术发展的产物。武术馆校的迅速发展,在继承和弘扬地方传统武术文化、创新发展武术、普及群众性武术活动、培养武术人才、促进经济发展等方面发挥了重要的作用。2.河南省武术馆校正处在发展与规范、充实与提高、总结与探索的交织运行期。客观存在着:学校数量多但规模偏小、办学层次较低、武术馆校硬件设施落后、课程设置不完善、重武轻文、师资力量薄弱、轻视思想品德教育、内部机构和管理制度不完善、政策法规不健全等状况。3.针对武术馆校发展无序、管理混乱等现象,建议:各级武术主管部门要进一步完善各种管理办法和规章制度,充分发挥其职能部门的作用,加强领导,以保证各项管理办法和规章制度被贯彻和实施。4.文化课理论教师和专业技术教练员的素质是武术馆校办学质量和效果的重要前提。针对河南省武术馆校普遍存在着师资队伍整体素质不高的状况,建议:各级武术管理部门和学校建立与之相配套的师资培训机构,凡培训合格者,才能上岗执教;建立开放的教育人才市场和规范的社会保障体系;引进激励竞争机制,以调动职工的积极性。5.武术学校学生文化和技术水平参差不齐,年龄偏小,世界观尚未形成,习武动机缺乏正确引导,易产生偏激行为。建议:武术馆校要加大“武风、武德”教育力度,德育为先,以德治校,培养学生的良好武德,促使学生形成正确的人生观和世界观。6武术馆校目前课程设置很不完善,重武轻文现象较重。针对此建议:加强武术馆校学科建设,注重以文为主、以武为特,制定出一套合理、科学、系统适用于武术馆校自身发展的教材。7.资金短缺是每个武术馆校面临的首要难题。为了解决资金困难,改善办学的物质条件,建议:(1)政府应给予民办武校适当的政策支持;(2)拓展筹集资金渠道,如向银行贷款、风险投资、上市融资、创办企业等。8.武术馆校采取何种发展模式对其生存和发展具有很大的影响。目前河南省民办武术馆校培养模式单一。武校要探索出一条独具特色的发展之路,需通过兼并联办来整合优化现有资源,促使其办学模式有粗放型向集约型方向发展。
姚丽华[6]2001年在《河南省武术学校现状与对策研究》文中指出当今社会的发展表明，21世纪世界各国的竞争，实质是人才的竞争，而人才竞争的本质是教育的竞争。武术学校属于基础教育阶段的一种社会力量办学机构，教育质量的高低直接影响着大批在校学生的总体素质，决定着他们是否能健康成长和成才。近十几年来，武术学校的迅猛发展给祖国的武术事业带来了喜悦，然而，在其发展过程中，也隐藏着深深的忧患。大量严峻的事实表明，武术学校作为改革开放后的新生事物，如何健康持续的发展已成为迫切需要研究和解决的重要课题。 本文采用文献资料法、调查法、逻辑方法、数理统计法等研究方法，客观评价了武术学校在我国社会主义建设中的重要作用，并通过对河南省武术学校的现状进行深入的调查了解，剖析了河南省武术学校存在的主要问题及其原因，以探讨武校健康发展的对策。本文旨在为武校的规范办学、良性发展，提高教育质量献计献策；为职能领导部门制定方针政策和法规，指导我省武校健康发展提供理论依据。同时，对提高武术人才的整体素质及规范社会力量办学机构的管理具有重要的理论和实践意义。 本文通过对大量的事实分析研究证明，武术学校对我国社会主义建设具有重要的作用。它不仅为竞技武术培养了大批人才，而且对弘扬中华民族优秀的传统文化，普及群众性武术活动，提高全民健康水平，起到了积极的推动作用。武术学校的出现顺应社会对教育多元化发展的要求，顺应市场经济的需要，顺应武术自身发展的需要，有其存在的合理性和旺盛的生命力。 对河南省武术学校的现状调查主要包括武校的总体状况、内部管理体制状况、德育工作状况、教学与训练工作状况、师资状况、办学物质条件及收费状况等方面。从调查结果分析得知，河南省武术学校数量较多，但办学水平良莠不齐，存在的主要问题包括： 乙政策法规不健全，多头审批现象严重。造成多头审批的原因主要有以下两 个方面：一是政府部门管理力度不够，制定的政策法规不健全；二是武校办学者 办学目的不端正，不遵守有关规定，非法办学和招生。 2·内部机构设置不健全，管理制度有名无实，管理混乱无序。造成管理混乱 无序的根源在于武校管理者的整体素质偏低，管理水平低下。 巳轻视思想品德教育工作。