智慧体验空间在图书馆中的应用和分析
——以开封市图书馆为例
许 可
(开封市图书馆 河南开封 475000)
摘 要： 本文对公共图书馆智慧体验空间建设进行理论分析，并以开封市图书馆的智慧体验空间建设为例，阐述公共图书馆智慧体验空间的建设思路、建设意义、具体应用等。
关键词： 公共图书馆；智慧体验空间；智慧空间
一、智慧体验空间产生
在物联网、云计算、人工智能等科学产物逐渐发展的背景下，将新的智能技术应用到图书馆的发展中是必然的趋势[1-2]。随着图书馆智能化的快速发展，智慧体验空间逐渐成为公共图书馆未来的重点发展方向，是顺应时代变革、维持自身发展的必经之路。
LM3S811具有4个10位的ADC端口，通过采用分时复用的方式来扩展接入ADC的端口。74HC4052D是具有公共使能控制位的双路四选一模拟开关芯片。每一个四选一模拟开关都包括一个公共端口N和4个可选端口N0～N3。
二、智慧体验空间概述
智慧体验空间是当代新型的科技产物，其概念、内容等还没有统一的标准[3-5]。开封市图书馆在参考专家学者对智慧空间和智慧城市研究的基础上，借鉴其他公共图书馆对智慧体验空间的理解和建设情况，总结得出公共图书馆的智慧体验空间是以读者体验为核心，通过感知、分析、记忆、服务用户，通过对新的物联网技术、设备、服务、资源、环境等的整合，由物理空间、虚拟空间、感知空间等构成的多维度智慧化系统。智慧体验空间的核心是读者的感知体验。
三、智慧体验空间建设分析
(一)智慧体验空间建设背景
随着新的物联网技术和虚拟现实技术的迅速发展，图书馆应提供更完善、更科技化、更个性化的服务，让读者更多地参与其中，获得更多的真实体验，带来崭新的体验和快乐的感受[6]。开封市图书馆在充分了解广大群众需求的基础上，不断创新文化空间，突破传统的思想格局，将新技术、新资源、新设备等有机融合，向人民群众传递知识信息，服务开封市文化的发展。
秦刚在《中国特色社会主义内涵的丰富与外延的扩大》［13］中从理论和实践两个层面阐释了中国特色社会主义的内涵，指出“中国特色社会主义”这一新表述在实践上包括了三代中央领导集体的探索；在理论上涵盖着毛泽东的社会主义建设思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想。
(二)智慧体验空间建设内容
2.读者利用体感互动设备的身体感知技术，通过肢体手势感应，进行闯关式学习，寓教于乐。体感互动的方式能够让读者在真实感受到科技教育创新成果的同时，参与到具有较强互动性的体感智能学习中，让读者在互动玩乐中学习，将读者的学习、娱乐、运动完美结合到一起。
(三)智慧体验空间建设意义
智慧体验空间为读者提供更加个性化的服务，培养和提升读者信息素质，引导读者阅读，让他们从中汲取营养，全面提高读者综合素质。下面结合读者对智慧体验空间的具体应用，分析开封市图书馆智慧体验空间的建设意义。
1.结合实际需求，创新智慧空间。现代图书馆的发展方向是智慧图书馆。智慧图书馆是智慧空间和智能化的综合。开封市图书馆结合人民群众精神生活需求，建设智慧体验空间，让读者在互动中培养自己的阅读爱好和综合素养，激发其对知识的探索兴趣，有利于充分发挥图书馆的文化引领作用。
3.创办并充分利用智慧体验空间活动。智慧体验空间活动的开展，能吸引广大少年儿童走进图书馆，丰富了他们的学习形式和内容，培养了他们良好的思维学习能力，帮助他们全方位地拓展视野、增长知识，把学习娱乐、运动科技完美结合；还能有效增强图书馆与读者、父母与孩子间的情感交流，真正把图书馆建设成为学习教育、文化休闲中心，为市民打造爱心、细心、省心、开心、养心的“五心书房”。
开封市图书馆智慧体验空间主要体现在为阅读而设计的空间中。在建设过程中，开封市图书馆积极探索空间改造的思路，集中力量打造了一个集科技感、现代感、未来感于一体的智慧空间体验区。体验区注重科普性、知识性而非游戏性，涵盖植物、动物、人、物理、安全、宇宙、水和空气等多个领域，设有VR游世界体验区、虚拟世界显示区、体感互动体验区等，采取VR全景播放形式，对应3D动态模型，实现3D动态模型互动，让读者进入虚拟世界中全景漫游、游览、互动，让虚拟现实体验更加真实化。未来，智慧体验空间将继续拓展3D奇幻体验平台、3D互动立体书平台以及3D裸眼互动等区域。
