关键词：微课 高中生物 导学应用
一、前言
随着网络技术不断发展，越来越多的高中教师开始使用微课教学，这种教学模式对传统课堂上的缺点进行改进，还能进一步的对新兴教学模式进行尝试，帮助教师提升教学质量，提高学生们的学习兴趣，从根本上转变当前传统的教学方式，用新颖的教学模式帮助学生巩固知识。
二、微课在高中生物教学中运用的问题
（一）教学课件复杂
微课的一大特点就是短小精悍，意味着其中的内容应该是精简的，而微课主要是依靠课件配合语音进行教学的，因此教师制作的课件应该是简洁精悍的，每个课程环节设置内容不宜过多，时间不能太长。特别对于高中生物课堂来说，其中的知识点多，一些结构复杂，教师讲授课程乏力。目前微课设置不合理，一些教师无法从传统课堂的思维及时转换过来，学生长时间听过课会觉得课程乏味，失去了微课本身的意义，失去了吸引力，没有动画、音乐的配合，教学效率会大打折扣。
（二）缺乏调控手段
微课的教学应用手段丰富，如果只追求本片面的讲授会降低微课的质量，同时想要上好微课还需要教师处理好学生与课堂之间的关系。目前的高中课堂明显缺乏这理念，教师抓不到学生的需求点，无法开展具有针对性的教学，学生学习时间增长反而违背了微课中短小精悍的教学方式。教师如果仍旧按照传统的教学模式讲授知识，学生还是会觉得乏味，无法随时随地回顾知识点，降低了学习效率。
（三）教师授课乏味
教师在传统课堂上占据着主导的地位，学生学习缺乏自主性，导致课堂的教学效率降低，随着微课在课堂中的应用教师应该把学生放在教学主体的位置上，教师和学生之间的地位是平等的，在学习高中生物知识时，遇到复杂的难点，比如基因分离于自由组合定律，教师需要和学生展开讨论，而不是一味地将课本上的知识塞入学生脑海里，应该将微课运用到课堂中去，录制的视频应该是充满趣味性的，否则开展微课课堂失去了其本质作用。
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三、微课在高中生物教学中应用
（一）导入导学课程
高中生物知识内容复杂，并且设计的方面广泛，因此在教师授课时如果采用微课的形式，可以帮助教师获得更为丰富的授课资源，改变传统的教学导入方式，帮助教师提高教学质量。以高中生物教学中“分子与细胞”这章为例，在导入时可以采用名言引起学生的学习兴趣，比如引用“女人是水做的”这句话，激发学生的好奇心。转变乏味的授课方式，可以设计有趣的微课课件，比如构建细胞的亚显微镜网络，如果鼠标碰到了某个结构就会显示该结构的具体作用，帮助学生更好的观察叶绿体和线粒体结构，提升整体的教学效率。
（二）解决疑难问题
高中生物知识中的许多要点知识十分复杂，比如光合作用、兴奋传导、呼吸过程等等这些综合性的问题教师讲解十分枯燥，其运作方式也很复杂，学生无法消化知识内容，需要教师及时答疑解惑。通过微课的形式教师可以将他们制作成生动有趣的短视频或者是动画示意片，让学生先了解整个过程中运作，用充满趣味的游戏方式激发学生的学习兴趣，在结合着微视频的内容配合教师的讲解进一步消化课堂的重难点。
（三）延伸拓展知识
由于每个学生的学习能力不同，知识水平也存在差异，如果想要达到因材施教的效果需要教师采用合理的方式对学生进行教学，而微课可以帮助学生从不同层次上学习生物的有关知识。教师首先设置具体的教学框架，从课件展示、课堂思考、习题讲解三个部分对高中生物知识进行进一步的讲解，不同学生的学习能力和学习水平不同，为了满足不同学生的需要，学生可以利用移动客户端观看微课，选择适合自己的学习方式展开学习人物，学习不同难度的知识有针对性的学习更好的巩固知识，提升自己的生物水平。
（四）复习总结框架
在传统的教学模式中学生通过教师讲课跟着教师的节奏走，将学习的过程记录下来，再根据笔记记录的内容查漏补缺。教师在课堂上运用微课教学学生可以看课程回放。不分时间、地点学生可以随时对漏掉的知识点进行反复观察。特别是对于即将高考的高三学生来说，他们学习的知识点多并且遗忘的快，如果生物教师在一轮、二轮复习中运用微课复习，制作简易的知识框架，学生可以一边观看框架回忆知识，一边想自己的知识漏洞，便于高三学生知识的复习。
四、结束语：
综上所述，将微课运用在高中生物教学中，帮助教师改变传统课堂中教学的缺点，用更加丰富的技术手段帮助高中生物教师整合课堂，提升教学效率，增强教学的感染力。在课堂上提升学生的注意力，调动他们学习的积极性，与传统教学方式相结合，可以丰富教学设计，简化课件内容，调控教学手段，让教师转变角色快速适应微课课堂，提高课堂的教学质量。
参考文献：
[1]项博. 微课在初高中生物分子与细胞知识点教学衔接中的应用[D].湖北师范大学,2017.
[2]杨婷婷. 探讨微课在高中生物教学中的创新应用[J]. 课程教育研究,2019(14):172.
论文作者:蒋新华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
标签：教师论文; 学生论文; 知识论文; 课堂论文; 高中生物论文; 传统论文; 知识点论文; 《教育学文摘》2020年1月第2期论文;