班级是一个学校重要组成部分，班主任是班级管理的组织者、教育者、校规校纪的执行者，肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任。特别是体校学生的班主任，生源质量差、学习目的性不强，所以如何将这部分学生培养成社会需要的人才，给体校班主任提出了难题。本人结合这几年当班主任的体会，从几方面谈谈个人的看法。
一、爱心和责任心是当好技校班主任的前提
责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础，而爱心是责任心的升华。有爱心不只是一句空洞的口号，这就要求班主任用“爱”工作、用“情”育人，将学生视为弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。爱心和责任心是师生互动的润滑剂。只有拥有一颗炽热之心，热爱自己的职业，热爱自己的学生，有献身教书育人、甘为人梯的精神，用爱心、责任心和切切实实的行动塑造高尚人格魅力的班主任，才会真正赢得学生的尊敬和爱戴。
常言道“亲其师，信其道”。平易近人，对学生和蔼可亲，充满爱心的班主任，总是深受学生的欢迎，也最容易走近学生的心灵。作为体校新生，来自不同的学校，彼此互不熟悉，加上环境陌生，很容易产生孤独感 、不适应感。这时，班主任嘘寒问暖的关爱，或是帮助解决生活中的一些问题，会让学生很受感动。再说新同学来到一个陌生的学校，特别希望能得到班主任老师的“厚爱”，我们应抓住学生的这一心理，及时主动地找学生交流。交流的形式，可多种多样，可通过知心交流本的形式，班主任可在交流本上多给他们写肯定、鼓励性的话语。也可通过谈心的方式，借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求，生活上有什么问题需要解决，给予学生最大程度的帮助。谈话时，一定要注意语气要温和、随意些，不要过于严肃，场合可在办公室、教室、寝室或操场，总之，不要让学生有拘束感、紧张感。学生遇到不高兴的事，会主动和我交流。可见，只要建立了良好的师生关系，主动亲近学生，取得了学生的信任，就能及时化解学生的心结，做学生思想工作也会事半功倍。
二、经验和方法是当好体校班主任的基础
抓入学前三个月工作，对班级工作以表扬为主，批评为辅，在大家面前表扬一人,在没人的时候批评人。做到“四勤”：
1.“勤看”：新生还未入学时，先要认真“查看”学生的档案，对学生的家庭住址、成员，有无特长等基本情况作一个大概了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆入学后，还要善于“察看”新生的言行，了解其个性。
2.“勤问”：新生入学后，要更进一步深入了解，就需要“勤问”。
3.“勤记”：及时了解每一位学生工作量很大，同时也容易忘记和混淆，因此班主任要把看到的、问到的新生情况及时整理，记录在案，最好在学期之初就给每一位学生建一个学生综合档案。这样做为日后做学生思想工作和写评语鉴定打下坚实基础。此外，学生情况最好记在心中，做到心中有数。
4.“勤督查”：由于新生相当一部分是独生子女，平时在家都是衣来伸手、饭来张口，生活、学习行为习惯差，生活自理能力差。因此，入学的第一个月就是重点抓学习、生活行为习惯的培养。
三、规章制度是当好体校班主任的保障
俗话讲，不依规矩不成方圆。纪律是胜利的保证，班主任应按照学校制定的管理制度，结合本班的实际情况，制定出一套行之有效的班级具体规章制度，例如“学生考勤办法”、“寄宿生管理办法”、“优秀团员、优秀班干部的评选办法”、“卫生值日办法”、“学生德育分积分办法”等等，并保证在实施中严格执行，真正做到有“规”必依，违“规”必究，通过这些具体的规章制度，把学生的学习成绩、纪律、考勤、卫生、好人好事，通讯稿件分别纳入德育分考核中，并与期末成绩挂钩，以充分调动学生学习、遵守纪律的积极性和主动性。
四、班干部是当好体校班主任的核心
一个优秀的班集体，不仅有一个优秀的班主任，还会有一个强有力的班干部队伍。记得马卡连柯曾经说：“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量。”在这个集体之中，班干部起着核心作用。刚刚开学，班主任对学生的情况了解不多，这就要求我们特别是班主任要学会观察，善于发现人才。学期初可以试行班干部流动制，让多数同学都试一试，通过师生的共同考察过近一个月的相互接触和了解，大家彼此之间不再陌生，我们采取竞选的方法，把那些工作能力强、责任感强，愿意为大家服务的同学推上干部的位置。
五、学习和研究是当好体校班主任的精神食粮
记得有人说过，一流的班主任是用思想去引领学生，二流的班主任是靠制度去管理学生。这话是有一定道理的。平时，我们经常发现部分学生对老师的教育不买帐，有反感甚至是对立的情绪，从本质上讲，大多数是由于我们教育方式、方法不当或思想观念的冲突造成的。因此，我们多花时间来研究学生是很有必要的。
六、学生家长是当好体校班主任的后盾
应当说，一个人的成长过程离不开社会、学校和家庭的教育环境。采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生在学校的情况和在家的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用。
作为当前体校班主任，必须从思想上认识到学生管理工作是一项系统而又具体的复杂工程，必须在工作中不断探索，在探索中不断前进，及时总结适合本校本班学生特点的教育管理方法，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶！
论文作者:刘 艳 李建波
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿
论文发表时间:2014-5-5
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