PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理要点探讨论文_胡敏

PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理要点探讨论文_胡敏

(内蒙古自治区人民医院 内蒙古呼和浩特 010017)

【摘要】目的:探讨PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理要点。方法:将在我院接受PET-CT检查中引发不良心理状态患者100例,采用不同护理方法将其分成观察组(n=50例)与对照组(n=50例),对照组检查者采用传统的护理方法进行护理,观察组检查者在传统的护理的基础上加用针对性心理护理。结果:观察组护理后SAS和SDS评分分别为,(44.3±4.8)分和(39.9±8.1)分;对照组护理后SAS和SDS评分分别为,(60.9±7.8)分和(61.2±9.1)分;两组比较差异显著,P<0.05,有统计学意义。结论:心理护理能更好的消除患者的恐惧、忧虑等不良情绪。

【关键词】PET-CT;针对性护理;心理状态

【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231(2017)03-0034-02

近年来,随着影像学技术飞跃发展,功能代谢显像技术(简称PET)与解剖结构显像技术(简称CT)的融合已成为现实,临床称之为PET-CT检查[1]。结合临床实际可以发现,PET—CT检测技术能够极为清晰的相识患者肝脏以及其他组织的代谢活动,兼具备多受体功能与分布情况进行检测的效果,对临床进行肿瘤类型的鉴别、肿瘤分级等诊断工作有着重要的意义。结合国外的使用情况可以发现,在该影像学技术的发展下,肿瘤疾病的诊断效率已经得到显著提升。在需要注意的是,为了有效的提高PET-CT检查的诊断率,必须确保受检者要有稳定的心理状态,但结合临床实际可以发现,多数患者处于对该诊断方式的不了解以及对自身病症较为担忧等多方面因素,导致在临床检查等诊治操作中存在着较大的负面心理,综合配合率较低。为受检者寻求更周到更有效的护理方法,进而有效提高受检者的依从性,让受检者有效保持稳定的良好的心态,是提高诊断率的关键。本次采用针对性的心理护理方式对受检者进行护理,取得良好的效果,现报道如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

将2014年8月-2016年10月间在我院接受PET-CT检查中引发不良心理状态患者100例,采用不同护理方法将其分成观察组(n=50例)与对照组(n=50例)。对照组患者中男性28例,女性22例;年龄在29岁~78岁之间,平均年龄(52.52±2.55)岁。观察组中则涉及到男性25例,女性25例,年龄分布在25~73岁,中值在(51.42±1.42)岁。所有研究对象年龄、性别等基线资料,对比分析,不具有统计学意义。有可比性,P>0.05。

1.2 护理方法

对照组检查者采用传统的护理方法进行护理,包括对检测前对患者病症情况进行询问,告知患者相关的准备工作,同时向患者简单介绍检测过程的对应流程,观察组检查者在传统的护理的基础上加用针对性护理,具体主要表现在以下几点:

(1)心理护理 为了有效的提高诊断准确率,减少病人产生焦虑等不良情绪,加强对受检者的心理护理尤为重要;主动地脸带微笑和用温和言语与受检者进行沟通和交流,让受检者感受到像亲人般的关怀。同时,护理人员要有耐心的倾听患者的讲述和主动的关心受检者,护理人员要善于察言观色,了解受检者的情绪进而给予受检者个性化护理方案。

(2)健康教育 指导其在检查时自行调节体位及呼吸训练,引导其有效的掌握的准确舒适的体位和相关的护理技巧以及呼吸节奏,有效注意防止在日常活动中压迫、扭曲身体,指导受检者学会自行放松调整。

(3)对患者基本情况加以了解 护士对患者进行PET/CT检查,了解其心理状态和一般资料数据,如血糖、血压、体质量等信息。有效了解和充分掌握患者用药情况和做好用药指导,同时加强与患者的交流。帮助患者建立积极的心态,在与患者交谈时应当尽量从患者角度出发,拉近护患之间的距离,要学会使用暗示性的语言,大幅度的改善其心理状态,以此恢复患者的信心。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

(4)给予适当心理暗示 在检测完成后,护理人员需简单介绍检测的情况,帮助患者及时了解到自身病症情况,并告知患者医院对该类病症的诊断情况,帮助患者建立起康复的信心,同时可起到消减患者负面心理的作用。主动与患者进行交流,保持耐心、温和的态度,消除护患之间的陌生感,主张从患者的角度出发,考虑患者在检测后可能存在的疑虑,并及时给予解答与针对性心理指导。

