沈惠 南江县长赤镇小学 四川 南江 635600
【摘要】教学质量的提升使我国教育迎来新的发展浪潮，为有效提升学生课堂学习体验，有关教职人员有必要合理进行体育教学，在体育教学中注重心理健康教育的渗透，提升学生综合能力，激发学生课堂学习兴趣，为更好进行后续学习过程。有关教职人员需要及时与学生进行沟通，了解学生的想法，根据学生的意见以及建议适当调整教学方案，提高教学计划的可行性。对学生进行心理健康教育，能使学生以积极、乐观的心态完成学习，提高学生的人学习效率，积极参与体育活动。
【关键词】体育教学；小学；渗透
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-109-01
小学教学是比较重要的教学部分，为有效提升学生的课堂学习体验，激发学生的学习兴趣，有关教职人员有必要将多个教学内容进行有效结合，以此提高教学效率，激发学生的课堂学习欲望，为有效提升学生课堂学习体验，有关教职人员有必要结合多种教学方式对学生展开体育教学，在该课程教学中，适当渗透心理健康教育，提高学生在课堂的参与程度，继而更好进行后续教学活动，有效提升学生的综合能力，提高学生课堂学习效果。
1进行心理健康教育的重要性
我国经济水平逐渐提升，社会中充满着各种各样的诱惑，为有效提升学生的综合能力，使学生在没有烦恼的学习环境中进行学习，有关教职人员有必要对学生适当进行心理健康教育，使学生拥有良好的学习状态，减少学生在学习中的烦恼，从而有效提升学生的课堂学习体验，使学生以积极向上的心态完成学业。现阶段，我国青少年犯罪率比较高，大多人在学习阶段没有得到教师的引导，为及时有效降低青少年犯罪率，对其进行心理健康教育是主要途径。
2心理健康教育在小学体育教学中的渗透
2.1游戏法
游戏比赛在小学体育教学中占有相当的分量，是小学体育教学中常用而有效地教学方法。它有一定的情节和思想性，能引人入胜；具有竞争性和娱乐性，能使参加者积极主动的进行练习；队、组内部间团结互助，而竞争者之间则关系紧张，以致激烈对抗；有一定的规则要求，学生在规则许可范围内，可充分发挥个人于集体的才智和创造力。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵守纪律等优良品质，而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
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2.2分组练习法
分组练习是一种小组成员之间的合作互助活动，是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据的。这有利于培养学生集体主义的观念。小组练习将学生之间的互助合作、相互作用视为教学活动中赖以进行的动力源泉。小组练习不仅讲合作，而且还要竞争。学生之间是一种“人人为教师，教师为人人”的关系，有利于培养独生子女全力以赴、与同伴和睦相处的能力。分组练习能够增加学生之间的接触，使得优、差生在帮助和被帮助的过程中，都能得到提高和发展，有利于改变学生不合群和胆小的不良性格，有效地增进学生之间的互助、协作和团队意识，促进良好人际关系的发展，有助于健康心理的形成。
2.3榜样激励法
榜样的力量是无穷的，在具体榜样形象的感染下学生能加深对学习任务的认识，激起内在的上进热情，进而转化为“自教师发展运动”。小学生肯学习，善模仿，常以英雄人物及自己最敬佩的人的光辉形象、言谈举止为榜样。所以先进人物、优秀运动员的事迹和行为对学生具有极大的感染力。因此，教师在体育教学中结合这一特点，因势利导，熏陶他们的情感，培养优秀品质。如：例举同班同学在体育比赛中如何克服困难、取得优异成绩的；讲述中外著名体育人物战胜困难取得成的典型事例，作为学生学习的榜样；要求学生像解放军那样听从指挥、令行禁止，养成严格的组织纪律性；学习体育明星为祖国荣誉奋力拼搏的精神，从小刻苦锻炼，打好健康的基础，增强社会责任感等等。
2.4照顾个别，保护学生脆弱的心灵
通常每个班都会有几个心理脆弱、失调的孩子，他们的表现往往是：缺乏自信心，自尊心、争胜心，或因极度自尊而导致自卑。对于这类学生，只要多给他们一份关爱，努力营造一个人人关心，帮助他们的氛围。首先让他们感觉到，老师特别关心他们，喜欢他们，时时投去一个鼓励的眼神，送上一个真诚的微笑。其次，在练习中，对他们不露声色的降低要求，即使成绩没有进步，只要他们尽力了，就给予表扬。使他们在参与过程中得到成就感和满足感。
结语：综上所述，在教育行业中，对学生进行书本知识教学知识教育一部分内容，为有效提升学生的综合能力，激发学生的学习动力，有关教职人员有必要对其进行心理健康教育，提高学生心理素质，避免学生在学习过程中产生偏激心理，降低学习效率。为有效对学生进行心理健康教育，有关教职人员有必要将体育教学与心理健康教育进行有效结合，从而提升学生在课堂的积极性以及参与程度，继而使学生以良好的学习心态完成相应学习。
参考文献：
[1]小学体育教学中渗透心理健康教育的对策研究[J]. 黄晓莺. 亚太教育. 2016(08)
[2]小学体育教学中渗透心理健康教育的研究[J]. 周亚阳. 才智. 2016(22)
[3]浅析小学体育教学中如何渗透心理健康教育[J]. 冉志燕. 读与写(教育教学刊). 2017(05)
论文作者:沈惠
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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