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摘要：高职院校在开展计算机教学期间，需要将新型技术应用在其中，实现对传统模式的创新，以便于激发学生的积极性。对此，本文首先探究虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用价值，将其作为切入点分析当前的具体应用现状，并探究优化的措施。目的是为相关人员提供参考，强化虚拟技术的应用效果，提高高职院校计算机教学的质量与水平。
关键词：虚拟技术；高职院校；计算机教学
前言：
结合当前社会的发展，能够发现计算机已经成为必不可少的工作与学习工具，并且应用在各个行业中。因此，社会的工作岗位对于人才的需求也呈现出多样化的趋势，而计算机技能则是其中的基础性技能之一。在这一前提下，高职院校为了能够确保学生的综合能力，顺应时代的发展趋势，需要不断提高计算机教学的整体质量，并且将先进的技术应用在其中。如此一来，可以在激发学生积极性的同时，使学生可以掌握更加先进的计算机应用方式，实现对虚拟技术计算机技术的合理融合。
一、虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用价值
（一）维护简便
高职院校的计算机教学中，每一台计算机都具有相应的独立操作系统，能够满足学生与教师的相关需求，减少其他因素的影响。同时在每一台计算机中还有着独立的运行硬件、内存软件，可以在运行的过程中实现对虚拟化技术的应用。如此一来，可以实现对多台子计算机的扩展，而扩展以后的虚拟子计算机在运行的过程中系统也具有独立性。当子计算机发生故障问题时，并不会对其他计算机造成不良影响，依然可以正常运行，不会对日常的教学行程阻碍。因此将虚拟技术应用在高职院校计算机教学中，不仅具有操作便利的特点，还能够降低计算机维护的难度。
（二）安全性高
新时期的发展，对于高职院校计算机教学的要求不断提升，使得计算机教学的规模必须予以扩大，要求院校购置全新的计算机系统，此种方式必然会增加成本。而将虚拟技术应用在计算机教学中，可以通过实验教学设备对虚拟网络予以强化，进而在开展计算机教学中可以实现对设备的保障与支持。将虚拟化技术应用在计算机教学中，可以减少设备方面的资本投入，同时也可以为高职院校开发全新的教学模式提供参考。除此之外，虚拟化教学也能够帮助高职院校解决资金紧张的问题，充分发挥虚拟化技术的作用，为学生构建舒适的教学环境，打破思维方面的束缚。另外，运用虚拟化技术能够保障计算机系统的独立性，所以在发生故障时能够提高计算机的安全程度。
（三）激发兴趣
高职院校在开展计算机教学的过程中，通常采用传统的方式完成讲解，导致学生的积极性不高。如果将虚拟化技术应用在教学过程中，那么能够在很大程度上激发学生的积极性。
二、虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用现状
在当前的高职院校计算机教学中，实现了对虚拟技术的有效运用。此种技术的应用，能够将计算机的软件硬件予以分离，并且可以同时运行多个不同或者相同的计算机系统。与传统的技术相比，虚拟化技术能够实现对网络资源的有效利用及安全性更高，同时成本也相对较低，可以实现对更多资源的有效分配，为学生创造良好的学习环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常的教学中，学生通常会遇到不懂的问题，此时如果随意操作便会导致计算机系统破坏，而虚拟化技术的应用能够为计算机系统提供安全保障，减少学生在日常操作过程中，因为失误而导致的故障问题。由于学生在课堂中所操作的计算机具有虚拟性，并不是真正的计算机系统，所以在运行的过程中不会产生相互影响，而此种教学方式能够对计算机起到良好的保护作用，减少高职院校的多方面成本。
三、虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用措施
（一）强化课堂互动
对于高职院校的计算机课程而言，其的实践性较强，所以为了能够强化虚拟技术的应用效果，需要教师强化课堂互动，密切师生、生生之间的关系。具体而言，教师在设计计算机教学课程的过程中，需要充分尊重学生的主体地位，使其主动参与到课程活动中，而教师则需要发挥自身的引导作用。基于此前提，教师需要对理论知识进行详细的阐述，然后学生予以学习。在理论知识的指导下，教师可以带领学生在虚拟环境中，实现对实践操作的体验。当学生在操作中发生问题时，教师也可以第一时间进行指导与纠正，优化日常课程的教学效果。
（二）重视教学总结
高职院校在开展计算机教学期间，需要在设计虚拟技术应用方案的同时，做好教学总结工作。具体而言，教师应该在特定的时间间隔中，对阶段性的教学成果进行合理的设计。在这一前提下，教师需要与学生共同进行总结，而学生也可以以小组的方式对教学成果进行讨论，实现对阶段性学习成果的归纳。如此，学生能够发现日常教学中存在的不懂问题、疑惑问题，然后主动向教师请教。这种教学方式的应用，可以有效激发学生的积极性，使其熟悉虚拟化技术的应用方式，便于提高计算机教学的质量。
（三）优化应用方式
为了能够获得理想的计算机教学效果，教师可以将虚拟化技术应用在其中，但是必须对具体的应用方式进行优化，否则难以发挥其价值。由于计算机技术的应用能够增强计算机性能的安全性，同时可以为学生营造独立的操作环境，并不需要对是真实的系统予以操作。所以当学生在掌握基础知识以后，教师便需要鼓励学生实现对实践操作的体验，以此来明确理论学习中存在的不足，同时也可以将理论实践相互结合，增强学生的综合能力。为了能够保障具体的教学效果，教师需要为学生提供更多的实践机会，优化虚拟化技术的应用方式。
结语：
综上所述，在本文的分析中主要探究虚拟化技术在高职计算机教学中的具体应用效果，发现当前的应用现状需要进一步的优化与完善。对此，为了能够获得理想的教学效果，教师需要结合虚拟化技术的特点，以及计算机教学的具体内容、需求，制定针对性的解决对策，尽可能优化课堂设计。同时，加大对最终教学总结的重视，实现对应用方法的优化。只有如此，才可以在根本上提高虚拟技术应用的效果，提升计算机教学的整体质量。
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论文作者:赵风文
论文发表刊物:《学习与科普》2019年37期
论文发表时间:2019/12/4
标签：技术论文; 计算机论文; 高职院校论文; 教学中论文; 教师论文; 计算机教学论文; 学生论文; 《学习与科普》2019年37期论文;