湖北省十堰市竹山县实验幼儿园 442200
摘 要：作为起始阶段的幼儿教育，是一个关键时期的教育。我们需要在遵循教学规律和幼儿年龄特点的情况下，对学生进行正确的引导教育，感情培养、日常行为规范的教育。
关键词：幼儿 教育 学前
和其他教育不同，幼儿教育必须要遵循幼儿的年龄特点，从幼儿的身心、身体出发，对幼儿进行健康的、正确的学前教育，以此为孩子的小学教育做好准备。
一、幼儿教育应该从多方面入手
目前很多人把关注度集中在孩子的体能发展、知识学习、习惯培养，具体到肌肉运动、听说读写、算术音乐等方面。这些都没有错，但是我认为3-6岁孩子最最重要的、会影响他们一生的是以下三个方面:
1.社交能力。孩子和孩子的性格脾气差别很大。在园期间有不同的场景地点和内容，所有孩子之间相处，有合作，有冲突，有理解，有矛盾。孩子学会和不同的同伴在不同的情况下相处，沟通协作，无论是顺利还是不顺，学会相处之道以及处理冲突。3-6岁是个关键，这对于孩子一生都很重要。
2.认识和学习管理自己情绪的能力。每个人都有各种情绪，自得、快乐、愤怒、沮丧等等。很多时候，孩子不会表达，面对自己的情绪，特别是不舒服的情绪，不知道怎么面对和处理，因此常常会通过哭闹的方式发泄。如果家长和老师一直通过转移注意力的方式，就无法让孩子认识自己的情绪，就更无法慢慢学会去管理自己的情绪。很多成人有情绪管理的问题，其实根源在于童年的时候没有机会去认识和学习管理自己的情绪。3-6岁是个重要的阶段，无论家里还是学校都应该给孩子创造一个氛围，让孩子能够平静之后，认识自己的不同情绪，熟悉了之后也就自然而然慢慢学会管理自己的情绪了。
3.认识和体会快乐的感觉。孩子在3-6岁的时候，很容易感觉到快乐的，比如玩沙子或者画画，专注于自己喜欢的事情之后的快乐感觉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家长和老师要创造机会，让他们意识到自己的快乐感，慢慢地他们就记住了内心真正快乐的感受是什么样的。这样，等他们成年了之后，那就更容易面对自己真实的内心体会，更容易找到曾经体会并熟悉的快乐感。这对于孩子一生的幸福感非常重要。
二、幼儿教育的教育方式多样化
与其考虑孩子最应该学什么，不如换个角度来看，幼儿园能给孩子什么样的成长促进因素。
1.幼儿园要求孩子按照一定的行为习惯照顾自己。为什么是3岁而不是4-6岁任意一年上幼儿园？这是因为3岁开始，孩子面临着一个成长的分水岭。孩子要懂得照顾自己，建立基本的自我服务能力。不能再像在家里那样吃喝拉撒睡只靠哭笑就有父母来服务。这种转变是非常具有社会意义的。因为孩子能否走出这种“自我概念”（觉得世界是围绕着自己转的），决定了其社会化的水平。而且，社会化的过程，正是许多心理品质培养的关键。
很多人可能会以为，那在家也一样有行为习惯的培养啊。只能说环境和角色不合适。有个幼儿园一位很优秀的老师在处理一个小班孩子乱丢玩具的行为问题时，孩子还没等老师发问就自己哭着承认错误了。这个现象其实是很了不起的。说明这个孩子的角色取替能力发展得很好，而且懂得诚信，知错就改。这些品质，是比学习任何具体的知识都要珍贵的。
2.幼儿园能让孩子玩。这里有几层意思。孩子玩的内容扩大了，毕竟是一大堆孩子在一起。孩子玩的方式是按照游戏的发展阶段，由平行游戏一直到高水平的合作游戏进展。而这些不是自然就会的，得在互动中完成。孩子成长的方式就是通过玩，这个观点并不是很多人都能认识到的，在玩的过程中成长。
3.幼儿园能让孩子接触到更多的信息。这点不再赘述。科学、社会、艺术、阅读、语言……，每个学科的划分都是有其必然的科学依据的。一个再优秀的家长，也不能代替一个水平一般的幼儿园。因为在知识的合理性和学习过程上，家长肯定不如老师专业吧。
4.幼儿园能让孩子吃点苦头。这些的苦头不是说惩罚之类，而是让孩子的诉求并不能马上得到满足。往往想做什么不是就能做什么的，想要什么也不是就能得到什么的。往往很多时候，父母肯定做不到这点，但老师可以哦。甚至乎，有的老师很擅长运用这种“整人”的策略，让孩子接触到“人性丰富的社会”（你懂的）。有人可能质疑，那幼儿园这样做不是违反职业道德吗？ 话说，在孩子这个水平，也就只是让他（她）经历一些心理感受的过程而已。真正违反职业道德的事情毕竟是少数。但你能否认，人长大的过程不就是要学会处理和极品人渣的相处吗？所以，从这个角度看，其实适当让孩子在安全范围内接触这些，也是成长的任务之一。因此，很多幼儿园的很多水平很差的老师，在这点上算是做到了锻炼孩子的挫折感。长大后他就知道，“人生难免遇到几个人渣，眼前这点算不了什么”。
所以，教什么，学什么，真的不是那么重要，关键是，他能不能在生命经历的不美好中，能不能找到点美好。
幼儿教育是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育存在很多不确定性，而且可塑性强，从幼儿的日常习惯进行引导与教育从幼儿教育的日常习惯进行培养，从幼儿进行情感沟通进行论述，幼儿身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期，所以很多东西需要从这个时期为其培养好，以便顺利进入下一个阶段学习与生活。
论文作者:杨红波
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第273期
论文发表时间:2018/5/18
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