主要是由于武校管理者没有树立德智体全面发展 的教育思想。 4·文化课堂有名无实，课程设置不完善。武校之所以对文化课不重视，、是 受武校管理者“重武轻文”指导思想的影响，更多的是因为办学者是以营利为目 的的。在这种办学目的的趋使下，只一味地考虑经济效益，不注重文化教育，不 在乎教学质量高低，使学校滋生诸多问题，办学质量低下。 5·师资力量薄弱，教师队伍的整体素质偏低。这是武校办学中最为严重的问 题之一。主要原因是：办学者的办学目的不端正，唯利是图的办学目的使之不愿 在师资方面投入经费。办学者管理水平低，办学质量较差，无法吸引师资；武校 大多数设在农村，工作环境艰苦，文化生活相对落后，不能满足教师对物质文化 生活的需求；武校的工作相对不稳定，使公立学校的教师和大中专院校的毕业生 对之兴趣索然。 6·办学物质条件较差，收费标准混乱。主要是因为武术学校普遍存在资金短 缺的困难，部分办学者办学的指导思想也存在偏差。 本文针对存在的主要问题，提出了相应的发展对策，具体包括以下几方面： 加强政府管理，改变无序状态；加强内部管理，提高管理水平；德育为先，以德 治校；贯彻落实“以文为主”的指导思想；拓宽培训渠道，提高从教人员素质； 多渠道筹措资金，改善办学物质条件。
王伯余[7]2007年在《福建省文武学校现状分析及发展对策研究》文中认为本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法、逻辑分析法、比较分析法,对福建省文武学校总体状况、在校人数状况、内部管理体制状况、办学硬件配套设施情况、使用武术教材及学训工作情况、升学率的情况、德育工作状况、师资队伍状况进行了调查分析和数理统计,并从宏观和微观方面对影响福建省文武学校发展的主要因素进行了分析,在此基础上,针对福建省文武学校存在的问题及优势,提出相应的对策。研究结果表明:在宏观方面:目前福建省文武学校管理机制还不健全,政策、法规落后不完善,整个局面处于比较松散,甚至是混乱的状态;整个社会意识形态领域里还存在着对文武学校的偏见,对文武学校的认识有所偏差。在微观方面:目前福建省文武学校的教学硬件配套设施不齐全,教舍简陋,训练器材设备不完善;使用武术教材的不统一;轻视思想品德教育工作;内部管理体制不健全,制度有名无实,管理混乱;教师职称结构不合理,师资力量薄弱,整体素质偏低。针对以上问题,本文提出了相应的对策:建立有序的管理体制,明确文武学校审核、审批程序,提高办学水平;多渠道筹措资金,改善办学物质条件,办学渠道多样化;重视思想教育工作,德育为先;加强学科建设,统一武术教材;加强内部管理,提高管理水平;强化师资队伍建设,提高从教人员素质,拓宽就业渠道;积极利用侨源优势,抓住奥运时机,加强外向型办学。本文旨在通过上述的研究,分析福建省文武学校的现状,揭示福建省文武学校存在的问题和潜在的一些优势,同时,针对存在的问题,依托有关法规政策和理论,征集专家的意见,提出系统、具体、有效的对策,为福建省文武学校健康的发展,提供有价值的参考信息,为主管部门的决策规划、管理和实际指导工作提供科学依据。
金龙[8]2008年在《登封市民办武术学校课程设置现状调查研究》文中认为武术学校是指经县级以上教育行政部门按照学校设置标准设立,由社会力量举办,以培养武术专业人才为主要目的,在学习文化知识的同时,实施武术理论教学、进行武术技能训练,具备颁发学历文凭资格的各级学校。登封市是河南省民办武术学校较为集中的地区,也是全国着名的“武校之乡”。登封市武术学校的数量之多,规模之大,是其它任何一个城市都难以相比的。近年来,登封市民办武术学校的发展趋于成熟、稳定。它不仅为全国各大体育院校及河南省一线队输送了许多优秀的武术套路和散打人才,更对弘扬中华民族优秀的传统文化,普及群众性武术活动,提高全民健康水平,起到了积极的推动作用。然而,新事物的发展总是曲折和矛盾的。民办武术学校作为一种新型的武术人才培养模式经过二十多年的发展,其中存在的若干弊端和隐患也逐渐显露出来。