图书漂流在我国的发展，本文主要内容关键词为：在我国论文,图书论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“我是一本‘漂流书’，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”近年来，在北京、上海等城市的一些图书馆、超市、公园长椅、电影院等公共场所，人们会看到一个个专用书架，上面摆放着图书，不用借书证，也不必付押金，看到中意的书，你尽可以随意取阅，读完后把书放回“漂流书架”，让它漂流到下一位读者手里，你若有想“放漂”的书，也可以随时放上书架，与人分享——这是一种全新阅读方式：“图书漂流”。[1]
1 图书漂流起源
图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，人们将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，无偿地提供给拾取到的人阅读，拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。但在当时，这一活动并没有得到很好的发展，直到2001年4月17日美国人Ron建立了第一个图书漂流网站(www.bookcrossing.com)，图书漂流活动才得以迅速发展，很快风靡全球。
2004年，春风文艺出版社把三本畅销书——石钟山的《遍地鬼子》、洪峰的《革命，革命了》和阎连科的《受活》进行“放书漂流”，拉开了我国图书漂流的序幕。“图书漂流网”(www.tspl.cn)的创建者Laow和Jane在瑞士旅行的过程中，在luzern狮子纪念碑前，第一次拾取到漂流书，回国后建立了我国第一个图书漂流网站，该网站共有注册用户6268人，登记漂流图书4205本（截止2007年1月7日15时）。[2]目前，随着图书漂流活动的蓬勃开展和“漂友”人数的不断增加，北京、上海、广东、福建各地已陆续建立了图书漂流网站。
2 我国图书漂流活动现状
2.1 我国图书漂流大事记
(1)第一例图书漂流活动：2004年春风文艺出版社把三本畅销书进行“放书漂流”；
(2)第一个图书漂流网站：2005年3月12日Laow和Jane创建“图书漂流网”；
(3)东部城市第一例图书漂流活动：2005年7月28日至8月8日，大连举办了“悦读·大连”大型书展暨“图书漂流”活动；
(4)西部城市第一例图书漂流活动：2005年9月18日，新疆新一心漂流站在乌鲁木齐建立；
(5)第一所高等院校参与图书漂流活动：2005年11月2日，福州大学漂书协会正式成立；
(6)一个以个人爱好建立的图书漂流站：2006年1月14日，江苏省南通银花苑漂流站建立。
2.2 我国图书漂流数据分析[3]
图书漂流站是指分布在全国各地的咖啡厅、茶馆、酒店、学校等有服务条件的实体牵头建立，由有服务条件的漂友自发成立的义务性机构，供本地漂友放漂、寻漂图书的场所。图书漂流站的数量在一定程度上反映了图书漂流活动的开展情况，分析表1数据可得出以下结论：
2.2.1 图书漂流活动的开展地区性差异明显
东部8省、市（北京、上海、江苏、浙江、广东、福建、山东、辽宁）共有图书漂流站26个，中部5省（安徽、河南、江西、湖北、黑龙江）为7个，西部8省、市（重庆、四川、陕西、贵州、新疆）为8个，占总数的比例分别为63.42%、17.07%和19.51%。东部的图书漂流站数目远多于中部和西部，比两者之和还多，这正说明了我国图书漂流的地区的差异性。
2.2.2 校园图书漂流活动迅猛发展
在全部41个图书漂流站中，共有8个是建立在校园里的图书漂流站，比例为19.51%。图书漂流在一些高等院校及中学中发展迅速，不少学校利用晨会、班会等形式宣传图书漂流这种新型阅读方式，倡议学生们开展图书漂流活动。学生们为年轻人，大都观念较新，比较容易接受新思想新事物，这是图书漂流活动在校园发展壮大的重要原因。
表1 图书漂流网(www.tspl.cn)登记注册的图书漂流站
省、市 注册站数所占比例 省.市 注册站数所占比例
1.广东省1024.39%10.浙江省 1
2.43%
2.江苏省5 12.20%11.山东省 1
2.43%
3.上海市4 9.76% 12.福建省 1
2.43%
