1、浙江中医药大学基础医学院 杭州 310053；2、浙江中医药大学第二临床医学院 310053
摘要：开题报告是对论文选题的科学性、先进性、可行性等的论证，是提高学位论文质量和按时完成学位论文的重要环节，开题论证报告的质量，直接影响到课题研究成果的质量。为保证研究过程顺利，研究成果丰硕，本文作者总结自身经验，在分析众多有关撰写开题论证报告理论文章的基础上，从赏罚、抽查、加强创新与可实施性等实际方法来保证研究生学位论文开题质量。
关键词：论文开题；质量；研究生
众所周知，在研究生学习培养过程中，学位论文开题是一个首要关键的环节，正如平常所说的那样：好的开题就是学位论文成功的一半，也就是说，学位论文的开题很大程度上决定着学位论文的学术水平与品质，决定学位论文写作的成功与否。作开题报告具有几个方面的意义：一是有助于研究生理清研究思路，明确研究方向，把握研究重点，熟悉研究方法，这无疑对帮助研究生完成研究选题是十分有益的。二是可以使更多的人关注研究生的科研工作，并为此提供更多的方便和支持。通过开题报告质疑和答辩，可以在很大程度上避免研究工作走弯路。
一、提高研究生开题质量的重要性
本科生是专业应用型人才，研究生是知识创新型人才。不同的培养目标决定了研究生不仅要有高学位，而且应有高品位的特征。在研究生教育过程中，研究生要逐步培养自身获取信息、独立设计、动手实验、分析和解决问题的能力。研究生教育是高等教育的最高层次，质量是研究生教育的生命线。近先年来，由于研究生招生规模不断扩大、研究生就业与论文撰写时间矛盾较大以及体制机制不完善等原因，研究生学位论文质量出现一定程度的滑坡倾向。当下学位论文的开题报告存在着，研究生开题答辩存在着问题意识不清楚，课题研究内容不够深入，选课题研究没有实际意义、过多重复研究，在实际操作中基本上走过场等诸多问题。在每年参加研究生的开题报告答辩会，答辩虽也能按照校研究生院的规定走完程序，但其对研究生论文质量的保障与提升到底起到了多大的作用，就实在不敢恭维了，通常开题答辩会因为有开题人的导师坐镇，到会的其他“专家委员会”成员虽也能提出一些建设性的修改意见，但还从来没见过开题报告被完全否定者。即使是某个开题报告一眼就能看出来是急就章，根本不能通过“专家”们也都碍于情面最多指出其存在的主要问题，不会或者不敢贸然让其“不通过”。不仅如此，这些年即使是“修改后通过”的开题报告也难见其踪影了。要提升开题报告的质量，必须加强具体的各个环节的质量控制，加强文本规定和制度建设。开题报告应具备以下要素原则：题报告中的参考文献，除了上述追求多多益善之外，更主要的问题是许多开题人没有搜集、使用第一手资料为主。对于文献综述应该应该充分理解，学术贡献则应以阐明学位论文的独创性、创新性观点为中心，规范和完善评审和答辩程序及制度，保证学位论文评价的客观公正性。
二、详细审查具体研究内容
从管理和指导的角度，对学位论文开题的基本条件、基本要求、基本程序做一些深入的探讨。这也是研究生培养过程强调阶段性目标管理理念的体现。有些研究生主观上不肯奋斗、不用心，直到快临近开题时就随便想一个题目陪上个开题报告的框架鱼目混珠，更有甚者，在一夜之间就能凭空制造一个开题报告，这类开题报告大都是完成开题任务而开题，然而开题人最后所研究的学位论文往往与开题根本牛头不对马嘴，南辕北辙。为应对以上现象，需严格审查，学位论文开题前的准备和准入要件的规定，也就是不具备这些“要件”则不能进入开题程序，不能参加开题报告会。这当中主要是考察“有不有”的问题。学位论文开题审议内容和标准要素的明确，达不到这些标准要素，虽然提交了报告书也就不能通过或者是延缓通过开题，即不能或不能按时进入论文写作的环节，这当中主要是考察“好不好”的问题。对于开题报告内容的审议工作各地一般都有所规定。只是在根据什么要求、用什么标准来衡量上，不同学科会有所不同。有的采取评议要点加百分制的方法进行审议。如：选题研究的意义占 10分；国内外研究现状、发展动态分析占10分；研究目标、内容和拟解决的关键问题占20分；研究方案、拟采取的研究方法及可行性分析占10分；预期研究成果及创新之处占30分；已有工作基础占10分；研究计划及预期进展占5分；参考文献占5分【1】。