(5)做好检查等待阶段心理护理 需尽量将检测时间合理安排,对检查顺序提前进行排列,告知患者在检查前半小时进行准备,避免过早到检查室外等待而导致患者出现不满情绪。同时,需告知患者在使用示踪剂后需要40min左右才能确保药物作用于全身,保证检测效果,避免患者出现盲目等待。

1.3 观察指标

评估患者焦虑和抑郁程度采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁量表(SDS)进行评分[2],总分为100分,量表个包含20个条目,每个条目包括4个选项,各选项评分由轻到重分别为1~4分,SAS、SD S评分小于50分为焦虑和抑郁。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件对数据进行分析,计量资料以(x-±s)表示,采用t检验,计数资料以百分数(%)表示,采用犷检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者护理后焦虑抑郁变化比较

观察组护理后SAS和SDS评分分别为,(44.3±4.8)分和(39.9±8.1)分;对照组护理后SAS和SDS评分分别为,(60.9±7.8)分和(61.2±9.1)分;两组比较差异显著,P<0.05,有统计学意义。

3.讨论

临床行PET/CT检查的患者中绝大多数存在焦虑和抑郁心理,结合临床调查可以发现,该类患者存在的负面心理主要表现在以下几方面:

(1)对采用什么样的检查方式不了解。由于临床上采用PET/CT进行检查的应用时间短,同时开展此项检查的医院也较少,所以造成患者对该项检查技术了解不多,担心是否会给身体带来大量的辐射危害。

(2)对费用的不了解。担心PET/CT检查费用较高,增加其医疗负担。

(3)对检查结果的恐惧。由于PET/CT技术检查绝大多数均应用于重大疾病的筛查工作,而行PET/CT检查的病人均非常担心患有重大疾病或无法治愈疾病,进而造成受检者精神高度紧张。

(4)由于PET/CT设备少,检查人员多,进而让患者等待时间较长。另外由于是在空腹状态下注射检查试剂,等待时间过长,造成受检者担心检查结果的准确性[3]。

(5)怀疑心理较严重。在检测过程中,但患者出现头部或者身体等部位的较大移动时,会使得检测所得到的影像较为模糊。同时,针对部分体内出现异常浓聚灶患者。为保证检测的准确性,都需要进一步检测,要求患者第二次上机。面对此类情况,多数患者会怀疑自身是否存在极为严重的疾病,导致焦虑、紧张等负面心理更加严重[4]。

(6)多虑心理。部分经检查无肿瘤等严重病症时,患者多存在一定顾虑心理,认为可能是由于自身病症过于严重,故意有所隐瞒,同样将使得负面心理较为严重。

根据受检者存在的不良心理状态及其形成原因,采用心理护理、健康教育以及积极心理暗示等措施,有效的消除其不良心理状态,采用健康教育的目的在于提高患者对检查的认知,让其了解检查内容进而有效的降低患者不必要担心,有效避免产生忧虑和恐惧等不良情绪。采用心理护理的目的在于根据受检者的心理状态给予有效的疏导,及时消除和缓解受检者的负面情绪[5-6]。患者接受心理护理、健康教育后,焦虑和抑郁评分显著降低,焦虑和抑郁人数也显著下降,表明心理护理能更好的消除患者的恐惧、忧虑等情绪。

【参考文献】

[1]王平,王容.PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理[J].中国保健营养,2013,08:1935-1936.

[2]王晓荔.PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理[J].中外医疗,2012,06:77.

[3]宦欢,李毅红.PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理[J].护理实践与研究,2008,02:65-66.

[4]石静.PET/CT检查患者心理分析和护理对策探讨[J].当代医学,2016,28:132-133.

[5]范冬梅,刘玉清,张伟.PET/CT检查患者存在的心理问题及其干预[J].吉林医学,2013,04:751-752.

[6]付忠霞.护理干预对胃癌患者~(18)F-FDGPET/CT显像图像质量与心理状态的影响[J].中国医药导报,2016,29:161-164.

论文作者:胡敏

论文发表刊物:《心理医生》2017年3期

论文发表时间:2017/4/24

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

PET-CT检查患者的心理分析及针对性护理要点探讨论文_胡敏
下载Doc文档

猜你喜欢