◆ 庄授堂 山东省莱西市洙河小学 266600
作文过渡是指上下文之间的连贯衔接，作用是为了让作文的层次、段落与段落、句子与句子之间自然连贯。我在多年的作文教学实践中体会到在以下几个地方过渡恰到好处：
一、开头与题目过渡
我们作文要求，开头不要跑题，要使用题目中的字或词，紧扣题目下笔，既可以达到过渡的效果，又可以达到扣题的目的。因此，开头与题目过渡是：使用题中字或词。许多语文课文采用了这种方法。
二、第二段与开头过渡
1.承接上段意思，续用主要字词。我们作文对中间部分的要求是“承头顺写”，也就是承接开头的内容，按照一定的顺序来写。许多语文课文采用了这种方法。
2.用表示时间的词。如：这天、一天、有一次、春天、清晨、一会儿、早晨、上午、放学回家、傍晚、夜深了、第二天、生日那天、某月某日、铃声响了、忽然、正在这时候、很久以前、古时候、夏天来了、洪水退了、坑挖好了、那一年、那天、这天、不久、开始、那是个晴朗的日子、那是一个……的傍晚、不知什么时候等。许多语文课文采用了这种方法。
三、段间过渡
常用方法有四种：
1.接力法。即上段末尾的关键词在下段句首再度出现，上通下接，就像接力赛中传递接力棒一样。如语文课文《路旁的橡树》：……工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 忽然，工人们停了下来，把排水管放在地上……
2.时空法。即按照人物活动在时间、地点上的变化来写。这种过渡方法的特点是人物活动的时间、地点清楚明了，可以增强文章的真实感。 如语文课文《师生情》，上段开头：下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去……下段开头：她们来到医院，护士不让她们走进病房……
3.顺时法。即顺着时间的变化依次来写。这样写，可起到过渡的作用。如语文册课文《三峡之秋》：早晨，透明的露水闪耀着……中午，群峰披上金甲，阳光在跳跃……下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾……夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来……
4.开头重复关键词法。即每段开头都重复那个关键词，用关键词把段落串联起来。这种过渡法的特点是层次清晰、富有节奏感。
四、句间过渡
句子与句子之间的过渡，简称句间过渡。常用方法有三种：
1.接力法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即上句末尾的关键词在下句开头再度出现。这样写，显得自然连贯。如语文课文《高大的皂荚树》：在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。皂荚树的叶片是小小的，有点像愧树的叶子。小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。
2.总分法。即先总述后分述，或先分述后总述。如语文课文《海滨小城》：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至一片落叶都没有。
3.关联词法。这种方法是采用关联词语来衔接手段的。如语文课文《和时间赛跑》：他们与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。那几步虽然小，用途却很大很大。……假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
五、叙述向联想过渡
请看这段话：雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间，挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片……雨水顺着房詹流下来，断了线的珠子连成一条线……我看到雨水流进地里，流进园里，流进人们的心窝里。
读了之后觉得既不顺畅又犯糊涂，这就是因为缺少了过渡词“像”、“仿佛”。再看原文（语文课文《雨》）：雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片……雨水顺着房流下来，开始像断了线的珠子连成一条线……我仿佛看到雨水流进地里，流进园里，流进了人们的心窝里。
这样就顺畅了，好理解了。
联想过渡词，通常选用“像”、“仿佛”、“犹如”、“好似”、“如同”、“想起”、“就在这里”等表示联想的词。
六、结尾与上文过渡
我们作文的开头要求扣题，中间要求承头顺写，结尾要求照应开头，写出所感。如语文课文《美丽的小兴安岭》的开头：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、林树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。结尾照应开头的“小兴安岭”：小兴安岭一年四季景色诱人，（我感觉它）是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
过渡自然，是作文的一项基本功，也是一种重要的技法，要在作文中有意识地反复练习、掌握，运用自如。
论文作者:庄授堂
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第200期
论文发表时间:2016/8/9
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