〔摘要〕高中阶段的政治课堂教学蕴 含着强大的生命力，这种生命力主要表现在 教师有效地传授知识，学生也能够有效地掌 握并且理解、消化，增强学生对政治知识的 吸收和感悟，让学生在课堂学习活动中获得 乐趣。本文对如何提高高中政治课课堂教学 的有效性进行了探讨。
〔关键词〕高中政治课课堂教学 有效性措施
课堂教学的有效性是对教学的最基本 要求，优质教学才是我们教师最终追求的目 标。作为一名政治教师，在教学过程中要做 到教学活动有计划，同时要不断地提高自身 的业务素质，这样才能在实践中不断地推动 新课程的发展，进一步提高学生的学习能 力。
1 正确把握教学的三维目标，做到有的放 矢
作为教师，应采取有效手段，将确立三 维目标和实现三维目标有机整合起来。例 如，情感态度价值观目标在确立与实现的要 求上是不同的，这一价值观目标是课程教学 中优先考虑设置的目标，它不但反映了课程 性质，也反映了政治学科的特点。但是在具 体实现方面，就不能光考虑目标的设置，而 忽略能力的培养，追求情感态度价值目标， 并不是说要直接给学生灌输这种思想，而是 通过必要的知识和能力支撑才能实现，要使 学生在能力上达到一定水平与境界。对于教 师来说，切忌设置过大、过空、过高的情感态 度价值观目标，应在尊重学生个性差异和认 知水平的基础上，设计教学目标。不仅要承 认学生所受到的多种价值观的影响，而且要 帮助学生树立正确的信仰，教会他们辨别是 非的能力。因此，教师可以采取“价值澄清” 的方法，以此来提高学生的思维能力，促使 学生学会观察生活，发现问题，并及时解决 问题，真正做到“授之以渔”，这才是实现教 学目标的有效方法。当确定正确的教学目标 之后，要注重落实，新课标所提出的相关要 求并不是要求我们忽视基础知识，而是在打 好基础的前提下，注重培养学生的综合能 力，注重培养和提高学生的思维品质。
2 运用探究性的学习方法，培养学生自主 学习和思考的能力
古人有云“学而不思则罔，思而不学则 殆”，可见思考在学习过程中的重要性。因此 在高中政治的课堂教学中，教师要运用恰当 的学习方法引导学生积极主动地思考，而探 究性的学习方法是最有助于学生主动思考 的方法之一。教师可以根据班级学生的个体 差异分成不同的小组，并按照教材内容设计 各个层次的问题，让学生针对自己小组的问 题自行分配任务，查阅相关资料，共同分析 思考从而得出结论，以小组合作的方式完成 自主探究的过程。现在的高中生大多是独生 子女，很少与其他人合作，而小组合作学习 和探究可以促使学生互教互学、互帮互助， 增进学生之间的感情，培养学生的集体协作 能力和人际交往能力。学生在探究性的学习 过程中通过思考、分析、探索、发现来解决问 题，获取知识，不仅可以切身体验成功的喜 悦，还能锻炼自己的思考和学习能力。我们 常说“授人以鱼不如授人以渔”，这足以说明 让学生掌握科学的学习方法，自己通过思考 探究解决实际问题才是教育的最终目标。教 师在教学过程中要坚持以探究性学习为核 心，有效提高学生自主学习和思考的能力。
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3 关注社会热点问题，培养学生分析和解 决问题的能力
在高中政治课堂教学中，教师要善于利 用当今社会的热点问题，尤其是具有争议性 的话题，让学生结合所学知识，理论联系实 际，思考分析问题，并给出自己的看法或解 决方法。如果对有些问题感到困惑，可以请 教老师帮助解决。当然还要提倡学生在课堂 上主动提出自己感兴趣的热点问题，这样既 能提高学生的积极性，培养学生思考和解决 问题的能力，同时还能启发学生进行自我反 思，提高学生分析以及解决问题的能力。
4 多种形式评价，让学生在鼓励中学习
在教学过程中，教师可以围绕学生的 “最近发展区”做出适当的评价，通过日记、 作业本、期中期末鉴定、信件等载体给学生 写评语。让学生看到自己的进步，明确需要 改进的地方，获得前进的动力，一步一步地 发展自己，一点一滴地完善自己。除了这些 有计划、有目的的规范性评价，教师在课堂 上还要注重非规范性评价的作用。非规范性 评价又分为即时性评价与生成性评价。即时 性评价常用于课堂教学，即教师对学生的课 堂表现随时进行点评，大多数学生都希望得 到来自教师和同学的赞扬，所以教师在教学 过程中，不要随意地批评学生，点评的语言 要深思熟虑，适当的课堂即时评价，会使学 生的自尊心得到保护，求知欲得到激发，创 新能力得到锻炼。
5 利用多媒体进行教学
在政治教学中，适当地使用多媒体课件 辅助教学，有利于把教学重点、难点具体化、 形象化、生动化，还可以起到调动课堂教学 气氛，激发学生学习热情的作用。因此，多媒 体技术在高中政治教学中的应用，有利于增 加课堂的知识和信息容量，拓宽学生的知识 面，提升学生的能力，极大地提高了教学质 量。
6 课后及时反思，巩固提高课堂效率
教学反思是教师进步的阶梯，是教师成 长的重要途径。“人无完人，金无足赤”，再成 功的课堂教学也会多多少少存在一些失误 之处。作为教师，我们要想快速成长为优秀 教师，不断提高课堂教学效果，就必须以谦 虚诚恳的态度，认真倾听各方面的意见建 议，认真收集并反思反馈到任何信息，反思 这堂课是否真正做到了“以学生发展为本”， 并及时总结，及时改正，以此来不断充实自 己，提高自己的课堂驾驭能力，提升自己的 专业素质。
总之，作为一线教师，我们要不断提高 自身的业务素质和业务能力，在教学实践 中，要结合具体的教学内容，合理设计教学 策略，以此来促进学生主动学习政治知识， 提高学习效率，这样才能更好地实现高中政 治教辅有效性，进而提升学生的思想道德素 养。
参考文献
1 王大贵.新课改背景下提高高中思想政 治课堂教学有效性的措施[J].新课程（中 旬），2013（07）
2 王继宏.谈如何构建高效的高中政治课堂 教学[J].学周刊，2012（09）
作者单位：贵州省威宁自治县第二中学
论文作者:褚顺仓
论文发表刊物:《教育研究》2015年7月供稿
论文发表时间:2015/9/29
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