神华宁夏煤业集团有限公司任家庄煤矿 宁夏银川 750411
摘要：进行学习型企业的煤矿企业能够贯彻实施我党的精神方针，并且也是创建学习型煤矿企业的需要，可建立员工培训机制，进行企业创新型员工的培训，促进煤矿企业的发展。创建学习型企业方可确保煤矿企业长久保持旺盛的创造力和可持续发展的动力源泉。本文作者分析了如何进行学习型煤矿企业的培训管理，并论述了建设效果。
关键词：煤矿企业；实操培训；创新
1 培训管理内涵
以提升全体员工的综合素质作为前提，并在培训当中以“增加人不如培训人”的理念基础上进行，并以确保矿井安全作为出发点来进行企业培训体系的建设，从而为员工提升综合素质以及增长知识提供机会和平台的工作就是培训管理。进行培训管理可充分调动员工的主观能动性以及工作积极性，同时还可通过培训教育提高员工的责任意识以及解决问题的能力，从而促进煤矿企业的健康发展。
2 培训管理方案的设计
2.1 方案设计的宗旨及总体目标
设计煤矿企业员工培训管理方案时，相关人员需要以增长才干、履行职责为宗旨进行，确保培训内容及形式可提升员工的学习积极性，从而提升员工的综合素质。进行培训管理的总体目标就是提高员工的忧患意识以及安全意识，从而提升其实际的操作能力以及安全事故的预防处理能力，以此来确保企业的安全高效发展。因此培训方案的设计也需要以此为目标来进行。
2.2 建立健全培训管理组织机构
企业需要成立以矿长以及党委书记作为组长的培训领导小组，同时建立并落实员工教育培训的培训中心以及健全员工绩效考核以及培训的机构，从而加强员工的培训工作，不断的完善其自身的培训教育体系。
2.3 培训方案设计模块
2.3.1 培训计划的编制
（1）编制依据。结合各个岗位的工种特点以及员工的素质水平将培训效果与企业的经济效益与发展相联系，并结合企业的长远发展来提升矿井生产的安全水平。
（2）编制程序。培训中心主要是负责编制员工的培训计划，并且其工作还需要各个单位的积极配合，以此来确保培训的适用性以及针对性。
（3）专人编制。企业当中，部门技术的负责人在培训教育管理中主要是负责各个单位每月的内部培训计划的编制，并且在计划得到主管领导的审批之后就立即执行。
2.3.2 培训方式
企业的员工培训教育主要是分为半脱产以及脱产两个方面进行。其中半脱产教育培训就主要是指利用员工的业余时间，让专家以及教师来进行人员的集中培训。而脱产教育培训则主要是让员工离开工作现场经由专业教师与专家来进行集中培训教育。
2.3.3 员工分类培训
（1）中层管理人员的培训。企业要建立集中的学习形式，并引入专业导师进行人才培训。企业同时要积极的提拔具有才干的年轻的管理人员，并聘任专业教师来对其进行培训。导师和员工在沟通的基础上共同制定培训方案，培训方法可以灵活多样。导师与学员之间采取“双向自愿”选择的原则，学员选择导师时，导师可以对其进行一定的素质测评，确认其是否具有发展的潜力。实行学分考核制。采用“学分制”的模式来进行员工培训，其主要包括有基本学分以及奖励学分，主要是针对员工的学习情况以及各项工作情况进行考察与评价。而经奖励学分则主要是指针对员工发表的学术文章以及相关的培训和授课情况等进行考核。
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（2）安全生产管理人员培训。根据培训计划，组织相关人员认真学习安全生产知识，考试成绩与工资挂钩管理。
（3）特殊工种员工培训。特殊工种员工包括煤矿井下电工、爆破工、安全系统监测监控工、瓦检工、提升机司机、采煤机司机、掘进机司机、瓦斯抽放工、、胶带输送机司机、地面电工、焊工等。
（4）根据培训计划，以“缺什么，学什么”原则，有针对性组织员工进行培训，急员工之所急，补员工之所需。
（5）一般工种员工培训。一般工种员工范围指除主要负责人、安全生产管理人员和特殊工种以外的从事煤矿生产的人员。 根据培训计划，组织一般工种员工学习煤矿安全生产法律法规、煤矿安全管理、煤矿开采安全、职业病防治、事故应急处置、自救互救与创伤急救、与岗位基本知识等内容。
2.3.4 建立实操基地培训
（1）实操基地功能。实操基地模拟作业现场条件，各工种可以有计划组织员工进行实际操作培训，员工可以锻炼自己的专业技能，各专业可以组织员工进行技术岗位练兵，员工进行技术创新科研实验场所。
（2）实操导师选拔制。实操培训导师由煤矿各专业口优秀技术员工选拔产生，负责本专业教学方案的编制，严格按照教学计划和教学方案备课，认真组织现场教学，遵循理论和实际相结合的原则。
3 建设培训效果
3.1 学习层面更广
煤矿企业针对员工建立的学习和培训制度，规定了进行技术员学习日以及班长学习日等，并且在每周的培训当中还会有专门的领导进行安全知识的培训与讲授，在培训当中结合了实际的案例来传授安全理念，提高了学习的效果。
3.2 学习内容更实
在学习当中，企业一定要借鉴和应用最为先进的管理培训经验，而不是按照材料来进行照本宣科的培训。同时在教育培训当中可结合先进的教育和管理理念与优秀的同行企业进行交流与沟通，从而提升学习内容的实用性。
3.3 学习形式更新
为了让管理人员和全矿的技术人员掌握先进的采煤工艺和技术手段，组织全矿管理人员和技术人员到综采工作面在岗实习轮训，让大家在实践中学习，在学习中实践，轮训合格后返岗，为了扩大学习面，矿里将综采知识编写成综采学教材作为职教科的主要教学科目。
3.4 人员素质提升
进行煤矿企业的员工培训管理，让工人到领导干部都得得到了学习和提高，特别矿采技术培训解决了提高先进装备提升效能的瓶颈问题，经过培训的采矿队伍以及管理队伍也成为了企业生产经营当中的中间力量，班组领导人员在工作当中也不断地进行学习和探索，提升了自身的综合素质。
3.5 管理水平升级
技术与管理的培训提升了机械化装备水平，也促进经营管理水平的升级，煤矿企业实现全方位的信息化管理，结合先进的软件以及网络信息技术来对员工的人数、出勤以及材料的信息等各方面的数据录入上网，并结合信息化管理体系来进行统一的管理，从而提升了企业的管理水平，避免了管理漏洞，从而提升了整个企业的工作效率。
4 结束语
总之，创建学习型企业是一项长期而艰巨的培训管理工程，必须长期持久的培训下去，并要培训出成效。只有这样，我们的煤矿企业才能摆脱粗放型管理的弊端，才能提高员工的综合素质，才能形成企业的核心竞争力，才能在当今激烈竞争潮流中不断创新和壮大。
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论文作者:李春玲
论文发表刊物:《防护工程》2017年第16期
论文发表时间:2017/10/23
标签：员工论文; 企业论文; 煤矿论文; 工种论文; 培训管理论文; 导师论文; 员工培训论文; 《防护工程》2017年第16期论文;