高慧 甘肃省会宁县老君中学 730700
摘 要：中小学生的阅读能力是他们进行其他学科学习的基础，因此，教师必须让学生明确阅读的目的和作用，在教学中为学生教授一些科学的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，使课外阅读收到最佳的效果。
关键词：中小学阅读 有效阅读 阅读方法
对于中小学生来说，阅读具有非凡意义，他们无论进行哪一学科的学习，都必须具备较强的阅读能力，否则学生很难有长远发展。因此，在教学过程中，我们应该通过一些具体的措施和方式帮助中小学生进行有效的课外阅读，形成良好的课外阅读习惯，从书中获得“颜如玉”和“黄金屋”。
一、明确阅读目的，认清阅读作用
当前，很多中小学生之所以不喜欢课外阅读，主要是因为他们认为每天读一些书最多能够学到一些知识，这些知识跟自身的长远发展并没有什么直接关系。他们没能充分认清阅读的作用，因而更愿意将很多课外时间花费在游戏和电视节目上。这种情况较为普遍，也成为了课外阅读难以得到实效的根本原因。这时就需要教师和家长帮助中小学生明确阅读目的，认清阅读作用，主要可以从以下几个方面做起:
首先，针对一些年龄比较小的中学生，因为他们的理解能力不足，如果直接向他们讲解课外阅读的重要性，他们也无法进行充分的理解，会产生空洞的副作用，因此针对这个年龄层的学生，教师可以通过向小学生列举一些小学生耳熟能详的人物或者他们的偶像之所以在各个行业获得成功是因为平时喜欢读书，让这个年龄段的学生在思想上认为喜欢课外阅读等于获得成功，需要注意的是在榜样人物的选择上一定要具有时代性，如果榜样人物离学生的生活年代太远，会大大降低榜样对小学生的作用。
其次，针对一些年龄比较大的中小学生，因为在这个时候他们已经开始关注自身的发展，存在一定的竞争意识，因此教师可以直接向他们讲解课外阅读的目的和作用。例如通过课外阅读，可以为写作文提供素材准备，提高作文水平和语文成绩，不仅如此，通过课外阅读，也会提高理解能力，对理解各种考试题目会大有帮助，除此之外，在举例子的时候最好是学生现实生活中可见的一些人物，这样会让学生直接看见课外阅读的作用。
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二、教授阅读方法，培养阅读习惯
有些学生有课外阅读的习惯，但是从课外阅读中得到的收获却是非常的少，究其根源就是他们不知道如何进行课外阅读，大多数是走马观花地看一遍，看后也没有记住内容，因此教师应该结合课堂教学，传授给中小学生一些阅读方法。
1.浏览法。当前是一个知识爆炸的世界，书籍的种类和数量都是非常多的，不可能所有书籍都有所涉及，因此针对一些篇幅较长或者内容不是很重要的文章，可以让中小学生采取浏览的方法去阅读这些课外读物，中小学生可以看一下文章的题目、开头，结尾，以及各个分标题对整篇文章有个大概的了解，从而提高中小学生的阅读数量，扩大知识面。
2.精读法。有些文章语言优美，富含哲理韵味，例如一些名家写的散文，游记等，适合中小学生选择精读的方法，品味语言，分析文章结构，让学生从中借鉴写作方法。在精读时，中小学生可以在文章中做一些笔记，将不懂和有困惑的地方记下来，进行摘录批准，边读边思考，提高阅读质量。
3.读书笔记。读书笔记的形式有很多并不仅仅指的是读书观后感，例如文章仿写，摘抄，列提纲等，教师要指导学生在进行课外阅读的时候将这些读书笔记的方法运用到阅读中，培养学生听说书写的能力，除此之外，教师也可以根据这些读书笔记检查同学们有没有在课外进行阅读，特别是对一些年龄比较小的学生而言，他们自控能力比较差，再加上电视节目和游戏等外界的诱惑，从而不能很好地进行课外阅读，通过老师的监督可以提高小学生的课外阅读能力。
三、激发阅读兴趣，扩大阅读效果
兴趣是最好的老师，中小学生做事情基本会从兴趣出发，因此激发中小学生的阅读兴趣就显得尤为重要。
首先，老师要积极表扬鼓励中小学生课外阅读的行为，例如某某同学今天表现很好，他仔细完成了读书笔记，通过读书笔记我们可以发现他读书的时候特别认真等，通过一些非常具体的表扬，会让中小学生明白自己的哪些行为是值得肯定和表扬，从而让中小学提高这些行为出现的频率以获得表扬，最终提高中小学对课外阅读的兴趣。
其次，为中小学生搭建展示的平台，凸现阅读的个性化和人文性。老师可以举办一些活动，通过这些活动让中小学生展示自己课外阅读的成果，例如读书交流会，作文比赛，知识问答比赛，成语接龙游戏等。中小学生在一场场比赛中，通过将所学知识应用到一场场活动中，让中小学生意识到课外阅读的重要性，从而提高课外阅读的兴趣，不仅如此，因为某些活动和比赛的要求，中小学生会带着要求去读书，从另一方面而言，中小学生迫于比赛和活动要求需要去读一些自己不感兴趣的书籍。
最后，通过学校的广播、校报和黑板报等方式大力宣传课外阅读的重要性，在全校氛围内形成浓郁的读书氛围，提高中小生的课外阅读兴趣。
培养中小学生课外阅读的方法还有很多，主要是要从中小学生身心特点出发，结合实际情况，选择适合的培养方法，只有这样，才能帮助中小学生形成有效的课外阅读习惯。
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《小学生有效课外阅读培养策略研究》（课题批号：GS[2015]GHB0038）研究成果。
论文作者:高慧
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第195期
论文发表时间:2016/3/31
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