“科学之旅”的教学设计_物理论文

《科学之旅》教学设计，本文主要内容关键词为：之旅论文,教学设计论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。

一、设计理念

每一位教师都希望学生在开学第一课即《科学之旅》课上受益匪浅，若能像中央台“开学第一课”一样，抓住榜样，巧用游戏，精彩纷呈，寓教于乐，给众多学生许多的启发和感想，必能为他们今后整个初中阶段的物理学习，甚至高中阶段的物理学习，消除不必要的负面影响，激发他们学物理的兴趣，放飞想象的翅膀。

黑格尔说：“没有人的情感，任何伟大的东西都不可能产生”。新课程理念认为：教学过程不仅是认知发展过程，也是情感发展的过程，是认识发展与情感发展的高度统一。音乐是“欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒……等情绪以声音形式的体现”。巧妙地把音乐的魅力融入课堂可以震撼人的心灵，进出人的激情。

游戏是中学生的最爱，是学生进行自我娱乐、自我教育的一种重要方式。多样化、情景趣味化，使它具有更广泛的生命力，在课堂教学中把握时机，有机的把游戏和课堂教学相结合，可以让平淡变为突出，寓教于乐，寓教于练，把科学教育有机的渗透在游戏之中。

物理学是一门以实验为基础的自然科学，需凸显物理实验在物理教学中占有极重要的地位。通过实验教学激发学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，将物理学以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段，等需要大家多动手，多探索，多发现，多思考，多总结，多合作，多想象……小的教学理念交给学生。

二、教材分析

《科学之旅》是初中物理八年级上册序言内容，同时也相当于全套书的序言，本节的教学是初中二年级的学生第一次接触物理，其目的在于让学生了解物理课程的性质、内容、学习方法，以及物理学的重要性，主要由“有趣有用的物理”，以及“怎样学好物理”组成。教材安排了很多实验，以及丰富的画面，目的是让学生有眼前一亮的感觉，达到激发学生学物理的兴趣，扣住学生的心思，对建立学好物理的信心，对他们今后整个物理学习，意义深远。

三、学生情况分析

初二学生处在人生中的巨变时期，常认为自己已经长大成人了，所以经常以小大人自居，处于这个时期具有精力旺盛、善感好动、兴趣广泛、求知欲望高，好奇心强等优点，又因是独子，在长辈的呵护下成长，做事以自我为中心，不善与人合作。

学生对物理知识的认识主要来源于生活实践和小学自然科学课，本节的教学是初中二年级的学生第一次接触物理，在课堂教学中把握时机，有机的把游戏、实验和课堂教学相结合，把科学教育渗透在游戏、实验之中，凸显物理实验重要性，寓教于乐，寓教于练，势必激起学生思学、乐学、好学的情趣和习惯。

四、教学目标分析

1.知识与技能

（1）让学生认识物理是有趣的、有用的；

（2）通过观察和实验激发学生的学习兴趣；

（3）了解学好物理应注意的问题；

（4）初步了解科学探究方法。

2.过程与方法

（1）通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法；

（2）通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

3.情感态度与价值观

（1）激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣，获得对科学的热爱、亲近感；

（2）在共同完成的观察、实验及游戏的过程中，学会和同伴的合作与配合，并体会其重要性。

五、重、难点分析

重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

难点：注重实验及游戏的可操作性、可观赏性，达到预期效果，并能从看到的物理现象中提出问题。

六、教学准备

1.实验器材准备：共11个组（4人一组），各小组乒乓球1个，漏斗1个，放大镜2个，一副扑克牌。40W和100W的灯泡两个。

2.多媒体准备：《物理学的海洋》视频，人类发展史实况视频，自制教学课件。

七、教法策略

以小组合作实验、游戏活动为手段，以师生交流为主的方式。通过创设情景，对实验、游戏活动现象进行观察分析，激发学生学习物理的兴趣；通过多媒体、录像展示人类发展史，以及科学家的生平、重要成就和发现这些规律、定律的过程，让学生初步了解到物理学对人类重大历史变革，对现代高科技以及我们现代生活的发展重要作用，以及培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神；采用多媒体与实验、游戏结合，有效地突出教学重点、突破教学难点。

八、教学课时：1学时

九、教学过程（见表1）