李宗梅 四川省达州市达川区麻柳镇中心小学 635000
【摘要】现阶段，我国教育事业的发展水平已经得到了极为明显的提升。处于小学时期的学生们，其自身的写作能力会比较差，学生们会一味的去模仿性的写作，丝毫没有作文的创新性可言。对此，我国小学语文老师必须要注重对学生们进行作文的创新性教学，使得学生们都可以参与到小学语文作文的创新活动之中，潜移默化的提升并强化学生们写作创新的意识，实时的转变传统固化的小学语文教学理念，以小学生们自身的身心发展特征为基准，编制出一套较为完整，且可实施性比较强的作文教学方案，优化总体小学语文作文的教学课堂。
【关键词】小学语文；作文教学；方法创新
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-160-01
引言
在小学语文的教学课堂上，作文教学十分的重要，其是小学语文教学之中极其重要的组成部分，不能忽视该模块的教学。在新课标的带领下，老师们不能继续使用传统的作文教学模式，应当实时的改革并创新作文教学模式，以此来最大限度的提升小学语文作文的教学效果以及质量，从根源上，切实的提升小学生们的语文作文水平，激发出学生们参与作文写作创新的兴趣以及热情，降低学生们对于语文作文的抵触心理，让学生们自主化的学习，提高学生们自身的语文写作能力，促进小学生们的身心发展。
1小学语文作文教学存在的问题
现阶段，我国所开展的小学语文作文教学并没有设定出一个较为科学合理的教学目标，其教学方式过于的滞后陈旧，没有任何的秩序，这使得学生们的写作兴趣无法高效的激发出来。在传统的作文教学模式下，老师们在教学课堂上选择阅读一些优秀的范文，将其阅读的关键点以及写作技巧强制性的讲授给学生，其讲授毫无层次性可言，在这种状况下，学生们根本不能接受各类新的写作知识点，也无法提升其实际的教学效果。处于小学时期的学生们，其自身的好动性会比较强，不喜欢阅读各类的课外书籍，这就使得小学生们的思维阅读不够丰富，其实际所掌握的词汇量也比较少，社会阅历浅显，不够丰富，让学生们所创作的文章中的感情比较薄弱，所能投入的感情也比较少，存在一定的局限性。
老师们深受应试教学理念的影响，在进行作文教学时，会将其重心放置到学生写作技巧的培养方面，并没有注重开发并激发学生们的写作兴趣以及热情。通常状况下，小学语文老师在教学的过程中国，会让学生们就文章进行阅读，并处理其教学问题，学生们要对老师所选择的例文思想内容进行概括和总结，采用照搬的形式，让学生们模仿性的去写作。处于小学时期的学生，其自身的认知水平会比较差，没有较强的辨别好坏的年内，所以其写作模式会制约学生们逻辑思维的发展，同时还会拉低学生们的写作水平。
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2小学语文作文教学方式的创新策略
2.1提升小学生的写作实践能力
想要提升小学生们的作文写作质量，小学语文老师就需要深入的分析语文课本内容，对学生们在语文课本中所能接触到的伟大人物进行整合性的教学，不断的启发学生思想，这样会让小学生们的思想境界提高，同时还会在一定程度上拓展学生们的视野，强化学生自身品德修养以及道德素质，让小学生们的人格变得更加的健全。使得小学生们的自我个性可以朝向良性的方向发展，帮助小学生们构建一个正确的世界观念以及人生观念，给予小学生们更为丰富的写作灵感，在小学作文的教学课堂上，老师们需要合理的划分写作素材，并掌握住写作的技巧以及写作的情感，给予学生们更为充分的思考时间，同时提升小学生们的写作实践能力，全方位的强化学生们的写作水平，推动其发展。
2.2强化小学生的感知能力
在开展小学生写作教学的活动中，老师们不能将其教学的重心一味的放置到写的层面上，需要注重培养学生们的写作灵感，提升学生们对于其自身周围事物的观察以及感知的能力。小学时期的学生们其内心比较稚嫩且敏感，老师们必须要积极自主的去鼓励学生，让学生们可以展现出其感知能力以及想象力，更好的去观察周围的各类事物，用自己的言语表述出来。让学生们去阅读一些中外的著作，带领学生们遨游在知识的海洋，帮助学生们更好的表述出自身的看法，强化学生们的感知能力。
2.3构建开放性的交流环境
小学生们在写作时，很容易沉浸在自身的内心世界当中，在该种状况下，学生们所创作出的文章只能是孤芳自赏，学生们想要让其创作出的文章被他人认可，那么学生们就应当多和他人进行沟通和交流，在这一沟通交流的过程中收获灵感，创作出一个更为优秀的作文。老师们必须要创建出一个更具开放性的交流环境，让学生们可以在其环境中了解他人的想法，说出自身的看法，使得其所获得的认知更加的深刻。这会有助于提升学生们的写作能力，老师可以借助多媒体等教学设备，播放和其创作内容相关联的影像资料，学生们在观看影像资料之后，让其上台表达出自身的看法，同时让其它的学生对其看法进行点评，这样老师们会更加的清晰的了解学生们内心诉求。正确的去引导小学生，使得小学生们所写作的文章更具感染力，吸引读者。
2.4培养良好的写作习惯
教师们不应该仅停留在教材内容，应该在日常的作业中有意识的布置随笔或者日记，对于年级较低的小学生来说，也可以是一段话，循序渐进，日积月累，这种习惯的积累在学生未来的作文表达中会有极大的裨益。
结语
依据文章上述的内容可以得知，对小学语文作文教学方式进行创新十分的重要。小学语文老师们必须要深入的分析小学生们的身心发展特征，将素质教学理念全面贯彻并落实到实处，改革小学语文教学课程，加大对学生们的作文教学重视程度，创新语文教学方式，正确的去引导学生，使得学生们都可以正确的意识到写作的重要性，不断的强化其自身的素养，端正小学生们写作的态度，使得学生们都可以积极自主的参与到语文写作的教学活动中，提升总体小学语文作文教学的质量。
参考文献
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论文作者:李宗梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
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