阳西县第二小学
【摘要】很多班主任感叹：“社会越来越复杂，学生越来越见多识广，班主任难当！”随着新课改不断提出新的要求，随着教育体制的不断变革，班主任除了具有丰富的专业技能，还要注重学生的个体差异、心理特点，全面加强班主任工作，让班主任工作更有艺术性。本文基于班主任和学生心态，教育方法，为人师表谈谈当班主任的艺术。
【关键词】艺术 心态 方法
随着新课改不断提出新的要求，随着经济体制的不断变革，学生受到内外多种因素的影响，这给班主任工作带来了一定的难度。从班主任的角度来说，班主任不注重日常工作的艺术性和审美性，对学生多是采取严管的方法。这种严管的方法已经不能适合学生的身心健康发展看，班主任要结合学生的个体差异、心理特点，采取合理有效的方法，让班主任工作促进学生的全面发展。
一、艺术的心态
真正改变的应当是班主任自己的心态而不是某个具体的措施或方法。学生一旦出现问题，就需要班主任调整自己的心态，要摒弃职责的态度。比如班主任会呈现出的态度是：“怎么又是你”班主任冲着学生发脾气；“昨天刚对我做了保证，今天就重犯”班主任劈头就谴责学生。又如班主任的态度是：“我对你真的无能为力了！”。班主任这样的心态就会让学生感觉害怕，或是产生逆反心理，一味地保持这种态度，只能加大问题的严重性，滞后日常的班主任管理工作进程。一旦学生出现问题时，班主任要先进行冷静思考，在采取合理有效的做法。
对于学生出现的错误、产生的问题，班主任要保持自己的良好心态，不能采取冲动的做法，要对整件事情进行综合考量，在制定相应的举措。
二、班主任的教育艺术
班主任的教育方法很多，班主任的教育艺术也要在日常工作中加以完善，探索班主任的教育艺术任重而道远。班主任的教育艺术不能一一细谈，下面从班主任的语言艺术，表扬的艺术和批评的艺术谈谈。
（1）语言艺术
作为班主任，开展德育工作时，在运用语言方面要引经据典、引古论今，力争使自己的教育语言富有知识性、生动性、趣味性，努力避开生硬、死硬的窠臼。这个学期开学初，我对高一新生主持这样一个班会。针对这个班会活动，班主任要对学生初中生涯进行总结，让学生体会毕业的成功和喜悦，班主任在对学生进行了一番鼓励表扬后，要充分发挥引导学生一定在高中时期好好学习，调动学生的积极性，鼓舞学生在高中三年加强学习。在学生开学初期，班主任就大力引导学生日后的学习过程。
对于班主任来说，每天需要处理很多的事宜。班主任的举止行为直接影响到着学生的情绪情绪变化。语言，作为思维的处壳，已经成为班主任的一门必修课，或者这么说一个优秀的班主任大多是一个语言的艺术家。
（2）表扬的艺术
罗曼·罗兰说得好：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”表扬就如和煦的阳光，能使濒临枯萎的小树重现生机，能使学生在阳江灿烂的日子里健康成长。
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班上有个男同学，从开学至今，不是上课不专心，就是课上吃零食，下课后行为更是离谱，而且从不值日，经过多次与他的交谈，我发现学生有了点改的意思但眼光中却仍存怀疑，看得出，他以前初中时可能班主任不怎么喜欢他，或看不起他，所以他怀疑，班主任心目中我就是个坏学生，改了也没多大用处，他还是个坏孩子。于是，在一次作业批改中，我给他留了一段言：我发现你的作业变认真了，上课表现也变好了，其他班主任都告诉我你变了，我真替你高兴，相信我以后会更喜欢你的。努力吧！我会看好你的改变！果然，自从那以后，我真的看到他的变化了，而且班上的同学、班主任也都喜欢和他交谈了。
班主任要发生学生身上的优点，对于表现优秀的同学要给予奖励，对于表现稍差的同学班主任要进行合理沟通，帮助学生改正不良习惯，以此来促进整个班级学生的身心发展。
善于表扬一个人不是征服学生的法宝，也不可能是解决学生问题的万能的金钥匙，但我深信，它会像一张帆，使每个学生在人生的航程里产生不尽的动力，因为他的心头有灿烂的阳光照耀着。
（3）批评的艺术
班主任针对存在问题的学生，要及时了解学生的心理特点，确定学生的举止行为处在哪个批评层次。班主任对学生采取冷处理的方法，让学生深刻认识到自己的错误，改正自己的错误，班主任对其表现进行观察，过了一段时间后，班主任要找其谈话。班主任在找学生谈话的时候，学生产生恐惧心理，对此，班主任要树立平易近人、和蔼可亲的形象，要学会换位思考，拉近与学生的距离。比如，针对有的学生作了措施，班主任课上简单说了学生几句，在课后一旦发现学生出现恐惧、消极的心理现象要及时找学生谈话，谈话时要说先要鼓励学生，再说出学生的不足之处，经过与学生一对一的沟通交流，既帮助学生解决了问题，又增强了学生的自信心。
实际上，班主任的日常工作中时时处处充满着教育的艺术，讲求教育艺术可以使我们的教育工作事半功倍，忽视教育艺术，往往使我们教育工作事倍功半。
三、班主任为人师表的艺术
加里宁指出班主任的“一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”做好监督管理工作，有助于班主任的日常事物的开展，有助于为学生营造轻松愉悦的学习环境。班主任的举止行为直接影响到学生的个人表现，这就对班主任提出了更为严格的要求，班主任除了具备较强的专业技能外，还要有良好职业道德观，要有积极向上的思想品格，要提升自己的人格美丽。班主任要以身作风，发挥带头模范作用，在学生中树立证明积极的影响，让学生形成良好的人生观、价值观、道德观。
在日常教学中，班主任一定要要求学生不迟到，预备铃一响，班主任就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。润物细无声，为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。这就是班主任为人师表的艺术。
班主任的工作繁琐复杂，包括多方面的要求，尤其是随着教育体制的不断变革，对班主任提出了更为严格的要求，班主任除了自身具备一定的专业技能外，还要具有良好的工作作风，还要无私奉献于自己的工作岗位。越是勤奋工作，越是能体会到班主任的工作的无穷魅力和艺术。
总之，作为21世纪班主任我们要懂得并学会运用班主任艺术时，我们就又上了一个台阶，我们离游刃有余不远了。
参考文献
1、杨淑芬.润物细无声一浅谈班主任工作艺术《教育实践与研究》2006年 第02期
2、陈琦著《当代教育心理学》北京师范大学出版社2005-01
3、傅道春.班主任的成长与发展[M]科学教育出版社2001
4、卜云芝著《班主任工作创新》【J】石家庄 中小学教育与管理杂志社 总第138期
5、魏书生著《班主任工作》 沈阳出版社2000年9月第1版
论文作者:陈仲升
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/22
标签：班主任论文; 学生论文; 艺术论文; 自己的论文; 班主任工作论文; 方法论文; 心态论文; 《文化研究》2018年第4月论文;