云南大学“基层人才对口培养计划”研修班 云南 昆明 650000；云南省勐海县打洛镇中学 666200
摘 要：我国教育新课改的不断发展，课程学案的作用越发重要，新课改中学案的运用在不知不觉中慢慢崛起。教师对课堂讲学不断总结，不断完善，学案运用教学被大多数学生接受和喜爱。教师通过这种教学方式来提高学生的学习积极性、锻炼学生思维、增强学生学习能力、开拓学生知识视野，并不断完善学生的自我能力。
关键词：数学课改 学案 运用
传统的教学方式让学生对课堂失去兴趣，学生上课时无精打采，缺乏上课积极性，教师的传统教学方式导致优秀学生对新知识吸收不够，出现“吸收不均匀”的现象。一些学习基础较差的学生往往上课跟不上教师的节奏，他们不能勇敢地说出自己的内心想法，不积极参与教师的讨论，导致学习成绩提高不明显。而在新课改学案的运用下，学生的学习过程比学习成绩更重要，教师不能只注重升学率，盲目给学生灌输思想。学生在学习中他们的心理变化也是教师应注意的，教师将课堂还给学生，全面体现“以人为本”的课堂。学案的运用是学生产生兴趣自主学习的重要环节。
一、数学课堂学案的作用
学案这一新形式的教学模式是教师通过教学实践不断思考，不断总结出来的，学案教学将教师的课前准备上升到了更加重要的地位。课前准备是教学方式的重要环节，教师将精力放在课堂上，紧紧地围绕学生的心理来制定相应的教学方案，抓住学生的爱好来使课堂充满愉快的氛围。教师控制学生课业量，实现课堂上学生完整理解知识，让学生做到课上知识课上消化，享受学习过程，并使自己完全参与其中同时做到自主学习。
学案的运用让学生能更好地发挥自己的优势，独立完成学案中设计的重难点。师生之间、同学之间相互讨论，增强了团队合作意识，同时在这期间学生们学会了相互倾听、相互理解。学案设计要从学生的实际出发，创设学生独立思考的情境，来引导学生实践、思考、交流的能力，让学生获取知识、发展思维，更有个性地学习。
二、学案在初中数学课改中的运用
1.课上讨论。教师应该积极地在课堂上提出一些问题，吸引学生，从而引起学生思考问题并进行课上讨论。数学课堂上积极思考问题是提高学生自我能力的重要途径，它是用来衡量学生对所学知识内容的掌握情况，让学生形成自己独特的解题思路以及学习模式。课上讨论可以提高学生的学习能力，锻炼学生的思维技巧，增强学生解题思路，进而让学生不断巩固每天所学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师可以利用生活知识与数学课堂相结合，这样有助于学生提高解题速度，使其身临其境去解题，从生活中的小事情上升到数学解题中。如数学中的勾股定理经常运用到生活中，像直角问题，以墙角为基础构成直角。教师可以通过这种方式，提高学生的独立思考能力和自主学习能力。
2.创设情境。情境方案教学是指教师设置一个固定的问题情境，来让学生根据这一情境独立思考问题，在独立思考后，学生之间进行讨论，不断思考不断总结的过程。这一教学主要是以创设情境为主线，根据教师所给的范围，达到提高学生能力的目的。设置情境可以提高学生在数学方面知识的兴趣，不过必须是从学生的学习兴趣出发，针对不同学生基础所提出的，要贴近学生生活，因为只有这样，才能更好地引发学生的自主性学习。创设情境的方法有很多种，教师要很好地把握，根据学生的能力设置情境。教师动手操作，学生动画演示，课堂数学练习，教师可以让学生模仿列举生活中的例子，然后其余学生积极思考来加以解答。创设情境在数学学案中有着非常重要的地位。
3.合作交流。学生间的合作交流在课堂上有着非常重要的作用。但首先教师需要对学生进行合理的分组，因为每个人的基础能力是不同的，学习速度也是存在差异的。教师应该按学生的学习水平与学习能力来分组，实现最优分组。然后教师可以进行分组训练，让学生自己根据自己的能力水平选择不同的问题，形成不同的小组，一起共同讨论解题思维和方法，这样不仅能加强学生之间的交流同时又能建立学生之间的美好友谊。小组学习也能让学生产生竞争意识，加快学生解题速度，开动学生动脑思考。教师可以在其中发挥其主体作用，适当地给出一些建设性指导，在学生完成任务之后进行正确的评价并加以鼓励。教师的鼓励是学生进行小组合作的催化剂，适当的鼓励可以让学生提高课堂积极性，同时学生会更加重视教师的评价，注重他们之间的讨论，从而培养他们之间的合作精神。同时，教师们也可以用这种方式来提高自己的知识水平，教师们相互交流，相互沟通教学方式上的不同，不断完善自己的素养。
三、总结
学案的运用在数学新课改中发挥着举足轻重的作用，它对初中数学教学中能够最大程度地提升学生对数学学习的热情，提高学生在这方面的能力以及培养其兴趣。教师应该做到对每个学生一视同仁，不放弃任何一个学生，所以说，学案教学应该在学校中大力实施。对教师来说，这样能很好地导入所学知识，激发学生学习兴趣提高学生自主学习。
参考文献
[1]陈宝光 《如何在初中数学教学中实现自主探究》.学术期刊.《教育界》，2016年，22期。
[2]查贤钰 《浅析数学游戏在初中数学课堂教学中的运用》.学术期刊.《新课程导学》，2015年，17期。
[3]伍建丰 《初中数学课改中综合法教学的应用》.学术期刊.《新课程·中旬》，2014年，5期。
论文作者:黄启胜
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第271期
论文发表时间:2018/5/4
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