摘要：由于目前我国的中职院校存在着一个问题，就是对中职院校的学生的教育力度不够，因此当前我国中职院校需要将教学重点向学生计算机技术的教育方向转移。对于一些中职院校，由于学生以后的就业压力较大，因此加强对学生进行计算机教育更是教学的重中之重。因此，本篇文章通过与当代的信息化社会发展相结合的做法，对中职院校学生的计算机教育工作进行了研究，深入探讨了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用，以期提高中职院校学生的的计算机技术与素养，使中职院校的学生能够更好地发展。
关键词：分组协作式学习；中职；计算机教学；应用
一、分组协作式学习在中职计算机教学中的必要性
由于计算机是一个较为严谨的学科，因此在计算机教学过程中，需要将计算机课内培养和课外培养相互结合起来，从而来促进对新媒体时代下大学生综合素质的培养。同时计算机是一种科学学科，其性质也较为特殊，因此大学生在加强专业技能的同时，也要有良好的综合技术素养，这样才能将中职学生更好的培养成具有专业素养和计算机技术等综合素质的高素质人才。
分组协作式的学习方式作为一类全面的教学方法，是教学老师通过对课程设置的考量、学生综合能力的认知，而采取的一种教学模式。这一全新的教育方式有着较大的优势，既可以培养中职院校学生的自主学习能力和自主学习意识，还能够帮助中职院校的学生了解到自身的长处和不足，帮助他们做到取长补短。此外，相对于传统的教学方式，分组协作式的学习方法更加的灵活，更容易吸引学生的学习兴趣。
同时，我们知道在中职院校学生对于计算机技术的掌握程度参差不齐，因此通过分组协作式学习，将对计算技术掌握程度较为扎实的学生和掌握程度较差的学生分为同一组，就可以在很大程度增强学生对于计算机的学习兴趣，增强 那些掌握程度较差学生的计算机技术，与此同时能够培养学生之间的互帮互助情结，有利于增强学生们之间的友情。
二、分组协作式学习在中职计算机教学中的实践意义
2.1分组协作式学习在中职计算机教学中应用可以增强学生的综合素质
目前来看，我国众多中职院校对于计算机教学的课程存在着一些问题，大多数课程设置的是专业知识、专业技能等专业课，在为数不多的公共课中，英语课程和所占比较大，使得对中职学生忽视了更为有极强应用性的计算机技术教育。如果能够加强对学生的计算机技术的培养，通过分组协作式学习，就能够减少中职院校学生所受到的外界干扰，使他们更加能够集中注意力，同时增强他们的学习兴趣。同时，分组协作式的学习在计算机技术这样具有极强操作性、实践性和技能型的课程中，能够提高学生的动手能力，培养学生对于计算机技术的操作能力，提高他们对于计算机技术的思维力和记忆力，在最大程度上帮助学生提高计算机技术的各方面应用能力，提高中职学生的综合素质。
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2.2分组协作式学习在中职计算机教学中应用可以提高学生解决问题的能力
在传统的课堂上，老师一个人在课堂上教学，学生们单纯在座位上听课，这样不利于调动学生的学习的积极性和学习兴趣。而通过分组协作式学习，就能够将学生进行分组，可以通过先给每个小组布置好计算机课程相关的学习任务，之后小组内的各个成员可以通过相互合作、相互探讨的方式，利用多种方法来完成老师所布置的计算机课程相关的学习任务。同时，这种方式也能最大程度的将中职学生的潜能发挥出来，也能够在最大程度上提高中职学生发现问题、解决问题的能力。
三、分组协作式学习在中职计算机教学中的应用路径选择
3.1在中职院校计算机教学中加强分组协作式学习相关的课程设置
为了加强分组协作式学习在中职计算机教学中的应用，首先就要确保中职院校的计算机课程设置足够科学和合理。可以在中职院校里进行课程设置改革，适当增加中职院校计算机方面的选修课程和课外实践活动课程，也可以通过播放中职院校计算机相关的应用视频和电视节目来多方面提高学生的中职院校计算机教育。此外，中职院校也要注意引导学生学习计算机技术等相关的文献资料，以此提高中职院校的学生计算机技术的理论教育。
3.2计算机教育基地和学校双重培养教育
由于基地是一种真实的实践环境，在这个环境中学生可以掌握更为扎实和真实的计算机教育。因此为了提高中职学生的思想政治教育，首先就需要为学生配备理论知识和道德品质都较为优秀的老师，这样长期来看，老师的言传身教，能够对众多中职学生产生更好的正面影响。此外，也要在计算机教育基地活动中加强对学生的计算机技术教育，例如：在计算机教育基地定期开展范围较大的计算机教育活动中，要保证中职院校中学生的深入参与，再次以分组协作的方式进行一些实践性活动，以此最大程度保证中职学生的计算机教育质量。
四、结束语
因为计算机教育是一个较为严谨的学科，因此在教育过程中，需要将中职院校学生的专业技能和计算机技术的培养相互结合起来，从而来促进对中职院校学生综合素质的培养。同时由于信息技术在我国的飞速发展，作为学习实践性知识和技能的中职院校，就要将计算机这一实践性和应用性较强的学科重视起来，通过分组协作的方式，提高中职院校学生的自身的综合素质。同时分组协作式学习也能够提高中职院校学生的团队意识和互相合作的精神，也能够在最大程度上提高中职院校学生的学习兴趣，所以这样看来，分组协作式学习在中职院校计算机教学中发挥着重要作用。本篇文章正是通过对分组协作式学习在中职院校计算机教学中应用的深入探讨，明确了分组协作式学习在中职院校计算机教学中的重要性，可以最大程度对中职院校学生的计算机教育工作进行研究，深入探讨了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用，对于信息化社会中中职院校学生的计算机技术与素养提供了重要的发展思路，有利于中职院校的学生更好地发展。
参考文献：
[1]冯敬益.分组协作式学习在中职院校计算机教学中的应用[J].教育探索与应用，2017（09）
[2]卢芳.基于任务的小组合作学习在中职计算机教学中的应用研究[J].中国现代教育装备，2011（08）
[3]陈宇鑫.分组协作学习方式在教学中的应用—以《计算机技术》课程为例[J].软件导刊（教育技术），2013（08）
论文作者:刘忠伟
论文发表刊物:《基层建设》2018年第25期
论文发表时间:2018/9/17
标签：中职论文; 院校论文; 学生论文; 计算机论文; 计算机技术论文; 教学中论文; 计算机教育论文; 《基层建设》2018年第25期论文;