摘要：目的：探讨全程健康教育在军队特勤疗养护理中的应用价值。方法：选取2016年3月至2017年4月XX军队疗养院接受疗养的80例特勤军人作为观察对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组40例接受传统常规疗养护理干预，观察组40例则在常规疗养基础上进行全程健康教育，比较两组军人对疗养护理服务的满意情况及健康教育知晓情况。结果：观察组军队特勤人员对疗养护理服务的总满意率明显高于对照组，并且观察组特勤人员健康教育知晓率明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在军队特勤人员的疗养护理中实施全程健康教育可有效提升特勤人员的健康知晓程度，并对提升疗养院服务质量具有积极作用。
关键词：全程健康教育；军队特勤；疗养护理；应用价值
目前我国大部分军队特勤人员在每年均拥有1个月时间用于体检、修整的疗养期，达到恢复体力、消除疲劳的目的，进而再次精力充沛的投入到相关工作中，其不仅体现我国现代化军队的人性化，同时也可在一定程度上提升我国军队战斗力及相关事业工作能力[1]。疗养院是军队特勤人员疗养期的主要集中场所，负责对特勤军人的接送、体检、健康教育、景观游览等一系列完整的疗养服务[2]。但就目前状况而言，传统常规的疗养护理服务已不能满足现代军人对疗养护理的要求，本组研究通过对80例特勤军人进行随机对照研究，探讨全程健康教育在军队特勤疗养护理中的应用价值，现将研究结果报道如下：
1.资料与方法
1.1 基础资料
选取2016年3月至2017年4月XX军队疗养院接受疗养的80例特勤军人作为观察对象。采用随机数字表法将其分为观察组与对照组，对照组40例均为男性，年龄22~49岁，平均年龄(28.9±2.5)岁，服役时间3~21年，平均服役时间(9.5±2.0)年；观察组40例均为男性，年龄23~47岁，平均年龄(28.5±2.2)岁，服役时间3~25年，平均服役时间(9.1±2.5)年；两组一般基础资料比较无显著差异，试验具有可比性。
1.2 研究方法
对照组特勤人员进入疗养院后予以常规疗养护理及健康宣教，特勤人员仅在疗养期内接受健康教育，观察组特勤人员则在常规疗养护理基础上实施全程健康教育，具体干预措施如下：(1)入院前准备工作 首先做好人员的接站准备，接收指令后安排专门的接站护士以及带队领导，核查接站信息后派遣车辆及时达到站点并联系餐厅安排就餐；明确疗养人员信息后做好接诊准备，登记相关信息卡、疗房分配表、房间钥匙以及常规体检设施，特勤人员入院前责任护士负责对所有疗房的再次检查，保证水、电、通讯、空调等设施是否正常运行，房内基础设施是否完善；(2)入院护理 特勤人员入院后热情接待并按照分配表及登记信息分配疗房，安排专人负责项特勤人员讲解房间设施的实用，并做好详细的入院介绍，讲解各项规章制度、查房时间、作息及三餐时间等；(3)入院体检 待特勤人员完成入住后安排其进行入院体检，接到通知后将标本盒提前1d发放至特勤人员，并讲解留取标本的注意事项等，体检护士需要妥善保管标本并根据体检流程安排特勤人员进行体检；(4)健康教育 应突出健康教育的全程化以及个性化，将健康教育寓于日常护理工作中，根据特勤人员体检情况实施全程健康教育，重点加强特勤人员的自我保健意识，编写携带方便、内容实用的健康教育宣传手册并发放给特勤人员，设置阅读角摆放图文并茂的健康知识宣传单，利于特勤人员学习，根据特勤人员要求举办健康教育讲座，并使健康教育制度化。
1.3 观察指标
评估两组特勤军人对疗养护理服务的满意度情况，采用调查问卷形式调查，共分为非常满意、比较满意、不满意，总满意度为非常满意度与比较满意度之和；评估两组特勤军人对健康教育知晓程度，在结束疗养时采用闭卷答卷类型采集，分值为0~100分，其中90分以上为完全知晓，60~89分为部分知晓，59分及以下者为不知晓，总知晓率为完全知晓率与部分知晓率之和。
1.4 统计学处理
采用IBM SPSS 19统计软件进行统计学分析。计量资料采用t检验，应用( ±s)表示，计数资料采用χ2检验，P＜0.05，表示结果具有统计学意义。
2.结果
2.1 两组特勤人员对疗养服务的总满意度情况比较
观察组军队特勤人员对疗养护理服务的总满意率明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结果见表1：
表1 两组特勤人员对疗养服务总满意度情况比较
3. 讨论
军队疗养院中的健康教育对特勤人员的疗养服务质量具有直接的影响，由于军队特勤人员普遍工作强度较大，工作风险性较高，其对自身健康状况往往缺乏重视，并且特勤人员健康知晓程度相对较差，导致其不能在正常生活中保持良好、健康的生活习惯，不利于其自身身心健康及生活质量的提高[3]。而在本组研究中发现，采用全程健康教育的观察组疗养服务总满意度以及健康知晓程度均明显高于对照组，表明全程健康教育在军队特勤人员疗养服务中应用的有效性。通过回顾分析可知，全程健康教育模式是一种新型健康宣教形式，其通过完善健康教育手段达到促进健康教育全程化、规范化、全方位、整体性的目的[4]，可促进健康教育由功能性向责任制的转型，可提升整体军队疗养院的疗养护理服务质量[5]。
综上所述，在军队特勤人员的疗养护理中实施全程健康教育可有效提升特勤人员的健康知晓程度，并对提升疗养院服务质量具有积极作用。
参考文献：
[1]孟凡伟, 张忠明, 王俊,等. 军队疗养院服务模式构建[J]. 解放军医院管理杂志, 2017, 24(5):429-430.
[2]武常芬, 黄绍栋, 赵婷婷. “6S”管理模式在军队疗养院护理管理中的应用[J]. 实用医药杂志, 2015, 32(12):1133-1134.
[3]侯方高, 王伟, 薛蓓蕾. 军队特勤人员疗养期间健康教育方式创新与实践[J]. 海军医学杂志, 2017, 38(1):7-9.
[4]汤林宁, 岳利群. 景观疗养护理对323名军队疗养人员睡眠质量的影响[J]. 中国疗养医学, 2015, 24(4):345-348.
[5]付新云, 张晶, 沈桂英,等. “全程健康教育模式”在军队特勤人员疗养护理中的应用[J]. 中华保健医学杂志, 2015, 17(3):259-260.
论文作者:郭娅
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2017年第12期
论文发表时间:2017/9/13
标签：特勤论文; 健康教育论文; 人员论文; 军队论文; 疗养院论文; 全程论文; 对照组论文; 《中国误诊学杂志》2017年第12期论文;