广安协兴金广小学 四川 广安 638003
【摘要】根据学科教育特点，初中生物是小学科学教学的延伸和拓展，因此小学科学教育与初中生物教育之间有着十分紧密的联系。但是在当前的教育实践中，在小学科学与初中生物的衔接方面还存在着一定的问题，导致学生不能很好的学习知识。本文较为详细的阐述和分析了做好初中生物与小学科学衔接的有效策略。
【关键词】初中生物；小学科学；衔接；策略
小学科学与初中生物之间具有十分密切的联系，小学科学是初中生物教学的启蒙阶段，而初中生物是小学科学的延伸和扩展，是小学科学知识的深化，因此可以说，学好小学科学知识是初中生物教学高效开展的前提和基础。在当前的教育实践中，因为二者分属于两个不同的教育阶段，老师在小学科学与初中生物教学的衔接方面还存在着一定的问题，深入分析做好初中生物与小学科学的有效衔接策略，对于促进学生更好的学习和发展，有着十分积极的教育意义。
一、做好初中生物与小学科学有效衔接的重要性
（一）初中生物和小学科学之间有着十分紧密的内在联系
在初中生物教学实践中，仔细观察就会发现，其中很多内容都是小学科学教学中学过的，比如植物的生长和繁殖的相关知识[1]。但是对比其中的内容可以看出，这些内容虽然在小学科学教学中出现过，但是在内容的深浅和难易程度上有着较大的差别，小学科学中的知识一般比较浅显，学生在学习的时候理解会更加容易，而初中生物中的知识相对较深，是对小学科学相关知识的扩展和深化，二者之间存在着一定的难度梯度。同时初中生物对于学生学习的要求更高，这主要是由于小学生没有形成良好的学习能力，基础知识较弱等原因，但是二者之间有着十分紧密的内在联系。
（二）初中生物是对小学科学知识的深层次要求
小学科学知识与初中生物教学具有较强的内在一致性，在教学目标方面，都是通过良好的科学文化知识教育，帮助学生养成良好的学习习惯，增长见识，逐渐形成良好的科学文化素质[2]。不同的是，小学科学更加倾向于普及型教育，让小学生了解更多的科学知识，从而拓宽自己的知识视野，养成良好的科学态度，掌握学习科学知识的方式方法。而初中生物教学更加偏重于强化知识的学习和深化，以便在以后的学习中更好的应用现有知识，为以后的学习奠定良好的理论基础。同时生物学科也是初中考试过程中的主要内容，因此学习初中生物的主要目的还包括提高学生的考试能力，这样才能在升学考试的过程中取得理想的成绩。
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二、做好初中生物与小学科学的衔接的有效对策
（一）培养小学生的科学学习兴趣，为初中生物教学奠定良好基础
受传统教育模式的影响，老师在教学实践中一般都采取相对单一的教育方式，教学过程中缺少一定的趣味性，学生学习的积极性和主动性都不高。根据一般的教育理论，在学生学习过程中，学习兴趣的培养是非常关键的，这直接关系着学生对于知识的学习热情和掌握程度[ 3]。因此在教学过程中，老师应该适当提升知识的趣味性，激发学生的学习热情，这样才能达到良好的学习教育效果。但是从当前的小学科学教学实践来看，老师在激发学生学习兴趣方面还存在着一定的问题，教学过程中相对比较枯燥，学生学习的热情不高。因此老师在教育实践中，老师除了应该给小学生讲解相关的科学理论知识之外，还应该摒弃原有的枯燥教学形式，注重学生学习兴趣的激发和培养，从而为初中生物教学打下良好的基础条件。
（二）注重学生综合能力培养，帮助学生实现知识的迁移
科学与其他学科的教育在很多方面都是相同的，但是也存在着一定的不同之处，那就是科学知识与现实生活联系的异常紧密，因此老师在小学科学教学过程中，为了有效提升科学教学的整体质量，培养学生的综合能力，应该在讲课过程中注重与生活实际的联系，帮助学生加深对于科学知识的理解和掌握，培养学生理论联系实际的学习能力，同时以实践中的科学例子为教育素材，培养小学生分析问题的基本能力，这也是提高小学生综合素质，帮助小学生实现小学科学与初中生物知识迁移的有效方式[4]。具体来说，在老师讲解完一个知识点以后，在小学生已经充分理解理论知识的基础上，老师就可以引导小学生将学会的理论知识应用到生活实际之中，解决生活中的常见问题，这样不仅能力提高小学生的分析能力，还可以使小学生体会到学习科学知识的成就感，激发小学生继续学习的动力，进而将科学知识逐渐内化成自己的实际能力。
综上所述，小学科学与初中生物之间有着十分紧密的内在联系，因此在教学实践中，为了实现小学科学与初中生物教学之间的有效衔接，老师在教学过程中应该充分关注学生综合能力培养，帮助学生实现科学与生物之间的知识迁移，激发小学生学习科学知识的兴趣和动力，逐渐将其内化成学生的学习能力，为初中生物教学的有效开展奠定良好的基础条件，促进学生更好发展。
参考文献：
[1]范国任.彭承晓.探讨农村小学科学与初中物理的衔接及存在问题[J].求知导刊.2017(30):143-144.
[2]施飞.试谈初中《生物》在小学《科学》与高中《生物》之间的衔接[J].中学教学参考.2016(11):108-110.
[3]陈航.小学科学教学与初中物理教学衔接的研究——以福州鼓楼区小学为例[D].华中师范大学.2015.
[4]叶鑫香.初中科学与生命科学课程的有效衔接探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版）.2017(25):142.
论文作者:陈宏
论文发表刊物:《成功》2018年第11期
论文发表时间:2019/7/5
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