4.四川省4 9.76% 13.安徽省 1
2.43%
5.北京市
24.89% 14.江西省 1
2.43%
6.辽宁省2 4.89% 15.河南省 1
2.43%
7.黑龙江省 2 4.89% 16.陕西省 1
2.43%
8.湖北省2 4.89% 17.贵州省 1
2.43%
9.重庆市1 2.43%18.新疆1
2.43%
3 目前存在的问题
3.1 读者的诚信问题是图书漂流活动的绊脚石
2005年年底，上海普陀区推出了“图书漂流”活动，第一批“放漂”的图书就有2万余册，自首批图书“放漂”后，社会各界的捐赠图书册数突破了10万，但图书漂流的循环率仅为30%。“首漂”之后绝大部分图书尚未进入“第二漂”，原有的“漂流”书源大大减少，不少漂友将“放漂”的图书占为已有；还有部分“回漂”书籍则留下了读者不文明的印痕：有的书角卷起，有的书页被笔画过，有的缺了页，有许多文学类、社科类的畅销读物，一些市民听说可以“随便拿”后就不管三七二十一，一口气拿走好几本，甚至包括一模一样的杂志。[4]
3.2 漂流图书种类较少、质量不高
目前，我国图书漂流以文学类、社会科学类的书籍为主，大部分都是一些小说书，科普和技术方面的图书很少。这样一来，漂流的图书本身价值不高，影响图书的长久漂流。图书漂流以传播知识、营造全社会良好的读书风气为目的，如果漂流的图书都是些娱乐消遣的读物，不仅没有达到分享阅读的效果，而且会降低民众参与图书漂流活动的积极性和主动性。
3.3 图书漂流的社会环境有待优化
图书漂流是要在社会上建立一个永久免费性的“漂流图书馆”，需要社会各界人士的广泛参与，才能使这一知识共享工程可持续发展。我国目前的图书漂流活动在校园里开展得如火如荼，社会上大部分人则持“观望”态度；不少漂友虽然享受了图书漂流带来的阅读快感，却不愿意把自己的藏书捐献出来进行“放漂”；放在公共休闲地方进行漂流的图书，可能还没遇到第一位读者，就会被拾走当废品卖掉，造成图书漂流传递下去的几率很小。
3.4 图书漂流地区差异、城乡差异明显
从上面的数据分析可以看出，我国图书漂流活动地区差异明显：东部地区经济发达，人们比较重视知识信息的价值，图书漂流活动“遍地开花”，许多城市都先后开展了图书漂流活动，而中部和西部省市则相对落后。另外，图书漂流活动为城市地区的人所熟悉，在一些县城、乡镇地区的人则很少了解，而在文化生活落后的农村几乎没有人知道“图书漂流”这一名词，更不用说开展图书漂流活动。
4 解决对策
图书漂流在我国发展存在的以上问题，笔者认为可采取以下措施：
4.1 加大宣传力度，介绍新型阅读方式
图书漂流在我国还属于新兴事物，广大人民群众对此还不够了解，难免会有人将放漂的书拿走或不愿意参与其中。这就需要加大宣传力度，普及图书漂流的阅读方式，营造全社会“漂书、读书、爱书”的文化氛围。图书馆作为社会的知识信息港，可在其主页上发布公告，向读者介绍图书漂流的相关信息，消除读者疑惑；出版社可采取图书漂流的方式来宣传、报道新书，进而推动此项活动的发展；报纸、电视台等公共传播媒体应加强对图书漂流活动的报道，扩大图书漂流的社会影响。
4.2 社会各界广泛参与，使漂流活动得以延续
目前我国已有不少城市都开展了图书漂流活动，但都持续不了多长时间，原因在于书源的减少和漂友热情的降温。很多人不愿意将自己的书拿出来进行放漂，主要是疑虑图书不能真正在读者间传递。社会各界人士参与到漂流活动中来，培育利于漂流的社会环境，使知识信息在诚信的纽带中得以传播和共享。
4.3 转变思想观念，分享“精神食粮”
知识信息只有在传播中才能实现增值，发挥其应有的价值，所以不要因为种种原因而放弃图书漂流。刚放漂的书可能没过一段时间就没有了踪迹，或者经过几次漂流的图书受到损坏，这都是正常的，可能是天气原因或某书友忘记归还漂流点。广大漂友应转变“重藏轻用”的思想观念，书是为了用的，不管书漂到了什么地方，知识信息也随之传递。如果一味强调漂流图书的“回漂率”，就会丧失图书漂流的真正意义。
4.4 依据我国国情，建立中国特色的“漂流文化”
国外图书漂流主要通过漂流网站开展，每位漂友在阅读完书后都登录网页写读书心得，分享知识信息。我国目前还处于发展中，计算机和网络资源的普及率还很低，农村人口占总人口的大多数，利用图书漂流网站进行漂流不太现实。我国在开展图书漂流活动中，不能盲目照搬国外的方式，作为五千年文明古国，应在图书漂流活动中体现我国的文化特色。如在漂流图书中夹上书签，供读者撰写读书心得，传承了历史文化，共享了知识信息。
