广东省梅州市五华县皇华中学 缪迎燕 514469
摘要：美术课程在高中阶段是一门重要的课程，对于提升学生的美学素养意义显著。但是，在课程改革的大趋势下，高中美术教学出现了一些值得关注的问题，导致教学活动的有效性不高。因此，在这样的形势下，就要对美术教学进行创新。本文针对高中美术教学存在的问题展开分析，然后探讨了创新教学活动的有效方法。
关键词：高中美术；教学存在；创新；方法
美术课程是高中素质教育中的重要课程，可以对学生的审美能力和美学素养实现有效培养。通过美术课程的教学，需要让学生发现美、欣赏美和创造美的综合能力得到提升。在强调学生综合素养发展的现在，美术课程具有了重要意义，是培养学生美学素养的主要课程。因此，作为美术教师就要对目前教学存在的问题予以清楚认识，然后创新教学方法，让美术教学取得更好的效果。
一、当前高中美术教学存在的问题
在高中阶段，学生的学习压力很多，拥有多门主要课程需要学习。而美术课程，并不在高考考察的范围内，这导致很多学生对美术课并不重视，从而导致教师在美术教学中也产生了一些问题。具体说来，这些问题主要表现在以下几个方面。
第一，部分教师不重视美术教学，在课堂上存在敷衍教学的现象。因为美术课程没有纳入高考范围，因此很多学生对于美术课程的学习并不重视，美术课的课程定位也不如语文、数学这些主要课程。学生不重视、课程定位不高，导致部分美术教师不重视美术教学，没有在课前做好教学设计，在课堂上的教学也较为随意，并未对学生的美学素养和审美能力培养形成关注，导致学生的发展出现了短板。
第二，教学方法简单化。要想教学活动取得良好的效果，那么教学方法就需要灵活变化，根据教学内容的特点以及学生的实际情况进行适时变动，构建一个动态化的教学课堂。但是从当前高中美术教学来看，部分教师所使用的教学方法简单化，不管教学什么内容，都局限在一种单一的方法模式当中，从而导致无法对美术核心知识有效凸显，从而降低了教学活动的效果。
第三，未能有效融入核心素养培养。在高中美术课堂中，需要对学生的美术核心素养进行培养，这才能推动学生的综合发展。在教学中，应该以审美能力的培养为核心，将其他方面的核心素养融入进来，构成一个教学体系，这样才能推动学生的美学素养不断提高。
二、高中美术教学创新的有效策略
针对目前存在于高中美术教学中的相关问题，美术教师一定要形成认识，然后对症下药对美术教学展开创新，构建全新的美术教学课堂，对学生加强培养教育。
（一）教师要加强重视做好教学设计
对于美术教学，要想其取得良好的效果，那么教师自身就要加强重视，要认真对待美术教学，不能敷衍了事。不仅如此，更要深入认识美术教学对学生成长发展所能起到的积极作用，理解到美术教学在高中阶段的价值。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此基础上，教师就要对教学设计工作予以强化，在课前要构建完善的美术教学计划方案。首先，要对美术教学内容进行优化与拓展。从美术教学来讲，教材上的部分内容对于高中生而言并未吸引力，因为时代社会的发展，越来越多的新事物开始涌现出来，这导致一些传统的美术教学内容与学生当前的实际兴趣产生了不一致的问题。因此，在教学设计中，教师就要对教学内容进行优化拓展，引入符合学生兴趣的新素材。其次，要对教学流程进行优化设计。以往的课堂教学流程较为简单，往往就是一种平铺直叙的流程，其中缺乏巧思。因此，教师可以对传统的教学流程进行优化，加入一些巧思，构建一些具有趣味性的新环节，以此激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上能够有效参与到美术学习当中，不断提高自身的美学素养。
（二）使用多样化的方法进行美术教学
除了加强重视和做好教学设计之外，在实施课堂教学的过程中，对于教学方法也要注意进行灵活选择，使用多样化的手段展开美术教学，构建更加开放性的美术教学活动。比如，可以采取多媒体教学。在课堂上，教师可以通过多媒体引入对应的美术作品，从不同角度来展示这些美术作品，让学生形成多角度的认识。比如对于画作技法的讲解，就可以通过多媒体展示画作，然后通过放大功能对画作的细节进行展示，让学生有效认识。还可以通过缩小功能，还原整幅画作的面貌，让学生从宏观上形成理解。通过细节与宏观的对比，可以切实保证学生理解其中的技法。其次，可以采取情景构建教学。在教学中，可以立足画作的创作背景，或者是画作本身所描绘的内容，构建一个与之对应的情景，让学生代入这个情景中进行思考感受，体验画作中所表达的美学内涵。最后，还可以通过小组合作的方式进行教学，让学生以小组为单位展开谈论分析，形成思维上的碰撞，这样可以让学生的美术观念形成交互，从而加深理解。
（三）构建实践活动培养学生核心素养
美术课程的理论性和实践性都很强，学生不仅需要对美术理论知识有效掌握，还要能够通过相关理论知识来进行美术实践。因此，要创新美术教学，就可以通过实践活动，将美术核心素养融入进来，实现教学活动的创新。具体而言，可以创建赏析-临摹-创造一体化的实践活动，也就是先让学生对具体的美术画作进行赏析，辨析其中的技法和美学理念，然后让学生进行临摹，熟练对应的美术技法，最后则让学生进行创新，创造全新的美术作品，将相关的技法和理念都融入进来。
结语：对于高中美术教学来讲，教师需要认识到目前教学活动存在的相关问题，理解美术课程对学生发展的积极作用，然后从教学设计切入，在教学设计上加入一些巧思，同时要采取多样的方法展开美术教学，最后还需要关注核心素养的融入，推动高中美术教学的不断进步发展。
参考文献
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[3]刘文青.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策[J].新校园：中旬刊, 2018.
论文作者:缪迎燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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