全面了解登封市民办武术学校状况,找出民办武术学校在课程、科目设置上存在的种种问题,并针对性的提出对策,为民办武校的规范办学、良性发展,提高教育质量和办学水平献计献策;为职能领导部门制定方针政策和法规,提供参考依据,这无疑具有重要意义。本文运用文献研究、调查、统计分析等研究方法对河南省竞技武术套路后备人才进行深入调查。调查结果表明:登封市9所民办武术学校中除塔沟武校设置有大专学历教育外,其余学校只设置有小学至高中的教育。各学校文化课与专业课课程设置基本相同,文化课课目较单一,缺乏政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐与美术及相关地方课程,专业课科目主要以少林拳套路为主,大部分学校没有统一的专业课教材。文化课堂有名无实,课程设置不完善,师资力量薄弱,教师及教练员队伍整体素质不高,科研能力有待提升,办学物质条件有待提高,领导体制不健全,管理比较混乱。这些问题制约着登封市民办武术学校后备人才培养,阻碍了登封市民办武术学校的可持续发展。针对制约登封市民办武术学校课程设置的相关问题,期望通过以下措施得到解决。贯彻落实“以文为主”的教育主导思想,必须让学生在提高武术技艺的同时,切实学习好文化知识,要真正做到“文武双修,德艺并重”;武术学校应下大力气探索对学生品德教育的有效运作机制,拓宽德育工作的渠道;学校应不断加大文化课教师培训力度,改革培训模式,开放培训的内容、时间和空间,同时学校还应当引进激励竞争机制,努力提高教师工作成效;与体育院校采取联合办学的方式,切实提高武术学校的办学层次。期望本文研究,能为登封市民办武术学校的课程设置,提供有益的理论支持和实践指导,以此来更好的推动登封市民办武术学校的健康发展。
李仁松[9]2007年在《福建省民办武术学校现状与发展对策研究》文中进行了进一步梳理民办武术学校兴起于我国20世纪80年代初期,在武术学习热潮的推动下,它经历了二十多年的风风雨雨,不断发展和壮大,其发展之快,规模之大为历史所罕见。民办武术学校的大规模发展,大大拓宽了武术在我国的传播途径,为中国武术的传承和普及,培养竞技武术后备力量,培育武术市场,促进我国武术产业的形成,弘扬和宣传中华民族优秀传统文化,推动我国武术事业的发展发挥了重要作用。时间进入21世纪,随着社会的发展,我国改革开放的步步深入,经济、文化全球化的影响,“武术热”逐渐消退,新时期,我国民办武术学校的发展有一些新动向、新特点和新问题。据调查,当前,福建省民办武术学校都在转型,大部分武术学校都改了校名,有些武校“转型”、“更名”,不重视武术的教学和训练,甚至完全抛弃当初的办学宗旨来保存学校的生存,不再发展武术。这是新时期新形势下出现的武术学校发展的新问题,并且这个问题并非是个别现象,事实说明,民办武术学校的发展正面临着严峻的挑战。在新时期里,民办武术学校将何去何从?如何才能得以继续生存,又能发展好武术?如何继续为我国培养武术后备人才,为武术的普及和传播发挥积极的推动作用?这是值得研究的新问题,对新时期民办武术学校的发展新情况、新问题进行研究具有现实意义。本研究主要采用文献资料法、调查法、数理统计法、比较分析法和逻辑分析法等研究方法,对福建省民办武术学校的现状进行了较为全面的调研,在调查的基础上,分析找出福建省民办武术学校现状特点和问题,以及问题的原因,进而研究出福建省民办武术学校的发展对策。研究结果显示:福建省民办武术学校兴起于90年代初、中期,大都由武术馆转而成立武术学校,办学的时间比较短,大部分集中在沿海地区,学校数量不多,但办学规模较大,办学指导思想切合当前的社会实际,内部管理已步入正轨,办学物质条件逐步得以改善,师资力量日趋雄厚和稳定,生源较稳定,德育工作颇有成效,具有较高办学质量,尤其是西山文武学校的办学成就颇受瞩目。存在的主要问题有:①、转型与更名的困扰。②、教练员队伍建设滞后。③、生源质量不理想。④、武术教学训练逐渐淡出。⑤、武术教学内容的开设不尽合理。⑥、存在办学经济效益与“社会效益”之间的矛盾。针对存在的问题,其对策是:①、合理转型,突出武术特色。②、找准办学定位,拓展生存空间。③、加强学校的德育工作,培育新人。④、对学生实施分层教学和管理。⑤、努力提高学校的办学质量。⑥加强教练员队伍的建设。⑦、重视和加强高水平武术队的建设。⑧、调整武术教学内容,突出地域武术特点。⑨、逐步实现经济效益与社会效益互补。通过本研究,一方面,可以填补对福建省民办武术学校相关方面研究的空白,为今后的进一步研究打下基础。另一方面,通过探讨福建省民办武术学校在新时期的发展对策,以期推动福建省民办武术学校的建设与发展。同时,本研究可供我国民办武术学校的办学者借鉴和参考,为武术运动管理决策部门制定科学的发展方针和措施提供理论依据,对全国众多民办武校的健康发展具有实际指导意义。