有的则根据开题报告内容分选题科学依据、研究方法、开题条件、阅读参考文献等四大部分予以优良、及格和不及格三个等级的审议考核：选题科学依据，若论述精辟全面，把握了学科发展前沿，学术思想开阔，选题新颖合理，提出重点问题准确，预期成果目标适当，则评为优良；若论述较全面合理，能掌握研究方向国内外动态，学术思想清晰，选题基本合理，预期成果目标基本得当，则评为合格；若论述欠合理，选题不当，目标过高或过低等则评为不合格。“研究方法”若选定研究方法较先进，技术路线严密，措施得当，掌握技木关键准确，可能遇到的问题分析合乎逻辑、透彻、有预见性，工作安排合理紧凑，则评为优良；若基本达到要求，则评为合格；若研究方法简单或不当，技术路线不严密，措施不力，没抓住技术关键，计划安排不周，则评为不合格。“开题条件”，若准备充分，选用设备齐全，经费概算合理、落实，则评为优良；若选题条件各项基本合理，则评为合格；对不合理的项目，则评为不合格。“阅读参考文献”，能达到具有独立搜集资料和分析、研究、综合问题的能力，满足工作的需要，则评为优良；能基本满足工作需要，反映有一定的分析、研究、综合问题的能力，则评为合格；反映能力较低，参阅资料不足的，则评为不合格【2】。
学位论文开题后的“复审”，开题报告结束一定时间后，针对开题报告中专家所提的意见和建议进行审核。学位论文开题报告的工作程序的制定，包括总的工作程序和开题报告会的工作程序两个方面。应该完善并明确开题报告的基本要求和主要内容，就我接触到的开题报告来说，在形式上充其量之能说是“虚有其表”，但在内容上缺少学科理论和一手材料的支撑，没有达到开题报告所要求的学术水准者的确不在少数，而关于研究目标，需明确制定开题准备的要件、开题审议的要素、开题报告的程序，真正做好开题和开题指导工作，促进和保证整个研究生培养工作的顺利进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆个人以为，开题报告无论从功能上还是从主要内容上来看，其实就是学位论文的“前言” 一般而言，开题报告应该包含这几点，阐明选题的缘由和意义、提供丰富的文献综述、预计本选题的学术贡献、完善学位论文的结构及工作计划、说明参考文献及第一手材料的来源，阐明论文的研究方法，当下研究生论文的开题报告虽然大都具备了上述要素，但真正能够把每一部分都做到位的却不是很多。
三、实施提高研究生开题质量具体措施
1.增强研究生开题的过程管理，创建严谨的保证制度
组建开题报告指导小组，实行集体指导制度建立研究生开题报告指导小组，由具有不同学术背景，不同知识结构、不同学科研究方向的教师共同指导研究生，以引导学生能运用多学科的知识、多种思维方式和多种研究方法以提高研究生开题质量。管理部门，应强调开题质量，对学位论文开题报告的内容、形式、要求做出比较明确的规定，强调开题报告应规范操作。其次，开题报告会举行之前，导师应组织学生进行集体讨论，严格审查研究生的文献阅读、方案论证等方面是否达到了开题条件，经师生共同切磋、完善后才可举行开题报告会。规范和完善评审和答辩程序及制度，保证研究生开题的客观公正性首先，建立学位论文评审专家库。学校管理部门负责建立校外学位论文评审专家库，详细记录专家有关资料，还应包括师德、诚信和学术态度等声誉方面的内容。对于治学态度不严谨、信誉不好等有不良记载的专家，应从专家库中予以剔除[3]。
2.适当采取赏罚分明制度，以奖赏为主、惩罚为辅
正所谓物竞天择，适者生存当前，从整体上看，我国研究生教育正由精英化选拔趋向于大众化培养，如果再不引入充满竞争活力的赏罚分明制度，就很难从根本上保证和提高研究生的培养质量。把这种奖赏罚分明制度运用于监控开题报告质量领域，就是要做到：一方面加大优秀开题的奖励力度。对于经过合理有效体制机制评选出的高质量学位论文，学校要给予研究生及其导师一定的物质与精神奖励，在条件允许的情况下，还可推荐研究生进行更高层次的深造学习。另一方面，要加大惩处淘汰力度。首先，要把奖惩淘汰机制同时运用于研究生课程学习阶段、中期考核阶段和论文答辩阶段。其次，要从制度入手，通过制定程序合法、内容合理、惩戒有力的研究生学位论文淘汰制度，达到进一步规范管理、树立良好学术与学习风气、整体提高学位论文质量之目的。还应秉承“奖赏为主、惩罚为辅”的中心思想，例如；在2005年，某某大学整体研究生开题质量较好，就应多奖励优秀开题研究生，不应惩罚在学院相对倒数但是开题却又合格者，无独有偶，在2007年时此大学研究生开题整体水平相对较差，理应惩罚开题倒数并且不及格者，但对开题优秀者还应继续奖励。
