浙江省乐清市柳市镇第二小学 325600
摘 要：英语教学在小学阶段占有重要地位，《小学英语课程标准》中指出“小学英语教学的总体目标就是为了培养学生的语言综合运用能力,并且倡导以体验与实践、参与、交流与合作等为主要的学习方式，要学生把自己所学的英语适当用于实际的生活，以达学以致用的效果。”强调了要培养学生在实际生活中应用英语的能力，这就要求教师在课堂之外开展活动以使学生在实际情境中锻炼英语能力。本文针对小学英语课外活动的有效开展进行探讨。
关键词：自主性 创造性 目标性 活动致趣
在小学阶段积极开展英语课外活动是英语教学的重要环节，教师要重视英语课外活动的开展，以培养学生对英语学习的兴趣、提高对英语的综合运用能力。在实际组织英语课外活动的过程中，教师要分析学生的特点，结合其身心发展规律进行活动的设计和实施，具体体现以下几方面的原则：
1.目标性原则。在设计英语课外活动时，应从整体考虑，既要注意其教育性，要寓教于乐，又要注意内容的安排，从本校的实际条件出发、从趣味性原则出发，注意引发学生的好奇、好学之心。毕竟，兴趣是最好的老师。
2.教师的指导作用与学生的主体性、创造性相结合原则。课外活动应由学生主办，并自愿按各自兴趣参加活动。教师在课外活动中起指导或辅导作用，主要体现在制定课外活动计划、组建课外活动小组、辅导学生选择活动材料、介绍活动方法、检查活动计划执行和完成情况以及总结课外活动的经验等方面。
3.课外活动和课堂教学相结合的原则。学生的外语基础知识主要是通过课堂教学来传授、培养和掌握的。而课外活动则是课堂教学的延伸和补充，目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展学生听说读写的技能。
4.因材施教原则。由于课堂教学要保证多数学生都能获得大致相同的知识和技能，而难以照顾到每个学生的具体情况，以致有些内向、胆小的学生由于种种原因难以表现和发挥等等。英语课外活动则可以弥补课堂教学的这一缺陷，采取各种措施，使每个学生的潜力技能都能得到发挥、长处得到发挥，才能得到施展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
小学英语教学是以语言活动为主线，而游戏活动又是小学生活动的基本的、主要的形式，通过活动培养兴趣和运用语言的初步能力，从而促使学生的个性发展：
一、活动致趣
小学生年龄特点好奇心强、模仿性强、生性好动。因此在活动过程中采用形式多变的教学活动方法，使学生处于兴奋活跃的状态，从而提高学习英语的主动性和积极性。做到“三活”，即：气氛活、内容活、方法活。
1.气氛活。学习一种语言要有一定的语言环境，遵循儿童学习心理，从视觉、听觉、动作、情景诸方面找到入口，并给予全方位刺激，激发学生学习的主动性，在轻松愉快的气氛中学习。如：让学生通过主动收集有关英语国家的节日、事件、庆典、食品、风俗习惯等，观看相关教育影视片，学唱歌曲、学演舞蹈，这些都增强了学生学习的积极主动性、增添了浓厚的学习气氛。
2.内容活。作为现代教育者，要经常利用情景和设置情景进行教学，要跳出课本里的框框条条，从自己的身边出发，在生活中找教材、寻知识，从而活化教学内容，使学生直接地具体地获得英语知识。如教对话时，可创设情景或通过多媒体等电教设备让学生听音、模仿、跟读表演。
3.方法活。根据儿童心理和语言作为技能来学习的特征，采用多形式、多手段、多环节的活动方法。（1）让学生唱英语歌曲，背儿歌、绕口令；让学生做小表演，让活动充满英语的气氛。（2）利用电教辅助教学。用幻灯片、投影仪或录像帮助学生了解有关英语国家的生动、直观的图片，使学生在“影片”中学习知识、了解世界。（3）竞赛激趣法。儿童有争强好胜的心理，活动中我采用小组赛、男女生赛、个人挑战赛、分歌曲、单词、猜谜、会话、绕口令、小表演等，这些活动的开展使学生的学习自觉性增强，学习效率大大提高。
二、以游戏活动创设乐学情景，培养学生学习兴趣
教师应充分利用多种教学手段，善于运用学生乐意接受的教学形式来调动学生的积极性。例如：利用实物、简笔画、游戏等来调动学生的兴趣。实践证明，运用游戏活动形式强化单词记忆比机械训练方法效果更好。游戏还有助于调动无意注意，促进无意注意向有意注意转化，提高识记效果。并且小学生无意注意多于有意注意，游戏教学正是利用了儿童的这一心理特点，让学生在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意。
三、以活动开辟交际舞台，充分发挥学生的自主性和创造性
英语教学的目标之一就是让学生在生活中运用英语，因此需要重视组织英语交际活动。在英语课外活动中，教师要做好导演。如教师可以让学生先听完讲解后，再根据所讲内容发挥各自的想象力和创造力进行表演。采用这种模拟情景的方法，就是运用以境生情的机制来沟通认知与情感的联系，在情境的创设中激起学生相应的情绪反应，以情境氛围感染学生，降低认知难度，促进学生对于所学知识的认识和理解，以不断提高其英语表达能力。
参考文献
[1]张文喜 开展丰富多彩的小学英语课外活动之我见[J].新丝路，2017，(6)，133-133。
[2]唐小敏 趣味游戏在小学英语课外活动中的有效运用[J].校园英语，2017，(20)，80-80。
论文作者:施琴娜
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：英语论文; 课外活动论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 英语教学论文; 方法论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;