新疆乌鲁木齐市第八十九中学 830000
摘 要：导学案对于提高中学生数学学习的效率和提高数学教师教学的有效性是非常重要的。如何提高数学导学案设计的有效性，其影响因素很多，基础性、开放性、主体性和差异性是其中非常重要的参考因素。
关键词：中学数学 导学案 有效性
数学是中学课程教学内容中非常重要的一门，如何高效地提高学生的学习效率早已成为中学数学教师研究的重点。在具体策略上，导学案逐渐被教师们所应用。所谓的导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案是许多一线教师贯彻新课程理念、勇于探索新的教学模式的成果，这一模式在教学中得到了比较广泛的应用，但作为一种新生事物，在实际的教学实践中仍然存在着许多问题。
本文基于笔者的教学实践和日常的教学观察，试图对中学数学导学案的编写上提出相应的看法，仅供同行们参考。
一、基础性
所谓导学案编写的基础性就是指编写的导学案要面向全体学生，要立足于中学数学课标和中学数学教材，要让学生通过导学案的参与生动活泼地主动发展。具体而言，我们在针对某个教学内容所进行的导学案设计必须对使用者也就是学生有个充分的了解，在学习的目标上、提高的步骤和方法策略上要从学生整体水平出发。允许在整体完成的前提下进行个性化的设计，从而满足一些学习能力较高的学生学习所需。另一方面，在导学案设计上设计者不能背离课程标准的基本要求，不能脱离教材的基本知识体系。也就是说在导学案的设计上要二者加以兼顾，从而提高导学案的承上启下作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而对于导学案设计要能够有利于学生主动发展而言，就需要在导学案的参与形式、参与评价等方面下功夫。
二、开放性
在课堂教学过程中，教师为了顺利和高效完成教学任务，可以根据具体的实际情况进行导学案的设计与运用。笔者根据自身的实践经验，认为在课堂教学中的导学案设计要彰显一定的开放性，也就是在师生互动的诸多环节上要加以重视，例如互动的形式上、互动的内容上和互动的评价上。一般而言，在教学过程中往往都是“教师问——学生答”“学生练——老师看”的传统互通模式。而在利用导学案时，笔者建议要从多维度提高互动的开放性，教师不能搞一言堂，不能再采用灌输式教学。
例如，针对一些数学知识点的复习，可以设计一个辩论赛式的导学案，通过竞赛的激励模式激发学生课堂参与，提高学生自主探究的动力。
三、主体性
一切教育都是为学生的发展所服务。基于这样的教育理念，在导学案的设计上就必须彰显学生的主体性，也就是如何激发学生的学习是主动性问题。导学案将课前预习、课堂教学与练习融为一体,对学生自主性、合作性、探究性学习都具有很大的促进作用。学生在无教师的监督下多数缺乏自主性，因此如何在导学案的设计上对此加以解决，是导学案设计者必须思考的问题。笔者的经验是：首先在导学案的完成总时间上要加以控制，也就是说要根据学生对知识的掌握水平和探究知识的能力加以设计。一般而言，导学案的完成时间以三十分钟之内为宜。并且在内容上还要注意分层、分步，用不同层次的设计，不同步骤的完成，提高学生参与兴趣的保持时间。如果导学案的内容设计太难或者第一个问题就阻碍了学生的参与，那么你后面的设计再合理、再科学也是无效的。合理的导学案设计要做到通过设疑、质疑、释疑、激思，参与整个知识发生、发展、形成的全过程，使学生的学习过程成为在导学案引导下的“再创造”过程。总之，在导学案设计主体性上设计者不要老是站在以传授知识为本的设计观念上，要能做到让学生通过导学案参与学得会、掌握得住且有收获。
四、差异性
我们不能否认在数学学习上学生存在着差异性这一现实问题。无论是课前的预习环节还是课上的教学环节，学生的差异性都是存在的。因此，在进行导学案的具体设计上一定要考虑这一问题。在设计过程中，教师要对相关的知识点进行梳理与分类，对此进行不同层次的划分，并通过具体的要求体现在导学案上。
综上所述，导学案的有效设计可以大大提高数学课堂教学的有效性，可以提高学生学习的效率。作为数学教师一定要立足课堂教学需要，立足学生实际情况，对导学案进行设计。在导学案内容的设计上一定要注重基础性、开放性、主体性和差异性的体现。
参考文献
[1]王宇 初中数学概念课导学案的设计研究[D].沈阳师范大学，2017。
[2]龚光文 初中数学导学案的优化设计[D].深圳大学，2016。
[3]郑成艳 导学案教学模式在初中数学教学中的实验研究[D].海南师范大学，2015。
[4]董明慧 初中数学“导学案”的实践研究[D].东北师范大学，2011。
论文作者:陈超
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
标签：学案论文; 学生论文; 主体性论文; 互动论文; 差异性论文; 教师论文; 开放性论文; 《教育学》2018年8月总第150期论文;