3.抽查或创新性“双盲”抽检制度
学校研究生教育管理部门应定期对近5年来的学位论文进行分专业和学科的抽检，用科学合理的指标体系对相关论文进行客观公正的评估。在抽检评估中，不仅要将抽检的学位论文的研究生姓名及评估结论公示通报，而且也应在一定范围内将抽检学位论文的评阅人和答辩委员会成员公示或通报，从而形成一种更加有效的激励机制、约束惩戒机制和监督控制机制，进一步增强研究生和导师对学位论文的质量意识和提高学位论文质量的动力和压力，同时也增强学位论文评阅人和答辩委员会成员的责任意识【4】。还可实施创新性措施如“双盲”抽检，在论文答辩完成并已授予研究生学位以后，对于同学科学位论文排序后20%的学位论文实行重点“双盲”再审查制度。如果再审查证实这部学位论文中有的论文质量不合格，并且导师在论文开题、中期检查、论文评阅和答辩过程中存在指导不力、审查不严、管理不严的情况，就必须对相关研究生导师做出适当处理。目的在于提高导师对指导学位论文的重视程度，增强责任感。
4.在重点关注课题需在可实施的基础上求创新。
科学研究是人类认识世界、改造世界，把未知变为已知的实践活动.科学研究本身就是创新.科技期刊作为传播科技信息的载体，它的特点和基本要求就是创新.失去了创新性，刊物就失去了活力.因此，只有锐意进取、刻意求新，才能繁荣发展科学技术的宝库，保持刊物旺盛的生命力.创新就是求异，就是与众不同的独见卓识.发现前人未发现的新现象、新理论、新观点、新技术、新方法是创新。对所论述的专题，从设计到实施、从选题到结论，思路新、方法新、结论新、理论新，不落前人案臼，不囿古人壁垣，在国内外居领先地位【5】。但是不乏一部分学生，思想太过天马行空，不符合实际条件，总是追求一些不符合实际的想法，例如某某普通大学研究生研究“利用多功能干细胞移植法完全治愈骨质疏松”的课题，这种课题根本无法开题，思想太多前沿，这类课题连世界名校的的科研人才也难以完成，单凭一个研究生的普通课题实在难以继任。还有一大学研究生课题为“研究椎体成形术对年轻患者腰椎骨折的治疗效果”这课题不失为一个创新意义的课题，可是经调查此研究所在研究医院进10年的腰椎骨折椎体成形手术患者不超过12列，根本不能达到研究要求。课题研究有想法是好事，但不能过多大开“脑洞”，只追求不切实际的“高大上”的课题。我们必须坚持实事求是，坚持一切从实际出发来研究和解决问题，才是科研研究的可行之道。
总之，开题论证报告的质量，直接影响到课题研究成果的质量，我们既要抓好开题工作具体的每个环节，尤其要注重开题论证报告，以保证研究过程顺利，研究成果丰硕。又要注意开题工作在整个研究生培养阶段过程中所处的重要地位，坚持开题准备的要件、明确开题审议的要素、严格开题报告的程序，针对这些关键问题，除了学校应对导师相关内容的培训，加强各学科之间的标准的协调外，才能真正做好开题和开题指导工作，才能促进和保证整个研究生培养工作的顺利进行。
参考文献：
[1]中国人民大学.攻读博士学位研究生学位论文开题报告管理办法[Z].中国人民大学研究生手册，2009.
[2]湖南科技大学研究生院.硕士研究生培养日程管理工作内容与相关材料要求【Z】.2003.
[3]溥纯芝.硕士学位论文质量管理保障制度研究【J】.天津市教科院学报2005
[4]张意湘.论制度创新与研究生学位论文质量的提高【J】湘潭大学社会科学学报，2003，（4）：148.
[5]田凤鸣，史定文，试论科技论文的质量.编辑学报，1993，5（3）：155
通讯作者：史晓林，浙江中医药大学第二临床医学院
论文作者:李春雯1,史晓林2
论文发表刊物:《健康世界》2015年24期
论文发表时间:2016/3/16
标签：学位论文; 论文论文; 研究生论文; 报告论文; 质量论文; 课题论文; 工作论文; 《健康世界》2015年24期论文;