上海市崇明区北堡小学 202150
摘 要：伴随着新课改的推进，小学阶段校长角色定位和岗位职责发生了变化，教学领导作为当前校长领导和管理的重要内容之一，需要不断提升和发展。透视我国现实教学情况而言，小学校长在教学领导力意识、经验、教育教学质量评价和教学指导技能等方面存在不足，针对以上问题提出了与之相对应的策略。
关键词：校长 教学领导力 小学
一、教学领导力的概述
所谓教学领导力是指教育主体利用校内外教学资源以实现教学观念的变革和更新，并指导教学过程及环节以达到最终目标，进而促进学生身心健康发展。校长作为学校整体发展的领路人，教学领导力为其领导力的重要组成部分，主要体现于教学过程之中，即从思想和实践行为两方面做出引导，以将主观理念转变成为实践性的引导措施，以促进教学质量的提高，同时使得学生接受到高质量的教育。
二、小学校长教学领导力存在的问题
1.教学领导力的意识缺失。纵观我国小学阶段校长的领导方向而言，面对处于身心发展重要阶段的教育对象，由于小学生个人心智发展不成熟、各项能力发展水平处于偏低阶段，因此，管理、安全等工作是学校重点关注内容，该阶段学校校长大多将引导力集中于管理、安全等工作之上，而对于教学方面引导力较为缺失。与此同时，审视我国小学阶段校长角色总体定位情况而言，大多定位于管理者和调控者，而教学引导者定位很少。结合以上分析而言，当前我国小学校长在教学领导力方面的意识较为缺失。
2.教学领导经验缺乏。小学校长传统的管理领导理念中，校长主要扮演着学校发展的最高管理人员和未来发展的指路人。但伴随着我国新课改的推动，校长角色定位发生变化，且岗位职责也有所变动。现如今，小学校长不仅负责着学校的整体发展，而且还具有领导和组织教学工作的职责。但由于我国受到传统管理理念的影响，多数小学校长并没有积累大量的教学领导经验和教训。因此，在一定程度上影响了教学领导力的发挥。
3.教育教学质量评价标准单一。应试教育思想对我国小学教育的影响力颇深，虽然现阶段素质教育在逐步地推广，但传统教育理念的根深蒂固，全新思想和理念的推广仍需要较长时间。新课改为教学质量评价带来了过程性、主体性、多元化的评价方式，但就当前小学校长教育教学评价标准而言，大多以学业成绩作为主要标准，即校长通过每学期学生期中期末考试成绩作为教学指导的主要依据之一，该标准较为单一且无法全面性地评价小学生多方面的发展，因此，其教学领导力发挥不够完善。
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4.教学指导技能欠缺。小学校长作为学校的核心性领导者和管理者，其日常学习和培训的内容大多为行政管理基础内容和技能，而教学能力的培养处于次要性地位。受到传统校长角色和职责的影响，我国小学校长在教学方面掌握的教育科学知识并不够完善，对于科学教育教学知识掌握并不够全面化，这样不利于其发挥教学领导力。
三、增强小学校长教学领导力的策略
1.增强小学校长教学领导力的意识。针对当前小学校长管理和引导的现状而言，准确定位和明确自身的岗位职责是增强教学领导力的关键所在。因此，一方面，认真学习我国中小学校长岗位职责，了解并准确掌握小学校长在教学方面的职责；另一方面，多与其他学校校长沟通和交流，同时加大对本校教学方面的调查，以掌握当前教学方面的资料和信息，为教学指导工作提供建设性意见奠定基础。
2.搭建教学管理组织以增加教学领导经验。增强小学校长的教学领导经验，还需要多从参与教学过程和指导活动入手。一方面，小学校长应积极构建教学管理小组，邀请校外专家和教授参与其中，以针对学校教学方面问题进行探究和讨论，以提高自身教学领导知识。另一方面，在校内与各教研小组构建出教学问题以及现象的研讨小组，就本校内教学方面的常规问题和普遍现象进行分析，结合教学引导的理论知识以做出宏观性的指导，通过实践性的教学指导促进教学领导经验的增加和丰富。
3.更新教学质量评价指标。根据新课改教学评价理念的转变，仅依靠单一性的成绩评价已无法全面对学生和教师做出评估，因此，需要制定出多元化的评价指标。对于教师而言，结合教师专业成长、教学态度和心理的变化以及考核成绩等制定评价指标；对于学生而言，可从品德、学业成绩、思想认知等方面综合性制定评价指标。
4.增加多样化的教学技能。校长教学领导力提升不仅要依靠校长个人的力量，同时要凝聚学校管理人员和教师等的共同力量，增加教学方面的技能可以在团队中与学校其他管理人员进行学习，也可以通过团队的构建，通过共同解决和处理教学方面的问题等，不断积累教学方面的技能经验。另外，我们可以通过组织小学校长参与教学方面的培训，通过专业学习和技能理论性知识的学习，为指导实践教学过程提供理论支撑。同时，在实践教学过程中不断总结适合于本校教学方面的指导理念和策略，为推动教学管理水平提供动力。
参考文献
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[2]王建平 王莉娟 中小学校长教学领导力的调查与评估[J].现代中小学教育，2015，（2），95-98。
[3]贺建清 中小学校长教学领导力测评研究——以江西省为例[J].南昌师范学院学报，2017，（1），50-52。
论文作者:潘群
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第291期
论文发表时间:2017/8/17
标签：领导力论文; 校长论文; 小学校长论文; 领导论文; 学校论文; 我国论文; 技能论文; 《中小学教育》2017年9月第291期论文;