李春木[10]2009年在《新形势下皖北地区武术学校现状与对策研究》文中研究说明民办教育自上个世纪七十年代复兴发展以来,为繁荣我国教育事业做出了很大贡献,越来越得到人们认可,特别是《民办教育促进法》的颁布施行,奠定了民办教育的法律地位,促进了民办教育事业的发展。作为民办教育中一支重要力量的民办武术学校,在所经历的近20年的发展过程中,对弘扬民族传统体育文化,培养优秀人才,普及群众性武术活动,提高全民健康水平起到了积极的推动作用。民办武术学校充分利用政府以外的教育资源,满足了一定收入阶层子女就学的需求,缓解了家长择校的矛盾,减轻了国家义务教育的负担,它是国民义务教育的有益补充,是义务教育的又一形式。然而在新的历史条件下,武术学校的发展出现了一些新动向、新特点和新问题,如:一、武术学校与普通中小学对生源的竞争比起几年前更加激烈;二、国家实施“九年义务教育”后武术学校生源的相对减少,武校之间的竞争逐渐加剧;叁、整个社会的家庭人口状况比起20世纪80年代初相比发生了很大变化,入学人口绝对值有所减少;四、一些地区教育主管部门对国家颁布的《民办教育促进法》的贯彻落实不够,武术学校的权益难以保障;五、国家实施“两免一补''政策本应惠及所有在校中小学生,但许多民办武术学校的学生并未享受到;六、当前升学与就业的多元化选择,使得民办武校投资人失去信心,武术学校的经营管理跟不上等。可见,在新形势下,民办武术学校面临着一系列困难和生存危机,甚至出现倒闭的现象。为了武术学校的能够在新时期健康地发展,亟需对武术学校所面临的问题进行研究。本文主要通过文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷法对皖北地区武术学校进行全面的调查研究,从影响武术学校发展的外界环境因素和内部因素分析该地区民办武术学校现状和问题。通过本文的研究,以期在新形势下能为该地区武术学校如何更好发展提供参考依据。本论文针对于皖北地区武术学校的现状特点,提出以下发展对策:一、根据社会发展需要,必要时武术学校应合理转型,但要突出武术特色;二、努力提高学校的办学质量,以质量求生存,以效益图发展;叁、为适应新时期教育发展需要,加强武术学校的硬件设施和软件建设;四、主动适应市场需要,找准办学定位,努力提高办学管理水平;五、学校发展应逐步实现经济效益与社会效益互补,争取更多政策支持;六、政府和教育部门要把民办武术学校列入到教育规划,进行统筹安排。
参考文献：
[1]. 河南省登封市武术（馆）学校发展状况的研究[D]. 郭庆国. 北京体育大学. 2010
[2]. 基于SWOT分析的河南省武术学校发展对策研究[D]. 张坤. 武汉体育学院. 2014
[3]. 河南省武术学校管理人员配备与权责分配现状分析及发展对策[D]. 于晗. 河南大学. 2012
[4]. 河南省民办武术学校滑坡现象原因的探讨[D]. 张玉强. 华南师范大学. 2007
[5]. 河南省武术馆校发展现状与对策研究[D]. 爨逢春. 北京体育大学. 2005
[6]. 河南省武术学校现状与对策研究[D]. 姚丽华. 河南大学. 2001
[7]. 福建省文武学校现状分析及发展对策研究[D]. 王伯余. 福建师范大学. 2007
[8]. 登封市民办武术学校课程设置现状调查研究[D]. 金龙. 河南大学. 2008
[9]. 福建省民办武术学校现状与发展对策研究[D]. 李仁松. 武汉体育学院. 2007
[10]. 新形势下皖北地区武术学校现状与对策研究[D]. 李春木. 武汉体育学院. 2009