山东省德州市平原县汇文中学 253100
摘 要：道德与法治教学旨在培养学生正确的价值观和健全的品格，是一门重要的教学课程。本文主要针对范例教学法在初中道德与法治教学中的运用进行分析，围绕教学目标和教学主题，引进相应的教学案例，通过构建案例的层次性，达到深入学习的目的。
关键词：范例教学法 初中教学 道德与法治
范例的层次包含教的层次和学的层次两部分，其中教的层次是指教师在研发教材和了解学生性格特征的基础上，想要传达给学生的知识和技能。学的层次是教师逻辑思维过程，是对范例的延伸，促使学生对范例产生更深的理解和领悟。
一、范例教学法中范例层次的构建
范例层次是指教学内容表现顺序，反映出教师的思维过程，通常要构建范例的横向层次和纵向层次，确保学生深刻理解范例基本原理、基本概念和基本规律，促进学生智力和情感的发展，是应用范例教学法时要重点关注的问题。在范例层次建立方面，首先应，明确范例对应的原理，以及想要传授什么，其次，要分析范例结构特点，以教材内容为基础，分清教学重、难点。如：在道德与法治的教学中，将学生素养培育作为核心目的，范例的提出应从学生生活的实际入手，引导学生在讨论互动中，树立正确的人生观和价值观。最后，要明确范例的意义，强调范例的近期作用及未来意义，在传授学生知识的同时提升其综合能力。
二、范例教学法在初中道德与法治教学中的运用分析
范例教学法是一种重要的教学方法，将其运用到道德与法治教学中，为教学活动顺利展开提供了条件。下面本文从课前设计案例、教学环节设计和课后评价案例三方面入手，具体分析范例教学法应用实际，以便突出范例的层次性，实现教学目的。
1.课前设计案例。范例教学法实施过程即是师生在特定情境中互动沟通的过程，要保证案例选择的合理性，一方面要保证案例选择和教材题目紧密联系，另一方面强调案例的代表性，需要从学生生活中提炼案例，使案例具有一定的说服力。同时要求范例情节设计和人物设置的真实性，发挥案例在健全学生品格、规范教学秩序的重要作用，突出范例中蕴含的道德观念、人生哲理等。在教学课堂中，以简洁的方式将案例结合到课堂中，强化教学效果。例如：在讲解《永远不要骄傲自满》这一教学模块时，可引进拿破仑滑铁卢战败的故事，该故事是说拿破仑在多次战争胜利后开始骄傲自满，最终在滑铁卢战役中结束了他的政治生命。通过阐述案例，将教材知识传授给学生，使其产生情感共鸣，能自觉思考故事背后的人生哲理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆选择典型性范例能促进教学活动的顺利展开，学生在不断学习和吸收他人优点的过程中，使自己具备高尚情操，能积极面对人生中的困境，突出道德与法治在学生身心健康发展上的促进作用。
2.结合范例设计教学计划。范例教学法贯穿在道德与法制教学的全过程中，不仅应发挥范例在可引进教学主题上的作用，还要围绕范例设计教学环节，有序执行教学规划。教师可采用文字、视频、图像等形式呈现案例，保证学生容易理解范例的教育意义。在讲述案例前，教师可提出相关的问题，鼓励学生通过阅读案例进行主动思考，是发挥范例教学法应用价值的关键。在道德与法治课堂中，将范例为基础，自然融入教材内容。如：在学习《法不可违》时，教师会以当前热点新闻事件为切入点，鼓励学生互相讨论，同时利用学生感兴趣的事件，进行深入讨论，使学生主动参与到课堂教学中，确保教学质量是不断提高的。在选择范例的基础上，结合教材内容进行范例的全面讲解，引导学生思考法律条文和社会行为准则等，由此发挥道德与法治教育在促进学生思想建设上的重要性。按照引进案例、交流互动、总结评价的教学步骤，能实现范例教学法在道德与法治教学中的有效运用，达到良好的教学效果。
3.课后评价案例。运用范例教学法的过程中，要注重课后评价案例环节的合理开展，在进行案例讨论时，教师要为学生创设开放性课堂氛围，鼓励学生大胆地发表自身观点，是道德与法治教学课程有效展开的关键，能在互动中活跃学生思维，使其深入感知道德与法治教学内涵。教师应记录每位学生在案例讨论中的表现，把握好激励手段的运用时机，增强学生的学习信心。在课后总结环节，教师要对表现良好的学生予以鼓励，进行课堂教学内容的总结，同时教师应对学生观点进行补充，改正学生学习中的不足。课后案例评价是必要的教学环节，围绕案例梳理整个课堂教学内容，巩固学生知识并增强其情感体验。同时教师还要布置下节课的预习任务，实现课与课间的密切衔接。采取上述范例教学法实施手段，能实现学生综合素养及关键能力的全面培养。
综上所述，将范例教学法运用到道德与法治教学中，能从“教”的角度出发，统筹考虑学生的知识水平、性格特点、智力水平等，将教材知识和结构系统的介绍给学生。从“学”的角度看，以知识为基础，注重技能培养，在教学实践中增强学生的情感体验，最终实现教学目的。
参考文献
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[3]张永辉 周蓉华 案例教学法在初中道德与法治课教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4，（11），58。
论文作者:宋辰辰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
标签：范例论文; 教学法论文; 案例论文; 学生论文; 层次论文; 教师论文; 道德论文; 《教育学文摘》2020年1月总第323期论文;