陕西省咸阳市三原县陂西镇大门小学 付顺利
摘要：随着家长不断给学生在小学阶段报名各种奥数班或者是算数班，可见家长对于学生数学能力培养的重视，所以教师更要不负众望，在小学数学教学中严格对学生进行要求，给予学生最专业授课。针对于小学数学课堂教学来讲，教师随着学生年纪增大，在高年级中应该更加注重学生运算能力的培养。小学数学主要就是让学生能够认识数学，并且小学数学中算数比较多，通过运算更加培养学生逻辑能力和计算能力，所以教师要把这个学生运算能力培养作为主要教学对象。让学生在课堂上可以自己进行运算，教师更多的是起到引导工作，辅佐学生进行运算，提高学生学习数学能力和运算能力。
关键词：小学数学课堂教学；高年级；培养学生运算能力
在小学阶段中，学生等级也是要分低年级和高年级，低年级学生主要是简单了解数学，知道一些简单计算；而高年级学生就要根据所学知识进行解应用题，进行运算。运算的过程中不单单只是考验学生计算数字能力，更重要是让学生可以根据题中要求进行逻辑分析，通过一系列运算得出答案。教师就是要培养学生独自运算能力，让学生摆脱依赖教师行为，让学生养成独立思考问题，这样学生在长期独自训练题型就可以总结出自己运算套路，对于学生提高运算能力也是非常有帮助。
一、专题训练 师生之间多交流
高年级小学数学教学课堂中，教师不能仅仅是什么问题都帮助学生解决，长期这种行为就会让学生养成依赖，会让学生缺乏自己运算能力和解题思路。教师要积极在课堂上给学生提出难题，让学生可以根据难题自己去思考，自己通过运算去解题。教师再去对学生运算过程进行评讲，这样让学生能够即使知道自己错误之处，对于学生来讲也是非常有帮助。教师和学生根据同一道题共同交流出自己想法，自己运算过程，构建和谐平等课堂氛围，对学生提高运算能力也是非常有帮助。
例如，教师在讲解小学数学《鸡兔同笼》一课中，教师在上课期间先给学生讲解一遍本节课内容，再通过讲解一道例题让学生能够大概了解。然后教师就随机出一道关于鸡兔同笼的问题，让学生根据例题的运算过程进行解答。教师给学生时间，让学生独自进行思考。教师在此期间四处转转，时刻关注学生答题过程。在学生运算完后，教师对学生进行评讲。教师把正确的运算步骤给学生讲解，让学生进行对照，自己有什么疑惑可以及时与教师进行沟通，教师也可以根据学生运算过程进行指出来分析，帮助学生及时改正错误。
二、小组进行讨论 同学共同进步
在学习任何一门学科中，自己去思考问题，不如同学之间共同讨论，这样集思广益，就有利于课堂上学习效率提高，小学数学课堂亦是如此。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在高年级数学课堂教学中，教师给学生讲完知识后，就可以让学生之间进行讨论分析，相互交流出自己不同想法，根据同一个问题说出自己运算过程。这样在课堂上学生学习效率就会很高，同学之间共同进步，教师在此期间只需要做好引导工作，帮助学生最后确定正确运算过程。让学生能够明白自己运算中错误之处。
例如，教师在讲解小学数学五年级《6 多边形的面积》一课中，教师还是先给学生讲解一遍关于本节课内容，讲几道例题，让学生学会如何去解题，怎么是正确的运算过程。教师让学生熟记多边形运算法则。教师给学生出几道题，让学生进行答题。教师先让学生独自思考，在学生完成后，教师就组织学生进行小组之间讨论，让学生可以和同学之间交流出自己运算过程，让会的同学教不会的同学，这样同学之间互补，带动起课堂上学习氛围，教师也参与进来。在学生讨论完后，教师再对学生讲解正确运算过程以及答案，让学生及时改正，及时查漏补缺提高学生运算能力。
三、利用多媒体技术 让学生直观感受
现代信息化技术越来越便利人类生活，然而它也可以融入到教学中，对课堂教学形成帮助。教师就可以利用多媒体技术对学生进行课堂授课。在高年级小学数学课堂中，教师有义务开创信息化课堂，让学生接触最新教学方式。教师通过利用多媒体向学生展示数学魅力，让学生更加直观感受到，教师把正确运算过程视频展示出来，让学生近距离观察，提高学生运算能力。对于在课堂上也是能够减轻教师授课压力，教师可以有更多时间去给学生拓宽课外知识。
例如，教师在讲解小学六年级数学《7 扇形统计图》一课中，由于本节课内容更加考验学生看图分析能力，教师就可以通过多媒体进行展示。教师把扇形统计图放在大屏幕上，教师指着大屏幕对学生进行授课，然后详细给学生讲，解这类题型运算过程。这样教师视频加上口述对学生进行授课，本身就是对传统课堂的一种冲击。教师在给学生讲完后，教师就让学生结合多媒体自行进行分析。教师在学生自行思考后，教师把运算过程通过大屏幕进行展示出来，让学生更加直观细节感受到运算过程。这样课堂可以激发学生学习兴趣，让学生提高运算能力。
结语：教师再小学数学高年级教学中，教师要更加注重学生主体地位，让学生在课堂上可以多去交流出自己想法，教师积极迎合进行分析。教师通过让学生进行专题训练，帮助学生不断理解自己解题思路以及正确运算过程。教师在课堂上更多是要做好引导工作，帮助学生提高自主学习能力，提高运算能力。这样学生在答卷期间才会得心应手，才会拿高分。教师在课堂上也要积极增添色彩，让学生可以在快乐中学习当堂知识。
参考文献
[1]阮忠英.高年级小学数学教学策略浅谈，如何提高学生运算能力[J].理科爱好者，2016年(2).
[2]叶澜.让课堂焕发出生命活力一论小学教学改革的深化[J].教育研究.2017(7) :3-7.
论文作者:付顺利
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
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