2.做好图书馆的服务职能。开封市图书馆利用小读者们活泼好动、聪明好奇的天性，运用光电影像、数字技术、自动控制、人工智能等高科技手段，通过虚实结合、动感交互、人机联动，全天循环开展体感英语、体感运动等体验项目，使读者在快乐体验中学习。
(四)智慧体验空间建设思路
1.儿童通过AR创意手绘临摹板在墙上绘制出各种动物、植物，用对应的APP扫描，就会发现自己所绘制的动植物竟会瞬间活动了起来，再通过在屏幕上的对应操作，就可以了解该动植物的相关知识，并可获得与该动植物的交互体验。
3.图书馆配备了zSpace虚拟现实学习体验设备。在zSpace的软件工具包中，素材包有1 000多个。模型包括建筑、考古学、人体解剖、植物学、动物学等，能够给读者提供高保真的立体效果图像。它可以随着眼镜在跟踪区域内的位置变化而自动调节，使图像保持真实度，更有利于读者观察，让读者感受到身临其境的效果。
而我，每次读这段文字，却从来都不认为丰子恺的这位“酒友”是一名酒徒；恰恰相反，我觉得这位“酒友”，真是一位懂得生活的人：他懂得享受生活中“细节”的美好，他用自己的“细节”行为，构建自己生命中那份“缓慢”的节奏，从而让生命充满情趣，让生命彰显出一份简单的风雅。
本次调查宁夏贫困地区儿童的贫血发生率、生长迟缓发生率及低体质量发生率分别为26.4%、12.5%及4.1%，均高于《中国0～6岁儿童营养发展报告(2012)》所报道的2010年中国5岁以下儿童水平，分别为12.6%、9.9%、3.6%及2.3%[4]，可见宁夏贫困地区6～24月龄营养不良问题较为突出。本次调查提示辅食及时添加率、首次添加辅食及看护人儿童营养知识普遍较低。6～24月龄为婴幼儿营养不良的窗口期，营养不良可能导致儿童不可逆转的生长和认知发育迟缓，影响智力潜能的发挥，降低学习能力和成年后的劳动生产能力。
4.智慧体验空间应用效果。开封市图书馆智慧体验空间自建成开放以来，深受少儿读者的喜爱和欢迎，吸引了大量的少年儿童。尤其是每天学校放学后和周六、周日，都有很多孩子前来体验互动。开封市图书馆也经常都利用智慧空间体验区开展阅读体验等智慧空间体验活动，让孩子们在真实感受到科技教育创新成果的同时，参与到具有较强互动性的体感智能学习中，让孩子在互动玩乐中学习，也让家长深刻体会到图书馆对孩子在视野开拓、学习锻炼及性格培养等方面的重要性。智慧空间体验活动丰富了图书馆的服务模式，提升了图书馆的服务力度，提高了读者参与图书馆活动的积极性和读者对图书馆的满意度。
四、结束语
公共图书馆的发展要顺应时代发展潮流，为读者提供具有时代特色的阅读空间。未来，开封市图书馆将以深化智慧平台使用为切入点，进一步探索图书馆的空间升级和改造，打造标准群众阅读场所；还将充分发挥体验区的作用，组织开展各项活动，使智慧空间体验区成为一流的科普基地，更好地为读者服务；同时，拓展图书馆服务模式，以满足不同层次、不同年龄段群众的阅读需求。
参考文献：
[1]李朝晖,陈迪新.基于众创的高校图书馆智慧服务模式研究[J].图书馆工作与研究,2017(7).
[2]卢章平,梁炜,刘桂锋,王正兴.信息—知识—智能转换视野下图书馆创新空间演变研究[J].图书馆建设,2017(6).
[3]曹芬芳,刘坤锋.高校图书馆创客空间构建研究[J].图书馆建设,2017(6).
[4]戴文静,孙建辉.面向对象的高校图书馆创客空间虚拟平台的搭建[J].现代情报,2017(3).
[5]孙建辉,戴文静.高校图书馆构建创客空间的用户需求调查探析[J].图书情报工作,2016(22).
[6]李后卿,董富国.智慧图书馆服务实现策略探析[J].图书馆,2016(5).
作者简介：
许可(1981—)，男，本科，馆员，开封市图书馆技术部主任，研究方向为图书馆智能化。