巴彦县人民医院 黑龙江省哈尔滨市 151800
【摘 要】目的：结合临床实践经验分析研究健康教育护理对产妇身心健康的影响。方法：选取50例产妇作为研究对象，经过病患的同意许可，随机将其分成观察组和比对组，比对组病患使用常规护理方法，观察组病患在常规护理的基础上使用健康教育方法，观察比对两组产妇的各项基本指标，分析评价健康教育的实际使用意义。结果：两组产妇的心理状况分析结果显示，观察组发生情绪低落的情况更少，两组之间的比较具有显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论：本次研究结果显示健康教育对产妇的康复具有明显促进性意义，具有临床使用价值。
【关键词】健康教育；妇产科护理；应用观察
健康教育已经成为整体护理中最重要的组成部分，通过对病患进行健康教育，能够使得病患对自己所患疾病有更好的了解和认识，对治疗的效果与目的也有更深入的了解，了解一定程度的保健知识，及时发现并改变任何不合理的生活习惯，从而能够促进病患疾病的康复以及降低疾病的复发概率[1]。把健康教育运到妇产科护理工作之中，不但能够提升整体护理质量，还能够保证母婴健康，获得较好的治疗效果，现将此次研究内容总结如下：
1 资料与方法
1.1 临床资料。选取我院2014年8月―2016年8月入院的50例产妇，年龄最大的为38岁，年龄最小的为20岁，平均年龄为（26.13±3.28）岁，其中第一次生产的产妇35例，第二次及以生产的产妇15例。随机将其分成两组，观察组与比对组，每组25例产妇。两组病患在年龄、孕期、产次以及学历上对比，差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 研究方法。
1.2.1 比对组使用常规护理工作。观察组：在比对组的护理基础上辅以健康教育，观察两组病患产后的各项指标，分析研究健康教育对产妇身体以及心理健康的影响状况，评价具体临床使用价值。
1.2.2 健康教育方法观察组病患实行健康教育，健康教育的方法主要包括了以下几方面的内容：
1.2.2.1 妊娠期健康教育在妊娠期对孕妇发放宣传手册，设立孕妇知识课堂，建立孕产妇健康档案，宣传孕产期的保健知识、药物使用以及饮食规范等。对分娩前的各种心理特征变化以及分娩后常见的并发症等进行宣传指导，告诉孕妇剖宫产的医学指征，指导选择适宜的分娩方式[2]。
1.2.2.2 分娩前健康教育告知孕妇胎心率的监护、胎动自测的正确使用方式以及相关的注意事项。依据孕产妇的具体心理情况开展相应的产前心理辅导，防止出现产后抑郁。告诉孕产妇以及其家属孕产妇在分娩前会出现焦躁、暴怒、害怕等心理，这些都是正常现象，分娩之后会自然好转，孕产期需要获得家属的支持和理解。并且告诉孕产妇在分娩的过程中正确用力的方法，模拟分娩时的情境，尽量减少产妇内心的焦虑以及因为陌生感而造成的紧张情绪。
1.2.2.3 分娩时健康教育有丰富经验的助产士在分娩的过程中全程陪伴产妇，指导产妇在宫缩时正确屏气用力从而减轻在分娩过程中出现的疼痛感。在宫缩的间歇期鼓励产妇进食、饮水，告诉产妇只有保持充足的体力在生产过程中才会更加顺利，并且将产程的进展告知产妇。在分娩的过程中，宫口全开时，指导产妇正确运用腹压配合助产士顺利分娩。
1.2.2.4 产后健康指导分娩后产妇身心都会感到疲劳，应该让产妇在第一时间进行母婴皮肤接触，30分钟内开奶，尽早建立母婴感情，并提示产妇做母亲的伟大意义，这是一件非常值得骄傲的事情，使得产妇能够始终保持良好的心理状态，能够有助于产后子宫收缩，减少产后出血，产妇充足的休息之后，为产妇进行良好的产后健康教育。包括正确的母乳喂养方式、母乳喂养技巧、母婴同室的好处、饮食多样化以及新生儿护理，新生儿健康保健指导等。
1.3 统计学分析。本组数据采用SPSS18.0统计学软件对手中的数据进行处理与分析。当P<0.05时，具有统计学意义。
2 结果
观察组的各项指标都在比对组之上，两组之间的差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。产妇的心理情况判定使用的是心理依据自评量表在出院之前进行的测试，当中轻度是53分-62分之间，中度是63分-72分之间，重度是73分以上。观察组出现抑郁的情况没有比对组出现抑郁情况突出，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
妇产科护理的主要任务就是促进孕产妇的身体心理健康，不但要保证心理上，同时还需要注意生理上以及社会的适应能力上对产妇进行相应的支持帮助，使得产妇能够在最好的状态下完成自然分娩的过程，因此医务人员需要提升自身的素质以及向病患开展健康教育。不但需要自身掌握大量的专业健康教育护理知识，还需要采用合适的说话方式，使护理人员与产妇之间的沟通更加顺畅，在沟通中可以获得产妇的心理因素等信息，进行有针对性的调整。孕产妇在整个围产期，护理人员都要对其进行健康宣教工作，通过心理疏导等方式，转移孕产妇的注意力，协助孕产妇在平时进行适当的锻炼，在对专业知识讲解的过程中，应该有针对性，并且提高耐心，当孕产妇遇到问题，护理人员应该及时帮助[3]。
分娩对于孕产妇而言，他们会产生害怕的心理，产妇会因为自身或者外界条件的原因产生焦虑的情况，因此，产妇更愿意选择产程更短的方式。因此，剖腹产在近年来使用比较多，而且成功率也搞，在产妇分娩前后，护理人员应该对其进行有针对性的健康教育，使产妇选择最适合他们的分娩方式，在产前进行心理疏导和健康教育，可以使产妇在分娩中保持良好的心理状态，当遇到不适后，也可以采取深呼吸等措施缓解疼痛，使整个分娩期更加的顺利。产妇在分娩的过程中，护理人员应该指导产妇如果正确的用力，鼓励产妇进行自然分娩。在分娩后，护理人员要指导产妇进行母乳喂养。
参考文献：
[1]王红玲. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J]. 中国医药科学，2015，03：140-142.
[2]刘娟. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J]. 当代医学，2015，23：88-89.
[3]姑丽克孜·尼亚孜. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J]. 中国社区医师（医学专业），2012，13：368.
论文作者:张丽
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2016年9月第18期
论文发表时间:2017/1/9
标签：产妇论文; 健康教育论文; 病患论文; 孕产妇论文; 统计学论文; 妇产科论文; 心理论文; 《中国医学人文》(学术版)2016年9月第18期论文;