研学旅行作为一种新的综合实践活动课程,契合了学生发展核心素养的主题要义,有利于夯实学生的文化基础,促进学生自主发展,推动学生社会参与。基于研学旅行培育学生核心素养,可通过主题统整多学科课程资源、革新传统学习方式和课堂形态、提升学生自主管理意识和能力等途径来实现。
一、加强对学生自主整合和应用知识能力的培养
老师要引导学生进行相关资料信息的查询，确定学生研学旅行的主题和目的，缩小学生自主查询资料的范围，减小大量查询信息的压力，增强资料选择效率。要明确学生阅读信息的目的，老师引导学生进行相应的地理人文知识、社会科学知识的查询和探讨，让学生了解研学旅行的目标信息和基本情况，有效扩充知识面，给具体研学课题的分析和选择奠定基础。并且，在学生进行资料的查询和阅读后，结合自己的特长和兴趣选择相应的研究课题，进而确定最终的研究主题。接着老师对学生进行分工，组织学生进行相应的资料采集分析，研究现场采访，研学旅行过程记录，进行相应资料和信息的整理，根据研学旅行的过程进行细化分工，明确每天、每个时间段、每个人的具体工作范围。学生利用文献和媒体资料的阅览，缩小研究面，进而明确和实现研究主题。
要研究探讨小组学生对语文、地理、政治、历史等各个学科内容知识的有效整合，整理和总结方言的探讨和研究过程。在具体的研学旅行过程中，老师要重视学生利用各个学科课堂学习的知识，把各种知识生活化，给实践活动奠定理论基础。老师要重视学生进行各个学科知识的有效融合，结合相应的目的对各个学科知识加以整合，以完成课题任务。老师组织活动小组到达相应站点，学生开始自主实践探究：闽南语研究小组应用事先准备好的调查问卷进行实地问卷调查；闽南美食研究活动小组进行相应的摄影和录像，并做详细的调查记录；其他小组收集旅游宣传册和地图资料，给下面的实地考察准备资料。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每天实践结束，老师都会组织各小组对相应的资料进行整理归纳，编写研学日志，对当天的整个研学活动实施反思和总结。各小组总结当天具体情况，分享心得体会。
二、加强对学生自主学习体验含量的提升
在综合发展和素质教育的指导下，老师实施研学旅行教学，通常会实施小组合作研究，进行实地体验，并做详细的调查研究，开展综合实践，以此帮助和引导学生，通过这些训练，提高学生的自主学习能力。研学旅行给学生提供了学习方式和知识来源。老师要在研学旅行中有效提高学生自主学习的含量和自主体验的机会，在教学中提出、研究、解决问题的各个环节都是以学生为主体。提出研究问题中，老师要对学生进行合理引导，让学生发表自己的观点和看法，调动学生自主思考和自主行为。老师组织学生成立研讨小组，鼓励小组学生提出问题，并由其他学生提出对问题的看法。相应的研究类问题要做口头叙述，并进行详细解释和书面表达。比如，学校在开展研学旅行时，要求提出问题应用课题研究报告方式，老师对学生进行引导，把学生分成小组研究课题，再让学生查询各种资料，组织报告内容，设计报告形式，同时根据研究课题的含义、目标、内容等确立研究方法，进而完成课题报告。课题报告的准备由学生主导，老师进行适时指导，进而在研学旅行的条件下提高学生的自主学习含量。学生在进行各学科的学习中，因为内容繁多，学习时间零散，零散的学习时间不能让学生深入思考。在研学旅行中，能为学生提供大量自主思考的时间和空间，老师只是进行相应的辅助和引导，增强学生自主学习效用。
三、加强对学生创新学习方式和自理能力的培养
研学旅行要提高学生自主学习和信息资源整合能力，还要重视创新学习方式和自理能力的提高。在研学旅行过程中，学生间进行互动交流，自主学习知识，并要管理旅行物品。比如，研究小组到达某个目的地时，老师要在前一天对学生进行仔细分组，同时仔细布置每个学生的具体任务，进行各种的信息资料查询，给第二天的旅游行程作周到的准备。要根据任务和旅途要求准备自己的物品，并进行合理整理和收纳，给第二天的考察任务做准备。第二天，到达目的地，学习小组分散到目标场所的各个位置进行任务考察，汇总各种信息，实现相应的研学报告。这种分工和学生的自我管理，调动了学生的自主学习兴趣，锻炼了学习能力和自理能力。学生根据任务积极搜集信息资料，并提出问题，老师进行指导和解决后继续研究。学习和研究过程环环相扣，学生间高效互动，从文字的阅读到实践活动，这种学习形式调动了学习兴趣，增强了学生小组合作和自主学习能力。研学旅行环境对学生的自理能力进行了锻炼，改变了因家长过分关爱和过度保护导致的缺乏自理能力的缺点，使学生能统筹管理和收纳个人物品，并能对同学实施帮助，相互间协调组织和开展活动，进而提高了学生的综合能力和素质。
在旅行过程中可引导学生实施相应的视野拓展、社会人文知识的有效丰富。研学旅行可以对课堂教学中的薄弱环节进行弥补，老师在课堂教学中科学合理地指导学生学习理论知识。所以，研学旅行也要倡导优化和课程改革，老师在研学旅行中对学生进行指导，理论知识和实践相结合，让知识更综合、紧凑，知识的学习更高效、自然。研学旅行重视自主学习，提高了学生的自主学习和思维能力，也提高了学生的心智和心理空间。 老师以跨学科研究创新学生自主学习方式，给学生提供各种自主教学和学习方法，有效培养了学生的综合能力和综合素质。
论文作者:谢淑锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第313期
论文发表时间:2019/8/22
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