摘 要：在小学语文教学中使用电子白板，实现与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来教学内容呈现方式的变化，也带来课堂教学方式的变革，大大地提高了课堂效率。
关键词：电子白板 语文教学 综合能力
在小学语文教学中使用电子白板，实现与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来教学内容呈现方式的变化，也带来课堂教学方式的变革，大大地提高了课堂效率。
一、巧用电子白板，创设情境，引领学生走进生活
语文教学与生活存在着互动的关系。一方面，语文课向学生展示丰富的生活内容，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，塑造其人文精神，使之成为社会发展需要的合格人才；另一方面，现实生活既是语文教育的源泉和基础，也为语文教育指引方向。因此，在语文课堂教学中，教师应该关注学生的生活经验，借助电子白板技术的优势，用文字、图象、声音的巧妙结合，再现生活画面，创设现实生活情境，使学生能身临其境。变抽象为直观，让学生更快、更好地学习，化繁为简、化难为易。《问银河》一课，讲述了两个天真、活泼的孩子在夏天的夜晚，抬头仰望天空时产生的联想。对于低年级的学生来说，课文中所联想到的航标灯、水利发电站、斜拉桥、宇宙飞船等事物离这些八、九岁的孩子较远，都不太熟悉，而银河更是个陌生的地方，学习的时候一定会有较大困难。所以，我在教学过程中插入航标灯、斜拉桥有关的图片，让小学生通过图片，直接认识这些事物。另外，我还播放了水利发电站和“神州六号”升空的录象。学生看过之后，如临其境，赞叹不已。这些影音画面，大大增强了语文课堂的新鲜感和吸引力。电子白板教学把传统教学惯用的文字符号和口头转述变为具体可见可闻的、形象逼真的视听觉境界，变陌生为熟悉，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。让学生乐于关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使语文课堂真正成为生活化的课堂。
二、运用电子白板激发学生兴趣
只要抓住了小学生的兴趣、爱好，就能够让整个小学语文课堂“活”起来。小学生思维的特点是以直观思维为主，并借助具体形象逐步向抽象逻辑思维过渡。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体恰恰能够满足小学生的这种需求，因为它集图像、文字、声音、图画为一体，调动小学生的耳、眼睛等感官，让他们集中注意力去学习知识。对一些抽象的概念，可以通过多媒体加以形象化、具体化，从而帮助学生充分感知教材和深入理解教材。如果把交互电子白板与多媒体课件整合使用，效果会大大增强，因为交互电子白板具有照相机、探照灯、放大镜、自定义画笔等功能，更能给小学生视觉、感觉上的冲击力，使得学习重点、难点更容易解决，教与学的交互性也更强。
如：在“字与画”单元教学中，白板的拖动这一简单的功能便能吸引住学生的眼球。上面是一幅幅的画，下面是一个个的字，猜一猜，这个字对应的是哪幅画？并且请学生上台自己试着拖一拖。第一次接触到白板的学生，看着字随着小手的动作而移动的时候，兴奋不已。看着他们练习好了，教师再用“魔法手指”点出一个笑脸奖励给他们，此时他们比得到实物奖励还要高兴。课下，总有学生追着问什么时候再上白板课。在他们眼中，语文课竟成了“白板课”，而这又有什么关系呢？
三、巧用电子白板，强化训练，培养学生综合能力
在教学过程中，教师应该利用计算机电子白板模拟仿真的功效，来展示文字、图片、图像、声音，带领学生品读课文，感悟课文内涵，将学生带入形象生动、色彩缤纷的教学环境中，让学生的感官接受刺激，发展思维能力。同时还可以组织学生参观、访问、表演，让学生在活动和游戏中快乐地学习，同时在学习中培养各种各样的实践能力。
一年级第一册有篇诗歌《大海睡了》，课文篇幅短小，文字优美，描述了夜晚时分大海风平浪静的景象。对于生活在江南水乡的孩子来说，大海是可望而不可及的，它的雄伟、壮观是体会不到的。而电子白板教学正好弥补了这一不足。一开始，伴随着轻柔的音乐，展示在学生面前的是夜晚宁静的大海。学生一边欣赏着大海的夜景，一边聆听着海的鼾声，充分激起了他们的朗读欲望，自由练读，同桌互读，个人读，配乐齐读，不仅让他们感悟了文本，也大大地提高了学生的朗读水平。学完课文，我又让学生观看录象，进行拓展延伸，了解白天的大海有时像碧绿的镜子，一望无边；有时犹如发怒的雄师，咆哮奔腾。看后，大家争着举手发言，细说自己对大海的认识。最后，同桌或小组合作，仿照课文的语句写出自己的诗歌《大海醒了》。电子白板技术的运用可以给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感。为学生积极、主动地学习创造了条件，同时还会营造出一种愉悦、和谐、民主、平等竞争的学习气氛，使学生学会了自主、合作、探讨的学习方式。所以。教师应巧妙地运用电子白板教学，在课内充分激发学生的学习积极性，发展学生的思维，把知识向课外拓展，把问题向课外延伸，培养学生的创新精神和各种实践的能力。
总之，在语文课堂教学中应巧妙地运用电子白板，创设情境，激发兴趣，感悟文本，培养能力，在教与学之间架起科学的桥梁，构建情感化、自主化、生活化的新课堂，开创语文教学的新天地。
论文作者:李翠红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第400期
论文发表时间:2020/3/3
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