摘 要：小学班主任工作中的心理健康教育工作是小学班主任工作的主要构成之一，也是帮助小学生形成健康人格、促进知识成长的重要保障。本文以小学班主任工作中心理健康教育方面的经验总结出发，旨在指出当前小学班主任心理健康教育中存在的几个问题，并提出相应的解决对策，以助力小学班主任工作中心理健康教育水平的进一步提高。
关键词：小学班主任工作 心理健康教育 问题 对策
一、小学班主任工作中实施心理健康教育面临的主要问题
1.班主任容易忽视学生的心理健康教育。在实践中，班主任的工作往往比较繁杂，从而使得很多班主任难以抽出足够的时间和精力去对学生进行心理辅导。还有一点，一些班主任认识水平不够，没有充分领会心理健康教育对学生的重要意义，所以也会导致班主任在工作中对学生的心理辅导工作不到位。另一方面，很多小学班主任没有意识到小学生所特有的生理、心理发展特点和规律，不能针对性地去实施心理健康教育。其中，身为班主任角色的教师在辅导学生的过程中没有能够做到科学引导，加上一些教师对班级学的了解不到位，使其不能很好地发挥出心理健康教育的水平。
2.班主任心理健康教育工作积极性不足。对于班主任工作一职，大部分教师存在着排斥心理，总觉得班主任工作太辛苦、事务太多，而且班主任补贴也比较低，不值得去“趟浑水”。所以很多在职的班主任大多也是因为领导安排而去做，没有多少做班主任工作的积极主动性，其本身并没有做班主任的动力。有的时候，一些教师在学校的统一安排下被动地去负责班主任工作，这样一来，这部分教师在工作中的思想意识水平就会出现难以确定的情况，就是说在被动情况下接受了班主任工作的安排，但开展中可能会存在工作方法认识不到位，工作积极性不高的问题，特别是在开展心理健康辅导的工作中，容易出现场面化或形式主义，使得课程的开设没有意义和效果。
3.班主任的心理健康教育水平不高。一方面，缺乏心理教育专业知识。一些小学班主任心理健康教育专业知识非常缺乏，有的班主任根本不懂心理学，对心理健康教育工作的基本理念理解非常浅。也就是说，由于班主任自身的业务水平不足，不擅于组织开展心理健康教育工作，所以最终的教育效果并不是很明显。另一方面，班主任自身心理健康存在缺陷。当今时代，人们的生活日益紧张和繁忙，人们的心理变化复杂，班主任作为肉体之躯也很难例外。因此，一些班主任由于自身心理缺陷，会出现体罚学生的现象，从而导致这部分班主任在实施心理健康教育的过程中未能起到应有的正面作用，还有可能带来负面引导的影响。
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二、提高小学班主任工作中心理健康教育水平的对策
1.教育部门要强化班主任工作激励机制。首先，教育部门在制定教育计划时要把学生心理健康教育工作纳入班主任工作中，同时要适当的加大对班主任的物质津贴，当班主任的物质压力相对较小的时候，他们投入工作的积极性也会更高，从而取得更好的效率。其次，教育部门要适时组织班主任业务培训工作，要把班级管理等事务性工作常识和业务开展技能作为培训的内容贯穿在培训活动中。同时要将学生心理健康教育知识作为班主任业务技能培训的一项重要工作来抓，让班主任有通过参加培训提升心理健康教育水平的机会。第三，教育部门还可以通过设立所管辖区域内优秀班主任的奖励制度，把优秀班主任纳入职称晋级的加分项中，鼓励区域内学校的教师队伍积极承担班主任工作，同时也对在职的班主任提供更大的鼓励，促使他们积极在班级管理和教学中有效融入心理引导，把握学生健康成长的主线。
2.学校方面要做好综合管理工作。首先，学校必须从总体上加强对学生的心理健康教育工作，只有校方高度的重视，班主任教师才能在意识上更加注重这项工作，从而主动去探索和改进班主任工作中的心理健康教育问题。当班主任积极主动的去探索的时候，他们就会获得更好地认识水平和更科学的教育方法，从而取得实效。其次，学校也要在物质上对班主任加以鼓励，根据学校的财务及教学资金规划，划拨出一部分可用资金用于班主任工作补贴。当学校对班主任的物质激励与班主任工作的量有所平衡的时候，班主任的工作压力和生活压力也会有所缓和，从而腾出更多的精力投入到班主任工作和教学工作中。第三，学校要注重建设校园文化，要通过和谐健康的校园文化来熏陶学生，陶冶学生高尚的道德情操，从而让学生在健康的校园环境中茁壮成长。
3.班主任自身要加强自我完善。首先，班主任自身要加强心理素质锻炼，用坚强的意志力培养自身良好的心灵，确保自身心理健康，从而更好地引导学生向着健康的方向成长。其次，班主任自身要重视自身人格修养，做一个心理健康的好老师，通过日常教学中向学生展示自我阳光、正能量的一面，在学生心中留下健康、积极、向上的形象，带领学生走向一个健康、积极的氛围。第三，班主任要扮演好班级管理者的角色，要引导学生把集体的荣誉放在心中。要在努力做好自我的同时，为班集体的团结而努力，当把班级管理理顺，把集体打造成团结、向上的组织，学生身处其中也会受到氛围的熏陶，并在心理上获得充实感，对美好产生向往，从而向着积极健康的状态成长。
参考文献
[1]荀丽 探究心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].课程教育研究，2018，（30)。
[2]张秀丽 小学高年级班主任工作中心理健康教育的渗透[J].甘肃教育，2018，（14)。
论文作者:李慧慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
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