5 图书漂流模式探讨
5.1 图书漂流主体探讨
个人参与：我们任何一个人可将自己收藏的或认为有阅读价值的图书“捐”出来，进行放漂。可将图书在网上进行登记注册后再置于户外进行放漂，这是目前比较正式的一种做法；亦可不局限于投放户外，越来越多富有想像力的漂友在进行漂书时，设定了自己的漂流规则，使图书进行个性化的漂流。如一书友过生日时朋友送了他一本书，阅读完后对书进行放漂，让这本书在每逢过生日的书友中传阅；这本书不是直接放到公共场所，而是通过传递的方式在恰当的时间传到恰逢要过生日的朋友手中。
图书馆：图书馆是社会的信息中心和文化中心，是传播知识、提供服务的场所，理应在图书漂流活动中有所作为。图书馆可将要剔旧的图书和杂志放在醒目的地方，使得这一部分文献在读者中自由流通；还可以选择一批知识含量大、实用价值高的图书进行放漂，从而实现其价值最大化。
出版社：出版社是图书发行部门，承担着图书出版、发行及销售方面的职能，可将其畅销书进行漂流。这种做法不仅利于知识传播和共享，还在一定程度上宣传了出版社。
企业单位：随着知识经济时代的到来，知识作为生产要素的价值备受广大企业的重视，只有不断进行知识创新、建立创新型企业，才能使企业处于不败之地。企业范围内进行图书漂流，在广大员工中营造良好的读书氛围，有利于培育良好的组织文化，从而促使创新型企业的建立和维持。
5.2 图书漂流模式探讨
5.2.1 校园图书漂流
目前我国中小学课本的使用周期较长且版本单一，低年级的学生完全可以循环使用高年级学生的课本，国外许多发达国家都采用了这一做法。如在中小学校园里将使用过的课本进行放漂，可以节约大量购买新书的费用，减轻贫困学生家庭的负担；客观上保护了用于造纸的树木不被砍伐，有利于生态环境的保护；最重要的是培养了学生们勤俭节约的意识，这也在一定程度上有利于高效节约型社会的建立。
大学校园追求的是一种自由的、全开放的效果，它是大学里钻研学问、大学生汲取知识的一种氛围。我国不少大学已经陆续建立了图书漂流站，使图书漂流在大学校园开展起来。学生们自行将图书进行放漂，在漂流的过程中充分享受书籍本身的魅力和来自他人的信任，大家可以在校园BBS或书上预留的空白部分进行交流，一本书可引起多人思维火花的碰撞。图书漂流不仅大大提高了好书的阅读率，更为喜欢读书的人节约了购书费用，也在一定程度上弥补了高校图书馆馆藏资源的不足。
5.2.2 城市图书漂流
城市经济发达，人们较为重视文化教育活动，我国图书漂流最早在城市进行并迅速发展。城市居民在享受物质生活的同时，越来越多地追求精神文化生活的满足，这也是图书漂流在城市快速发展的原因。超市、电影院、公园的桌椅上、社区的公共场所等，无不能见到漂流的图书。笔者认为城市公共汽车是个比较理想的漂流点，有些乘客喜欢在乘车时阅读休闲类书籍、报纸等，看过以后就没有太大价值；如果在公交车上放置图书漂流箱，乘客们将看完的书、报纸放在里面供其他人阅读，可以大大提高其利用率，知识信息在公车的行驶中得到共享和“漂流”。
5.2.3 农村图书漂流
农村地区之所以长期落后，关键在于教育的落后和知识信息的不畅。农村地区相对城市而言，居民业余生活匮乏，大都以赌博、看电视为主，精神文化生活几乎一片空白。目前农村地区的图书资料室尚且非常少，更不用说农村图书馆了，农民朋友即使想读书也没有地方去。我们党中央正在强调建设社会主义新农村，图书漂流活动应乘这股新风在农村地区开展起来，弥补农村图书馆发展的不足。
农村地区漂流的图书要以一些科技兴农、农业致富的书籍为主，辅以一些消遣娱乐的书刊杂志。农民可通过这种阅读方式掌握科学种田的诀窍，了解农产品的销售渠道和动态；图书漂流能丰富农民的精神文化生活，净化乡风、民风，在一定程度上保持乡村的繁荣稳定，有利于社会主义新农村建设。
6 结束语
图书漂流，传播的是知识，留驻的是文明。社会各界广泛参与图书漂流活动，知识得以低成本地流动，联手创造“愈漂愈美丽”这个读书新形象。虽然图书漂流在我国发展存在着一些不足，但通过各方的共同努力，优化图书漂流的社会环境，促进漂流活动健康、有序发展，将会使这一“漂流图书馆”在我国茁壮成长！
收稿日期：2007-02-04