云南省宣威市阿都乡第一中学 655425
摘 要：在初中化学教学之中进行探究式教学，有助于提高学生的学习积极性，充分地发挥学生的学习主体地位，创设良好的教学氛围，鼓励学生多动脑，以此达到良好的教学目的。
关键词：初中化学 探究学习 教学质量
一、发挥学生的主体地位
在自主学习过程中，由于学生的学习能力、知识水平不同，其学习情况也不尽相同。因此，初中化学教师应该在充分尊重学生主体地位的同时，合理发挥自身的主导作用，根据学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生建立完整的化学知识体系，以提高学生的化学学习能力。在探究式学习过程中，当学生遇到问题时，初中化学教师应该根据学生的具体情况，给予适当的启发和点拨，引导学生利用所学知识来分析问题、解决问题，以提高学生的化学应用能力。同时，初中化学教师应该积极鼓励学生大胆发言，引导学生共同概括知识点，以巩固学生的基础知识，从而提高学生的化学知识水平。
二、激发学生的学习兴趣
科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣能够激发人的巨大潜能，只有让学生对化学真正产生兴趣时，才能激发学生强烈的探索欲望，才能让学生自觉地进行研究从而创造新知识。例如，学生刚开始接触化学时，教师可以先做几个实验，如“白纸黑字”“清水变牛奶”“烧不坏的手帕”等，一连串有趣的现象燃起学生的好奇心，让他们对化学产生浓厚的趣味性和神秘性。这样整个课堂就变得更加活跃，学生学习兴趣使得其在课堂教学过程中思维更加活跃，积极主动地思考并参与课堂教学，从而提高课堂教学的有效性。
三、创设良好的问题教学情境
问题情境设置要达到促使学生原有的知识与必须掌握的新知识发生激烈的冲突，使学生意识中的矛盾激化，从而产生问题情境，这种以矛盾的冲突为基础的问题情境的产生和解决，就成为教学过程与学生发展的动力，创设的问题情境应生动直观，富有启发性，要善于运用直观演示、实验探索、多媒体技术、趣味实验等手段，把抽象的问题具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情。
四、创设开放性的教学模式
传统的教育在能力培养过程中，往往存在一种缺陷即缺少独创性。经验告诉我们，在已知与未知之间，在学过和未学过的知识之间，在未知领域与新领域的知识之间，没有学生不可逾越的鸿沟。只要教师能为学生架设联系的桥梁，诸多认识问题是可以突破的，这正是探索性实验培养的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 自主探索实验关键是自主提出问题，有强烈的探索动机，提出的问题正是学生迫切要求解决的问题，这一动机蕴藏着强大的内驱力和求知欲，教师的职责是创设情境、帮助引导、启发积极思维、帮助设计分析方案，查阅文献资料、补充设问和反问，以增加思维的深广度，使学生对新问题的探索能顺利完成。因此，自主探索实验的特点是：提出问题，限制方法，自定方案，实验探索，自寻结论。科学发展史告诉我们，科学上的重大进展与成就并不是由解决问题的人促成的，而是由提出问题的人在平常中看出异常而促成的，即“提出问题要比解决问题更重要。”(爱因斯坦语)因而深化自主探索的特点是：正确提出问题，自主选定方法，独立创新实验，自主寻求结论。
五、采取有效的课堂练习
课堂练习目的在于加深理解和巩固学生所学的知识，培养学生解决问题的能力，是知识与能力的转化，因此组织课堂练习要注意下列几点：
1.课堂练习应是教材内容的重点，特别是易错、易混淆的知识。
2.练习的题目一般是课本上的练习题，因为这些练习题都属于基础知识、基本技能的题目。
3.练习必须以课内为主，力争课内解决问题，课外尽量不布置或少布置作业。
六、与学生多沟通
教师要多与学生进行沟通，能够充分地听取学生的意见和建议，了解学生内心的真实想法和对于学习的态度。有的时候，教师用心地倾听比教师单单进行讲解更加有作用，所以，教师应该学会去倾听学生的意见，在交流过程中，教师应当多鼓励学生进行学习，能够不断增加学生的信心。
七、鼓励学生多进行联想学习
化学教学中要及时指导学生学会联想、善于联想、善于反思，这样才会得到意想不到的效果。
总之，探究式学习强调参与和过程，强调平等与合作，鼓励学生创新。探究式学习在观念上的平等、开放、民主；在过程中的自主、体验、个性；在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学模式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。
参考文献
[1]陈思学 浅谈新课程下初中化学教学中的探究式学习[J].化学教学，2007，02：32-34。
[2]杨国艳 浅谈初中化学教学中探究式学习模式的构建[J].新课程（下），2014，05：48-49。
论文作者:孙艳萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
标签：学生论文; 教师论文; 知识论文; 化学论文; 课堂论文; 情境论文; 初中化学论文; 《素质教育》2019年8月总第317期论文;